高中语文选择性必修中册《6.1记念刘和珍君》课件（共两套）

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！走进鲁迅译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？

鲁迅（１８８１-１９３６）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。走进鲁迅小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。散文集：《朝花夕拾》。散文诗集：《野草》。杂文集:《且介亭杂文》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等共16本。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。

１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。时代背景当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。

时代背景时代背景刘和珍烈士遗像刘和珍烈士遗体杨德群烈士遗像“记念”即“纪念”。

刘和珍，鲁迅的学生，北京女子师范大学学生，1926年3月18日遇害，时年22岁。

“君”，旧时对人的尊称，不分男女。解读标题liáodàngfěidí寥落长歌当哭菲薄洗涤lìnàndié赁屋黯然泣下喋血lùyǔnfēidàn屠戮

殒身不恤绯红不惮

zìchuāngháijiéào浸渍惩创尸骸

桀骜cuánpūmǒē攒射立仆

抹杀托体同山阿

读音检测形近字词创造

攒射

通牒

碟片

蝴蝶

创伤

积攒

谍报

喋血编辑

作揖

和蔼

必须爆发通缉

舟楫

暮霭必需

暴发

交待写作目的02抒写惊愕义愤。04总结经验教训06热情讴歌赞颂07回忆认识过程。03介绍写作缘由01描写遇难经过05整体结构整体思路交代了写作的缘由

（1、2节）记述刘和珍的生平事迹和遇难经过

（3、4、5节）议论“三一八”惨案的教训和意义

（6、7节）以记念为中心表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体文章为什么要从追悼会上，程君请求作文写起？本文写作的缘由是什么，文中是否有提示性的语句?如何理解这些话?作者为什么一再强调?第一部分问题讨论“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？开头作者郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已。忘却的救世主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。第一部分问题讨论我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。第一部分问题讨论第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：①悲痛的悼念②愤怒的揭露③沉痛的总结。第一部分问题讨论Unifiedfonts可是我实在无话可说（一）

我还有什么话可说呢（四）

呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君（七）

结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。（许广平）添加标题文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”。添加标题正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。

“据说最快乐的日子是学生时代，我可不同意。我相信世界上不会有快乐的日子，学生时代也是够苦恼的。譬如自从我入校以来，我们北京女师大便常常处在纷扰中，我很怕回忆大学过去的生活。现在我校比过去安定一些了，我正准备安下心来学习，但据说新任教育部长马君武将策划在教育界制造麻烦，那么象现在这样的平静环境便就不能保持了。所以，我在大学的社会生活是不宁静的，我的功课也很受影响。我记得有次上英语课，老师问我一些问题，但我一个字也答不出来。我迫切希望我们学校的社会生活能有所改善。”鉴赏形象

——刘和珍君在1926年3月16日写的日记

鉴赏形象

合作探究请同学们分组讨论：文章写了与刘和珍君相关的哪些事情？请找出相关语句并加以概括。这些事体现了她什么样的形象？鉴赏形象

相关语句然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。能够不为势力所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。才知道……请愿的事。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血。她,刘和珍君,那时是欣然前往的。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺……鉴赏形象

其事(素材)

概括

其人(形象)预定《莽原》反抗校长虑及母校徒手请愿、牺牲毅然不屈黯然欣然追求进步、追求真理的坚定不畏强权嫉恶如仇敢于担当责任意识单纯、不怕牺牲、爱国精神鉴赏形象

刘和珍作为鲁迅的学生，她留给鲁迅最深的印象是什么？“常常（始终）微笑着，态度很温和。”课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？是为了突出敌人的凶残。突出她的“始终微笑”，强调了“确是死掉了，这是真的”，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死、却真的死掉了的极度伤痛之感。由这种极度的悲愤，爆发出作者对反动派的抨击和揭露。

