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文档简介

课题：表里的生物难点名称：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文中的“我”是一个什么样的孩子？1参赛教师：古力米热·吐尔汗时间：2020年8月20日六年级下册第五单元目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节作者简介3

冯至（1905年－1993年），原名冯承植，直隶涿州（今属河北）人，诗人、学者。冯家为天津著名盐商，盐引在直隶涿州，八国联军侵华后避难于涿州，故生于涿州。曾就读于北京四中。我会读写

弦添蜇和谐清脆单调呈现拒绝蝎子

蟋蟀钵子

初读课文，整体感知

小时候的“我”以为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。默读全文，想想文章主要写了一件什么事？文中出现了哪两个人物？——“我”和爸爸。

课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？

——“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。

感悟刻画人物的方法，体会人物的个性

“我爱听这表的声音。”我一边说一边就向着表伸出手来。

越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。——弄清缘由之后的满足感。

我只想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的与一般的蝎子不同。

——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。

从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？

——“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……“我”好奇父亲的表（好奇心强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。）回顾拓展《表里的生物》是上个世纪20

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