心理学测试题复习

心理学测试题第一章心理学的对象、任务和方法第一节心理学的研究对象．心理学是研究〔A.人的行为的科学C.人的意识的科学aB.人的思维的科学D.人的心理现象及其规律的科学．一般认为，心理学属于〔aA．中间科学C．社会科学B．自然科学D．思维科学．以下选项中，哪项完整地表达了心理过程的内容？〔A．认识过程、情绪和情感过程cB．情绪、情感和意志过程C．认识、情绪、情感和意志过程D．个性、情绪、情感和认识过程．人的心理现象包罗以下哪一选项的内容？〔cA．认识与意志过程C．心理过程与个性B．意志与情感过程D．认识与情感过程．以下心理现象中只有〔d〕属于认识过程。C.能力D.思维．心理学是研究人的以下哪种选项的科学？〔A.心理过程B.认知过程C.心理现象．人的个性心理特征的布局构成主要包罗〔aA.情绪B.兴趣cD.心理特征A.认识、情感和意志过程C.能力、气质和性格B.感知、记忆、思维、表象心理动力、心理特征D.．人在认识事物的同时，总带有喜怒哀乐，这些心理现象属于〔A.认识过程B.个性心理C.情感过程D.意志过程在莱比锡成立心理学尝试室标记着心理学成为一门独c．1879年德国心理学家冯特立学科诞生。．科学的心理学诞生于1879年。．从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的中间科学．心理过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理特征探讨的是人的心理的。差别性。．人类的心理现象极其复杂，其布局成分包罗心里过程和个性心理特征两大局部内容。．人的心理活动包罗认识过程．个性心理特征包罗自我意识倾向性．心理过程:、情绪情感过程和意志过程。、气质和性格。．认识过程:．简述知、情、意三者之间的关系。第二节心理学研究的任务和意义〕。1.人的心理活动内容的源泉是〔A．认识B．需要C．客不雅现实D．个性2.心理规律就是要查明环境因素、机体因素和因素与心理发生、开展变化的关系。3.人的心理是的机能，是客不雅现实的反映。4.联系实际，谈谈学习心理学的意义。第三节心理学研究的原那么和方法1.研究者按照事先拟好的问题向被查询拜访者提出，并以一问一答的方式进行，藉以了解被试的某些心理特点的方法称之为A．问卷B．产物阐发()法。C．谈话D．个案2.教师以非尺度化的测验成果判断学生的智力程度，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的(A.开展性B．整体性)原那么。C．系统性D．教育性3.对单一对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是A．个案法B．查询拜访法C．测验法D．尝试法4.研究心理现象时，必需从实际出发，实事求是，防止主不雅臆断，这是研究的〔()。A.系统性原那么C.客不雅性原那么B.客不雅性原那么D.开展性原那么5.严格地控制变量，并创设必然的条件，以引起某种心理现象呈现或变化，从而进行规律性的探讨，这种研究方法是〔A.尝试法B.不雅察法C.查询拜访法D.测验法6.你想了解初中生的学习动机，因而提出一些问题，要求学生本人、家长、同学及其他有关的人答复后再阐发，这类研究方法称为〔cA.测验法B.产物阐发法C.问卷法D.自然尝试法7.常用于比拟人的能力、性格等方面个别差别的研究方法是〔A.产物阐发法B.测验法C.自然尝试法D.问卷法8.在课堂教学和课外活动中，有方案地记录学生的语言和行为表示以作心理研究的方法，称为〔B.尝试法A.个案法C.不雅察法D.查询拜访法9.心理学的研究是以辩证唯物主义作为方法论的指导思想，原那么、系统性原那么、开展性原那么和原那么。10.心理学最底子的研究方法有不雅察法、尝试法、查询拜访法、测验法和11.在日常生活中控制和安排条件的尝试是自然尝试法，在尝试室内严格控制条件下的尝试心理学研究的底子原那么是客不雅性。是。12.尝试法：13.不雅察法：14.访谈法：第四节心理学的过去和此刻1.认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和感情这些底子元素构成的心理学理论学派是(b)。A．机能主义心理学B．构造主义心理学C．格式塔心理学D．认知心理学2.格式塔心理学的代表人物是〔A．詹姆士B．惠特海默b〕。C．奈塞D．罗杰斯3.现代心理学的第三种势力是人本主义心理学。4.其主要理论是信息加工理论，被称为信息加工心理学的是认知5.认为无意识才是人的精神活动的主体且处于心理的深层的是精神阐发学。心理学。心理第二章心理的生理根底第一节神经系统．