鉴赏形象

概括形象刘和珍君是一位品性善良、谦和,坚定地追求真理,不畏强权、嫉恶如仇,有敢于担当的责任意识,单纯中裹挟着不怕牺牲的爱国精神的女子。鉴赏形象

挽和珍悼芳魂小女子铸大勇毅

赴国难真猛士显真精神鉴赏形象

挽和珍死了倒也罢了,若不想到二位有老母倚闾,亲朋盼信活着又怎么着,无非多经几番的枪声震耳,弹雨淋头

鉴赏形象

挽和珍殒身不恤从容如是女子柔肠铁骨

不畏强权笑靥如花巾帼不让须眉

鉴赏形象

问题讨论作者花大量笔墨来写其遇难，作者为什么要详写府门喋血？

听到噩耗后作者是心情？课文是怎么表达出来的？鉴赏形象

刘和珍颁奖词毅然、愤然、黯然、欣然,四个然是那样铿锵有力,掷地有声,它们忠实明证了刘和珍君那沸腾的追求真理的无畏心,反抗强权的勇敢心,敢于担当的责任心,为国为民的爱国心。她就是始终微笑着的、和蔼的刘和珍君。鉴赏形象

刘和珍颁奖词求学时,艰难的环境阻止不了你追求进步的脚步;斗争时,强权的政治遏制不住你嫉恶如仇的性情;请愿时,冰冷的子弹穿不透你沉勇爱国的胸膛;始终微笑着、和蔼的刘和珍君,你是我们心中最美的女神!说到请愿的意义，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅对徒手请愿是什么态度？你怎样理解？问题讨论

鲁迅希望告诉以后的斗争者些什么呢？在课文中是否有相关表述？悟理“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”“倘能如此，也就够了。”补充拓展

但我却恳切地希望:“请愿”的事,从此可以停止了……世界的进步,当然大抵是从流血得来。但这和血的数量,是没有关系的……(《死地》)

改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。我对于这回的牺牲者，非常觉得哀伤。但愿这样的请愿，从此停止就好。(《空谈》)“这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出于意料之外的阴毒的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗。”

(《空谈》)问题讨论作者引用陶渊明的诗，用意何在？作者是怎样评价烈士死难的意义的？文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？

课文总结课文主旨：揭露反动军阀政府的残虐凶险，走狗文人的下劣无耻，热烈颂扬爱国青年临难从容的勇毅精神，激励革命者更加奋然前行。表达方式：记叙、议论、抒情相结合。挽歌（三）荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。四面无人居，高坟正崔硗。马为仰天鸣，风为白萧条。幽室一已闭，前年不复朝。前年不复朝，贤达无奈何。向来相送人，各自还其家。亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体共山阿。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。语言赏析看惨象惨象刘和珍及两救助女伴喋血，两死一伤。目不忍视下劣，凶残，虐杀。下劣——请愿、女生、执政府前、从背部入、手枪凶残——徒手、穿心肺、穿胸、立仆虐杀——棍棒伤痕、头部胸部猛击听流言流言暴徒，受人利用。莫名其妙，没有审判力。耳不忍闻与事实不符。毅然——坚定追求进步思想黯然——富有斗争精神、有责任感欣然——爱国热忱、赤子之心始终微笑态度温和——温和善良掩盖真相推卸责任混淆视听析沉默无话可说悲哀尊敬、痛恨愤怒、失望期望。情太重太深而无言以对。默无声息野蛮而严密的专制下害怕、淡漠、麻木。寻出路不主张徒手请愿以有限的代价换取更大的胜利扩大血痕主张武装自己、保护自己血债必须用同物偿还扩大阵营真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？语言赏析

文中几个概念“真的猛士”（略）、“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”（略）、“无恶意的闲人”、“苟活者”（略）分别指什么人？她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。这里鲁迅是谦虚吗？

当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！如何理解“伟大”一词？有限的几个生命……不算什么的。

拓展延伸鲁迅先生是深沉的,我们要看到《记念刘和珍君》中的

“同声一哭”既有对刘和珍这样的好青年的流血牺牲的悲哀,也有对我们国家当时的黑暗专制的悲哀。然而,更为重要的是,作为一名智者,鲁迅实际上是在告诫人们“痛定思痛”。学了本文，你觉得国难当头得时候我们到底该怎样做？记念刘和珍君

鲁迅

导入

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。

素养目标

1.了解文章的写作背景,理清写作思路,体会作者“悲”“愤”交织的感情。2.品味语言,结合语境理解文中重要句子的含意。3.根据人物外貌行为及细节描写,分析刘和珍的形象。4.探究鲁迅以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图。

素养目标

目

录课前预习品读探究走进作者文体知识资料链接鉴赏形象分析结构体会情感品读句子走进作者写作背景

走进作者

鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代文学家思想家、革命家,新文学运动的奠基人，五四新文化运动的旗手。1902年去日本学医,鲁迅一生追求民主,用手中的笔为武器,与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争,不畏强暴,铁骨铮铮;同时又十分热心帮助提携年轻人。鲁迅在《自嘲》里写道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,这也是他一生的真实写照。

