教学计划范本五篇

教学计划范本五篇

时间匆匆而过，新学期即将到来，老师们需要设立新的教学目标和计划。教学计划可以帮助学生在新学期提高学习能力，想要写一篇关于教学计划的学科论文该怎么做呢？以下是小编的编辑整理的一些关于教学计划的知识和方法，建议收藏本文以便日后参考！

教学计划【篇1】

本学期由我来担任美术组的学科组长，也许在这一学期我会有很多做的不足不到位的地方，希望大家以及领导多提宝贵意见，我也会努力学期和同事交流，提升自己的能力，带领好组员落实好各项工作，现对本学期工作计划如下：

一、工作思路和工作要点：

遵循教育教学规律，以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、文化素质，培养健全人格而努力。

工作要点：加强教学科研，强化课堂教学，打造“活力课堂”。

二、具体工作：

(一)、加强学科学习，提高课程意识

小学美术是一门活动型综合课程，它具有综合性、开放性、实践性、生成性等特点。无论在编写理念、内容构建，还是在呈现方式、编写风格等方面，均体现了创新意识，富有浓郁的时代色彩。本学年采用新教材必然对教学提出新要求，要求教师要更新教学观念、认识教材的特点，富有创意地运用教材。

1、组织教师认真学习《美术课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好美术课程的建设。

2、继续抓好新教材学习，使教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学。通过学习，努力使教师提高课程观、教学观、评价观。

(二)、加强校内研讨，提高教研质量

1、加强教研组建设。在实际教学中，我们学校的美术课是由五名美术专职专职教师和几位兼职教师担任，为了使美术教学更具有特色，更有实效性和针对性。同时我们进一步健全备课、听课、评课制度。通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，提高课堂教学质量。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。

2、加强研讨活动

(1)加强教研组活动，以研究课为载体，积极开展实践探索。通过让青年教师上研讨课，使青年教师的.业务水平有所提高，加强美术课堂教学内容和学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和和实践能力，与此同时，积极参与市教研室组织的教研活动。

(2)加强平时课堂教学的工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学及教后反思常规的落实。继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高美术课堂教学实效、积极实施素质教育的有效方法;探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题，积累优秀案例。

三、具体安排

九月份

1、正常开展教研工作，学科常规工作

2、做好新老帮扶工作，让新教师的课堂以及业务有所提高

3、一年级粉笔画活动

十月份

1、学科常规工作

2、三级拓印树叶活动

十一月份

1、常规工作

2、四年级纸盘手工活动

十二月份

(1)参加ICAA国际少儿书画大赛

(2)切实抓好期末的考查工作，资料回收，作好总结工作

以上就是美术教研组的计划，也许我对这项业务不太熟悉，但是我会竭尽全力配合领导以及各组老师完成任务，并充分调动组员积极性，组织好各项活动！

教学计划【篇2】

活动目标：

1、通过一系列的活动感受父母的'伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中，

活动准备：

1、教师准备多媒体教学光盘搜集的关于父母与儿女的资料

2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事

活动过程：

一、课前体验初步感知

1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。

4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

二、课中体验深化感知

1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

三、课后践行内化感悟

1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。

2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。

3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。

4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

教学计划【篇3】

【教学目标】

１、整体感知课文，理清的结构层次。

２、掌握云、光彩和天气变化的关系。

３、培养说、想、综合概括等各方面的能力。

【教学重点】

教给学生学习方法，培养他们表达，想像，概括的能力。

【教学难点】

运用教给的方法，完成具体的学习任务，有一定的难度。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

在第三单元中，我们在朱自清的笔下，感受到了春天旺盛的活力，听到了花开的声音，尝到了果实的甜香；我们还跟随老舍的脚步，到了山青水秀的济南城逛了逛，看到了济南秀美的山水。今天我们再到大自然中走走，抬头看看千姿百态的云，了解云的形态色彩和天气变化的关系。今天我们一起学习介绍云和天气变化关系的说明文──《看云识天气》。