神经元具有(a)的机能。A．接受刺激、传递信息和整合信息B．接受刺激、传递信息和策动反响C．接受刺激、整合信息和策动反响D．接受刺激、转换能量和传递信息2.视觉中枢位于大脑皮层的〔A.顶叶B.额叶．听觉中枢位于大脑皮层的〔A．额叶B．顶叶．辩证唯物主义认为，人的心理活动的最重要的器官是〔A．间脑B．大脑皮层C．小脑D．脑干5.按照功能特性，神经元可分为感觉神经元、运动神经元、6．人的神经系统可分为周围神经系统和中枢神经系统两局部，此中周围神经系统又包d〕。C.颞叶〕。C．颞叶D.枕叶cD．枕叶b〕。三种。括、脊神经和植物性神经三类。7.是中枢神经系统的最低部位，它的底子功能是进行反射活动和传导神经冲动。8.是神经系统最底子的布局和功能单元。9.不该期：10.简述边缘系统的功能。第二节反射和反射弧1.人的一切心理活动按其发生方式来说，都是脑的〔A.精神活动B.意识活动C.反射活动2.是神经系统最底子的活动方式。3.反射活动的神经布局叫反射弧，它是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、五局部构成。cD.技能活动效应器第三节无条件反射和条件反射1.以下哪个选项是第二信号系统的条件反射？〔d〕A．尝梅止渴B．谈梅生津C．乐极生悲D．望梅止渴2.有吃过肉经验的小狗，再看到肉时，唾液分泌量增加，这属于〔dA．无条件反射B．膝跳反射C．第一信号系统的条件反射D．第二信号系统的条件反射3.反射活动的种类可分条件反射和无条件反射两大类，“望梅止渴〞属于反射。4.强化：5.泛化：6.分化：7.第二信号系统：8.简述东西性条件反射与经典性条件反射的关系。第四节中枢神经活动的底子过程和底子规律1.以下属于条件按捺的是〔A.庇护性按捺B.超限按捺C.分化按捺D.外按捺．神经元是神经系统在布局和功能上的底子单元，它具有以下哪种特性？〔A．兴奋与按捺B．扩散与集中〕C．兴奋与扩散D．阐发与综合3.我们聚精会神地看书，对周围有人走动或呈现其他情况，往往是“视而不见，听而不闻〞，这就是诱导现象。4.小孩临睡前往往容易很兴奋，呈现所谓的“闹觉〞现象，这是由诱导所致。5.高级神经活动具有6.彼此诱导：和按捺两个底子过程。第三章心理的发生与开展第一节动物心理的发生与开展1.是有生命和无生命物质的底子区别。2.信号性反响是指能够成立3.心理发生的标记是。。4.动物心理从初级到高级的开展经历了三个阶段：感觉阶段、知觉阶段和。第二节人类心理的发生与开展1.人类心理的发生有两个底子条件：一是劳动，二是2.是心理开展的生物前提。。简述人的心理开展阶段的划分。结合实际阐述心理开展的条件。第三节人类心理的底子特点1.“但凡水就可以灭火〞是人类心理的哪个特点〔A.主不雅能动性B.目的性C.概括性2.“要灭火就用水〞是人类心理的哪个特点〔A.主不雅能动性B.目的性C.概括性3.人类心理区别于动物心理的主要标记是〕。D.社会制约性〕。D.社会制约性。第四节个体心理开展的理论弗洛伊德所说的恋母情结会呈此刻心理开展的〔〕。A.生殖器期2.弗洛伊德认为心理开展的最后阶段为〔A.生殖器期B.前生殖器期B.前生殖器期C.暗藏期D.肛门期〕。C.暗藏期D.肛门期3.亲密感对孤独感这一矛盾主要表示在埃里克森心理开展阶段划分的〔〕。A.显示缔造力阶段B.变得勤奋阶段C.承当社会义务阶段D.成立个人同一性阶段4.埃里克森所认为变得勤奋这一阶段的主要矛盾为〔〕。A.主动性对惭愧感C.亲密感对孤独感5.自我中心主要是〔A.感知运动阶段C.形式运算阶段6.同化：B.自主性对羞怯、疑心D.勤奋感对自卑感〕的特点。B.D.具体运算阶段前运算阶段7.顺应：比来开展区：简述维果斯基关于教学与开展的关系。10.简述皮亚杰关于儿童心理开展的阶段。11.简述弗洛伊德心理开展的春秋阶段的划分。12.简述埃里克森的心理社会性开展理论。13.简述皮亚杰关于影响心理开展的因素。14.联系实际，谈谈华生在儿童教育方面的主张。心理学测试题参考答案第一章心理学的对象、任务和方法第一节心理学的研究对象9.冯特11.交叉学科〔或边缘学科〕12.差别性13.心理过程14.认识过程15.能力16.心理过程是指人的心理活动发生、开展的过程。17.认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客不雅事物的特性、联系。18.认识过程、情感过程和意志过程是一个统一的总体，它们彼此联系、彼此制约、彼此渗透。〔1〕认识过程是发生情感的根底；情感过程也反作用于认识过程。〔2〕认识过程是意志活动的前提；意志也可以影响人的认识过程。〔3〕人的情感对意志步履有必然的影响；意志可以调节人的情感。