“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。1919年到1936年间,他陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草)散文集《朝花夕拾,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。其中,1921年发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。

鲁迅名言

1.时间对于我来说是很宝贵的,用经济学的眼光看是种财富。2.希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。3.友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。4.我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。5.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。6.不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。7.惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。

写作背景

1926年3月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内,冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议,同时又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》,提岀种种无理条件,并且在天津附近集结各国军队,准备武力进攻。

写作背景

3月18日,北京各界民众在天安门前集会,抗议帝国主义侵犯我国主权,会后到执政府前请愿。当游行队伍到达时,早已戒备森严的卫兵突然向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人,制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案。

惨案发生后,依附军阀的反动文人污蔑参加请愿的群众是“暴徒”,说“民众领袖”“犯了故意引人去死地的嫌疑”。当噩耗传来时,鲁迅悲愤异常,相继写了《无花的蔷薇之二》《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日,他又写下了《记念刘和珍君》,深切哀悼革命青年。

题目解说

“记念”,现在写作“纪念”,表明这是一篇记叙性文章。“君,对人的尊称。作者用“君”来称呼刘和珍,是对她的礼赞。

本文以纪念刘和珍为切入点,对“三一八”惨案作总结评述。

文学知识

杂

文

现代散文中的一类,是直接而迅速地反映社会事变或动向的文艺性论文,具有短小、活泼、犀利、隽永、富有战斗性的特点、。它的内容广泛,形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔,都可归入这一类。

杂文在中国古已有之,而现代杂文的兴起、发展和繁荣,和鲁迅是分不开的。在鲁迅的笔下,杂文具有一种自由写世相、叙述见闻、评说人事、言志抒情、启迪思想和反抗现实的使命,从而以博大精深的思想内涵和独将完美的艺术形式,攀上了中国文学的高峰,进入了“高尚的文学楼台”。

资料链接

“城头变幻大王旗”的北洋政府

北洋政府(1912-1928)于1912年袁世凯在北京就任中华民国临时大总统后形成。袁世凯死后,北洋军阀分裂为皖系(段祺瑞)、直系(冯国璋)、奉系(张作霖)三大派系。各派系在列强的支持下,先后爆发直皖战争、第一次直奉战争、第二次直奉战争。胜利者则把持北洋政府实权,以中央政权的名义发号施令,谋求自身利益。由于政权更迭频繁,被形象地称“城头变幻大王旗”[出自鲁迅《无题》(惯于长夜过春时)诗]。

这一时期是20世纪中国历史上最黑暗的一页,特别是政治方面,腐败、专制、独裁几乎是这一阶段的代名词。然而,许多伟大的历史事件,如新文化运动、马克思主义的广泛传播以及中国共产党的创立和壮大等,都发生在这一时期。

资料链接

北京女子师范大学校长杨荫榆

杨荫榆,1884年出生于江苏无锡。曾留学日本和美国获哥伦比亚大学教育专业硕士学位。1924年被任命为北京子师范大学校长。她深受欧风美雨的熏陶,一味强调秩序风,限制学生思想和行动的自由。1925年,女师大学生自治向杨荫榆递交了要她去职的宣言,她借故宣布开除刘和珍许广平等6名学生。下半年,女师大学潮日炽,杨荫榆被免职。1927年,杨荫榆至苏州女子师范学校任教。全民族抗战爆发后,日军侵占苏州,要杨荫榆出任伪职,遭到她的严词拒绝。面对日军烧杀抢掠的暴行,她还曾几次到日军司令部提出抗议。一天,几个被日军追逐的妇女逃至杨荫榆家,杨荫榆勇地站出来同日军交涉,保护了这些中国妇女。1938年1月16两名日军把她诱出家门,将其杀害。她终以正义和无畏的精为自己的人生画上一个美丽的句号。

鉴赏人物形象

任务导引

刘和珍（1904年—1926)年3月18日，江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文。追忆这位“始终微笑的和蔼”的学生。赞扬她是一位具有“干练坚决、百折不回”气概的“真的猛士”，是“为了中国而死”的青年

鉴赏人物形象

1、文章叙述了刘和珍的哪些事?从中可以看出和珍是怎样的一个人?

事迹

①生前爱看鲁迅的文章;②毅然预定了《莽原》全年③成为学生自治会职员;④常常微笑着,态度很温和;⑤虑及母校前途,黯然至于泣下;⑥“欣然前往”参加请愿运动;⑦中弹后又被棍打而牺牲。

形象

刘和珍是一个进步学生,是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多,但可以看出她热心政治运动,追求进步;有组织能力,在同学中有威信;本性善良,为人谦和;勇赴国难,殒身不恤。

鉴赏人物形象

2、鲁迅先生反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”有什么用意？

与“广有羽翼的校长”以及反动政府镇压革命青年的凶残、血腥手段形成对比,不仅突出刘和珍的和蔼、善良、乐观,也反衬出反动派的凶残和反动文人的卑劣。

鉴赏人物形象

3、惨象不忍提及，作者为什么要详写三个女子遇难的过程？

详写三个女子的遇难过程,一方面展现了三个女子的沉勇友爱和无畏精神,另一方面露了反动派的凶残,印证了前文说的“虐杀”。“斜穿心肺”“中了四弹,其一是手枪”,中弹后的刘和珍又被在“头部及胸部猛击两棍”等细节,充分证明这是一次有预谋、有组织的屠杀。这些铁一般的事实,有力地戳穿了段祺瑞执政府对死难者横加种种罪名的丑陋嘴脸。

鉴赏人物形象

4、(拓展延伸)在中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际，作为中国的青年，我们应崇尚英雄学习英雄，请你为刘和珍等“为了中国而死”的青年写一段颁奖词。参考：

“共和国勋章”获奖人物事迹：张富清

都知道你朴实勤勉，却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底，对战友的怀念深藏心底。从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，你是忠诚伟大的士兵。示例：态度温和，却不为势利所屈，反抗强权；常常微笑，却忧心母校前途，黯然泣下。爱国请愿，你欣然前往；枪打棍击，你殒身不恤。你用勇毅和鲜血激励真的猛士奋然前行！

探究结构

任

务

设

计读课文，概括七部分的主要内容。第一部分：通过对几位遇难烈士悲痛的追悼，阐明写本文的起因。第二部分：通过悲叹庸人易于忘却革命者的牺牲，进一步阐明

写本文的意图—要使人们永远记住这笔血债。第三部分：通过对刘和珍的革命精神和优秀品质的回忆，表达

鲁迅对她的哀悼和尊敬第四部分：写鲁迅得知刘和珍牺牲噩耗的愤怒心情，并控诉反

动派的血腥罪行，召唤人民起来反抗斗争。第五部分：写刘和珍等惨遭杀害的情况，歌颂爱国青年的英勇，

进一步揭露反动派的凶残无耻。第六部分：评述请愿和烈士死难的意义。第七部分：总结全文，进一步指出烈士死难的意义，鼓舞革命

者继续战斗。

探究结构

2、本文如果直接从第三节刘和珍的平时表现写起,把一、二节移到第五节后,按时间顺序展开思路,好不好?为什么?

答题思路

本题考查作品结构(思路)安排的作用,作品结构是为内容和表达的主题服务的,要从作者写作本文的目的来考虑作答。

不好。

如果先写刘和珍平时的表现,再按时间顺序展开,就成了单为刘和珍一人作纪念文章或作传了,而本文题目虽为“记念刘和珍君”,实际目的却是以“记念刘和珍君”为切入点,评述这次惨案,警醒人们不忘血债。从写作缘由写起,正好概括了发生惨案两周来各方面的动态和作者的感情历程,既营造了浓郁的抒情氛围,又丰宽了文章内涵,延展了写作目的。

探究结构

3、作者为什么以纪念刘和珍作为写作切入点,来纪念“三一八”惨案?

答题思路

考查分析作者的创作意图。鲁迅要揭露的是“三一八”慘案的真相,本文的写作背景是:惨案发生后,反动文人诬蔑请愿学生是“暴徒”。那么,本题要围绕对刘和珍等人物的纪念是如何攻破这一诬蔑之说来作答