第二节心理学研究的任务和意义2.心理3.脑4.(1)理论意义①为辩证唯物主义提供科学的依据同唯心主义作斗争。②心理学的研究对邻近学科有必然的理论意义。③心理学是教育科学的理论根底之一。(2)实践意义①按照心理活动的规律影响人的心理。②能够更有筹办地对待人的心理。③使心理因素发生最正确的影响。〔3〕联系实际第三节心理学研究的原那么和方法9.教育性10.个案法11.尝试法12.尝试法：按照研究目的，有方案地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行阐发研究的方法。13.不雅察法：有目的、有方案地不雅察被试在必然条件下言行的变化，作出详尽的记录，进行阐发处置，从而判断其心理活动的方法。然后14.谈话法：研究者按照事先拟好的问题向被查询拜访者提出，以一问一答的方式进行查询拜访，藉以了解被试的某些心理特点的方法。第四节心理学的过去和此刻3.人本主义4.认知5.精神阐发第二章心理的生理根底第一节神经系统5.联络神经元6.脑神经7.脊髓8.神经元9.不该期是指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反响了。10.在大脑半球内侧面有一个穹窿形的脑回，因其位于大脑与间脑交替处的边缘故称为边缘叶，边缘叶与附近皮层及有关皮下布局形成一个统一的机能系统，称边缘系统。它的功能是：①个体保留和种族保留；②调节内脏活动和情绪活动；③参与记忆活动；④感觉的整合。第二节反射和反射弧2.反射3.效应器第三节无条件反射和条件反射3.条件4.形成条件反射的底子条件就是无条件刺激物与中性物刺激在时间上的反复结合，这个过程称为强化。5.任何一个刺激物一旦成为条件刺激物后，在初期不仅本身能引起条件反射，近似的刺激物初度作用时，也会发生条件反射，这种现象称为泛化。6.条件反射形成的后期，用与条件刺激相类似的刺激不再能引起同样的条件反射，这种现象叫做分化。就是和它相7.用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第二信号系统。8.〔1〕联系：①东西性条件反射对理解复杂的心理现象有进一步的意义，是对经典性条件反射的重要的补充。②二者有共同规律：它们都是在必然条件下成立起来的反射，而最底子的共同点是都需要强化，不强化就消退；消退后城市自然恢复；都可以成立初级强化；都有泛化和分化。〔2〕二者不同：①无条件刺激是否明确。②强化是与刺激有关，还是与反响有关。③反应方式不同。第四节中枢神经活动的底子过程和底子规律3.负4.正5.兴奋6.兴奋和按捺紧密联系着，此中一种神颠末程可以引起或加强另一种神颠末程，这种现象称神颠末程的彼此诱导。第三章心理的发生与开展第一节动物心理的发生与开展1.感应性2.条件反射3.信号性反响4.思维萌芽阶段第二节人类心理的发生与开展1.语言2.遗传本质3.通常，心理学家将人的心理开展划分为如下几个主要阶段：①乳儿期(0-1岁)；②婴儿期(1-3岁)；③学前期(3-6、7岁)；④学龄初期(6、7-11、12岁)(1112-1415岁)(1415-1718岁)(1718-25岁)；⑧成人期(25-40岁)；⑨中年期(40-60岁)；⑩老年期(60岁以后)。4.人的心理开展阶段的划分。〔1〕遗传本质是心理开展的生物前提。〔2〕环境和教育在心理开展中起决定作用。此中，教育条件在心理开展中起主导作用。〔3〕心理开展的动力。也就是心理开展的内因或内部矛盾。〔4〕结合实际。第三节人类心理的底子特点3.概括性第四节个体心理开展的理论6.同化是指把环境因素纳人有机体已有的图式或布局之中，7.顺应是指改变内部图式，以适应环境现实。以加强和丰富主体的动作8.儿童有两种开展程度：一种是儿童的现有开展程度。另一种即将到达的开展程度。这两种程度之间的差别称为“比来开展区〞。9.(1)的角度注意儿童有两种开展程度。儿童现有开展水安然平静儿童将到达的开展程度。(2)从“教学应当走在开展的前面〞的角度注重教学决定儿童智力的开展、教学要缔造比来开展区。(3)从“学习的最正确期限〞的角度注重教学应走在心理机能形成的前面。10.简述皮亚杰关于儿童心理开展的阶段。第一阶段为感知运动阶段(0，2岁)；第二阶段为前运算阶段(2～7岁)；第三阶段为具体运算阶段(7～12岁)；)第四阶段为形式运算阶段(12岁以后)。11.弗洛伊德心理开展的具体春秋阶段如下：①第一阶段：口唇期②第二阶段：肛门期(0-1岁)。(1-3岁)。③第三阶段：前生殖器期④第四阶段：暗藏期(3-6岁)。(6-1l、12岁)。⑤第五阶段：生殖器期(11、12岁以后)。12.埃里克森人生开展八阶