①刘和珍作为一个品行良好的学生,具有正义感和责任感,作者反复写她的

“微笑”“态度很温和”,侧面写明请愿群众的身份、形象,让人了解这是怎样一批可爱的青年。段祺瑞执政府杀害的就是这样一批可爱的青年,流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年,其凶残、下劣便不言而喻,所谓“暴徒”“受人利用”的无耻谰言都不攻自破。②写刘和珍遇难,用了一系列镜头,枪弹的攒射、棍棒的挥舞,历历在目;在枪林弹雨中同学们互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头远能使人想见惨案的全景,能够更深刻、形象地揭露段褀瑞反动政府屠杀学生的凶残和暴虐,唤醒麻木的“庸人”,激励“苟活者”行动起来,也更进一步激发“真的猛士”“奋然而前行”的斗志。③写刘和珍,写北京女子师范大学的追悼会,写程君的话,又真切地反映了“三一八”惨案发生之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。通过“记念刘和珍”,作者纪念了整个惨案,具有深刻的思想意义。

探究结构

4、关于刘和珍遇害的情况,从概况到细节,文章的思路是怎样展开的?

先写概况,即伤亡情况,再写段祺瑞执政府的诬蔑和走狗文人的流言,形成强烈的反差,其中的荒谬性不言而喻,愤怒的控诉就如火山爆发。接着,第五节思路深入细节,针对所谓“暴徒”“受人利用”等流言,写刘和珍参加请愿是“欣然前往”的,又写段祺瑞执政府怎样用枪弹和棍棒虐杀刘和珍等人,这些反差强烈的事实就成为痛斥反动派的铁证。

探究结构

5、关于刘和珍遇害的情况,如果把概况和细节合在一起写可不可以?为什么?

答题思路

本题考查细节描写的作用和文章的行文思路。细节描写和思路安排是为作者要表达的情感服务的,就这个题来说,要联系对揭露段祺瑞执政府的凶残和走狗文人的流言有何作用来回答。

不可以。

写刘和珍遇害的情况,是为了揭露段祺瑞执政府的“凶残”和流言家的“下劣”。把遇害情况与细节分开来写,把段祺瑞执政府的诬蔑和走狗文人的流言摆在中间,可以充分显示其荒谬性,并使遇难细节成为痛斥反动派的事实。

探究情感

探究作者“悲”“愤”交织的感情

任务导引

文学教育家孙绍振：《记念刘和珍君》在鲁迅散文中无疑是抒情的双璧之一，文章针对现实的批判和赞颂，既有战斗性也有抒情性。

探究情感

1、读文章，有几次出现作者关于“写一点东西”的不同表述,请找出并体会其蕴含的情感。

答题思路本题考查理解文中重要语句的丰富含意。“写一点东西”的不同表述有三次,每一次出现的位置不同,针对的对象不同,表达的情感也有变化,要联系具体语境,结合针对的对象和表达的感情作答。

探究情感

1、读文章，有几次出现作者关于“写一点东西”的不同表述,请找出并体会其蕴含的情感。

①第一次:“我也早觉得有写一点东西的必要了”是针对刘和珍来说的。对这样一位热切地渴求革命真理的青年,对这样一位与作者有着师生之谊的忘年知音,对这样一位“为了中国而死的中国的青年”鲁迅不仅是因为程君的请求,更是发自内心地觉得“早”该“写一点东西”来纪念她,以表悲痛之情。

探究情感

1、读文章，有几次出现作者关于“写一点东西”的不同表述,请找出并体会其蕴含的情感。

②第二次:“我也早觉得有写一点东西的必要了”是紧接着“我们还在这样的世上活着”出现的。是指控诉暴行、揭穿流言、唤醒民众的必要,也表达了作者对“似人非人”世界的强烈痛恨。

③第三次:“我正有写一点东西的必要了”是针对“庸人”而言的。惨案才过去两个星期而“忘却的救主快要降临了”。难道烈士的鲜血就这样白流了吗?敌人欠下的血债就不讨还了吗?不能!这里“正有写点东西的必要”表达了者对习惯于“忘却”的庸人们的不满和提醒他们不要忘记烈鲜血的强烈希望之情。

探究情感

2、作者反复提到“有写一点东西的必要。”、“有要说的话”，但却屡屡表示“无话可说”。本文八个部分自始至终都贯穿着言与不言这一矛盾。是否矛盾谈谈你的看法，并体味语言矛盾中强烈情感。

不矛盾。

“有写一点东西的必要。”是尚能保持冷静状态下的鲁迅。但又时时为心中猛烈的情感的火焰所燃烧，呈现无语的状态。

在无语的表述中，充斥着对反动当局凶残暴虐的控诉，对走狗文人阴险无耻的愤怒，两次谈及都使他无话可说，这样的无语正是强烈情感使然，是情到深时的无言，鲁迅太愤怒了、太痛苦了。“呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君”一句处于全文结尾，是作者在分析请愿的意义，提出“真的猛士，将更奋然而前行”后提出。真正无语了，全文止步于此。“说不出话”较“无话可说”所表达的情感则更为浓烈，强烈、丰富的情感已无法以言语的形式来表达，而只能寄以“呜呼”的长啸来倾诉。

探究情感

3、鲁迅先生在文中谈了自己对“请愿“的着法,在《空谈》一文中也说:请愿的事,我一向就不以为然的,但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。请结合本文谈谈你对鲁迅先生不以为然态度的理解。①鲁迅先生并非对请愿不以为然。鲁迅先生对于一切爱国运动都无限关心,并且积极参加,热烈支持。但他认为向反动派请愿,特别是“徒手的请愿”,是难有效果的。同时他又说“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行”,可见鲁迅先生认为“请愿”无疑会提高群众的认识,能鼓舞群众走上革命道路。②鲁迅先生是正确的。像1926年3月18日那样的爱国请愿,毫无疑问是群众的一次爱国运动。向政府请愿,提出人民的要求,也毫无疑问是群众的斗争方式之一。但请愿终究不是彻底的革命斗争,也不是彻底的爱国斗争,尤其是向当时的反动政府请愿,除表现了群众的意愿和力量,并没有收到实际的效果,还付出了惨痛的代价。

体会句子含意

体会重要句子的含意

任务导引

鲁迅说，杂文必须“生动，泼辣，有益，而且也能移人情。”又说：杂文必须“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息”

鲁迅以笔为枪、以语言为刀刃,赋予每一个句子、每一个词语以锋利的光芒,照亮人性黑暗面的每一个角落.

体会句子含意

1、“中华民国十五年三月二十五日”为什么以“中华民国”纪年，有何用意。

以“中华民国”纪年,包含讽刺之意和愤慨之情以“三民主义”立国的民国已经十五年了,然而人民受宰割的命运依然没有什么改变。同时以史家笔法郑重其事地说明写作时间,意味着历史将永远记住这个日子。

2、“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋滴的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”如何理解句子的含意?

真正的革命志士,能勇敢面对反动统治下的血腥屠杀,为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。他们为社会的黑暗和民族的苦难而哀痛,为能够打破这黑暗、使民族摆脱苦难而奋斗牺牲感到幸福。这是对刘和珍等“真的猛士”的崇高礼赞。体会句子含意

3、“我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢”如何理解句子的含意?

这两句话从三个层次,层层递进地揭露杀人老的凶残。第一层,“我”以最坏的恶意来想象某些中国人的坏;第二层,即使如此,“我”也没想到杀人者竟如此凶残;第三层,即使料到了也不相能他们会残杀一个和蔼、善良的女学生。体会句子含意

欣赏语言

4、“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。”如何理解句子的含意和作用?

含意：尽管在这“非人间”的世上活着的,有许多是“苟活者”,但即使是“苟活者”,也将从壮烈的事件中看到一点希望,哪怕是“微茫”的希望,也能逐渐觉悟起来,摆脱麻木;而“真的猛士”将越来越多,先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。

作用：这个句子恰当地评价了“三一八”惨案对于将来的意义,总结全文,升华主题,给人以激励与启迪。

5、文中的“中国人”“庸人”“苟活者”“无恶意的闲人”各指什么样的人?

“中国人”指所有的中国人。

“庸人”指平庸之人。他们对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛;但是,他们不敢“直面惨淡的人生”不敢“正视淋漓的鲜血”,他们特别容易“忘却”历史的教训，他们的苟且偷生在客观上起着维持这“似人非人的世界”的作用。

“苟活者”是有一定是非观念,不忘却烈士的死难而又没有行动起来的人。他们“在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望”,他们有可能走向斗争。“苟活者”中包括“苟活到现在的“我”,这是作者的谦辞,意在突出刘和珍“为了中国而死”的光荣。

“无恶意的闲人”指一般庸俗的市民。这种人尽管在政治上同反动派及其走狗文人(“有恶意的闲人”)有着根本的区别,但是他们对世界的态度极端冷漠,冷眼旁观,甚至把烈士的鲜血当作他们茶余饭后的谈资。对这种人,作者几乎不抱希望。体会句子含意

6、“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛，就将这作为后