二、检查字词预习情况

三、学习新课

１、学生在预习的基础上快速朗读课文，理清的结构层次，整体把握。

⑴教师先明确说明文常见的结构：总分总的结构、总分的结构、分总的结构。

⑵组织学生活动，提问后媒体显示结构层次图：

总写云是天气的招牌，看云可以识天气总

思路清晰白云识晴天

说明怎样看云识天气云识雨雪天分

层次井然光彩识阴晴天

看云识天气的目的、方法和注意事项。总

⑶让学生按照老师总结的三种结构，分析段与段之间、段的内部结构思路。

思考：

①第２～６段从哪两个大的方面介绍看云可以识天气？层次上有何特点？

明确：根据云的形态来识天气。

根据光彩现象推测天气情况。

思路清晰，层次井然。

②第２段和第３、４、５段之间是什么结构？

明确：总分结构。第２段先总述，第３～５段分别从象征晴天的云和象征雨雪天的云两个方面说明云的形态变化和天气之间的关系。

③第３段是怎样的结构？

明确：分总结构。先分述四种象征晴天的云，最后一句总结。

２、合作探究：怎样看云识天气？

⑴跳读课文３～６段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹天的四种云，四种光彩。

学生回答，师归纳：

晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。

雨雪冰雹天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。

四种光彩：晕、华、虹、霞。

⑵采用不同的形式学习这三大种类型的云和天气的关系（说、猜、填表）。

分组：把学生分成两大组，坐在南面的同学为南排组，坐在北面的同学为北排组。

分配学习任务：南排组主要负责完成白云识蓝天的（第３段），北排组主要负责完成光彩识天气的（第６段）。每组的同学在完成本组学习任务的同时，要兼顾另一组的学习。

具体要求：南排组学生把自己模拟成云，以自我介绍的方式说给大家听。要求从云名、形态变化、高度、厚度、天气征兆五个方面说，要尽量说的生动形象。北排组同学要求以竞猜的形式学习，一部分同学说出光彩的颜色、分布后，其他同学猜出光彩名、天气征兆。

雨雪冰雹天的云（第４、５段），要求以图表的形式，全班同学共同完成。

①学习第３段──晴天的云（说）

提学生读第３段后，媒体显示四幅晴天云图，让学生猜出云的名称。教师示范说其中一种云后，让学生说（一定要说出云的形态和天气的关系）。

教师示范说（由学生任选一种）。如说积云：我叫积云，像棉花团似的游荡在两千米左右的高空，成朵成朵的飘着，映着灿烂的阳光，四周散发出金色的光芒。我都在上午出现，午后最多，傍晚时消散。我出现时，不仅不会下雨，而且成为天空美丽的风景。可以想象，碧蓝的天空下，我朵朵漂浮着，那是多么美的景致啊！你们喜欢我吗？

学生说其他三种，师生点评。

②学习第６段──光彩识别天气（竞猜）

教师先示范（由学生任选一种）：如我是太阳和月亮周围美丽的七彩光圈，我穿着紫色的外套，红色的内衬衣，可漂亮了。当我出现的时候，太阳和月亮就成了害羞的新娘，披着朦胧的沙衣，非常好看。你们猜猜我是谁？我出现时会有什么天气变化？

学生竞猜，师点评、鼓励。

学生说剩下的三种云，其他学生竞猜，教师点评总结。

竞猜结束，学生集体轻读，想象四种光彩画面和出现的具体天气。

教师媒体显示四种光彩图，让学生识别。

③学习第４、５段乌云识雨雪冰雹天气的（以表格的形式完成）。

讨论探究：列出表格，从云名、变化过程、形状、位置、天气征兆五个方面填表。

教师先示范：

云名变化过程形状位置天气征兆积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹组织学生活动，填写表格。

检查填表情况，提问后，媒体显示表格：

雨雪冰雹云层变化简表

云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷层云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹

四、教学小结

五、检查反馈

１、谚语的搜集情况：

检查后，教师多媒体显示一些谚语供学生们参考。

２、检测：

师读第１段，学生闭眼听，在头脑中映现出千姿百态的云和天气变化的画面。听后，回答下列问题：

⑴说出这一段中总领全文的中心句。

⑵说出这段的结构。

⑶用具体的词语和句子，描写你见到的云天变化的图景。

播放音乐──《故乡的云》（多媒体显示：碧蓝的天空上，朵朵白云飘过，音乐响起）

六、深呼吸，放松，下课

教学计划【篇4】

学情分析与教学安排

学生现有水平的分析：进入八年级，学生的思维水平有了一定的发展，认知从具体运算阶段过度到形式运算阶段。需要对学生现有水平做出正确分析，然后确定正确的最近发展区，做到有效的因材施教。

1，性格特点：

三班一部分男孩子聪明,大方，但不踏实.而又自以为是。属于冲动性思维方式。平常的学习思维敏捷，接受很快，但不扎实，流于形式，对于知识掌握肤浅，也不下功夫。另一部分男孩子性格内向，思维不够敏捷，也比较懒惰.。大部分女孩子，性格内向，属于反思性思维，学习细致认真。具有良好的学习习惯和学习品质。

四班的前14名学生反应敏捷，而又不缺乏认真细致，具有良好的学习习惯和品质。中间一部分学生具有可塑性，表现为有向上的愿望，但缺乏勤奋的品质和自信的态度。缺乏乐于接受新知识的情感态度。

2，学习习惯：

班里大约前12名学生可以积极主动的学习，能够主动预习，认真听讲，及时复习，按时高质量的完成作业。中间大约10名学生，可以认真听讲，但不能高效预习，所以，无法像前十二名学生那样能高效利用课堂资源，也就是虽然认真听讲，却不能高效上课。可以完成作业，基本是为了完成作业而完成作业。不能及时复习。中间大约还有10名学生不能完成预习作业，上课听讲不够认真，或是跟不上老师，不能够，不愿意主动思考，所有任务都是被动完成。另外剩下的学生，基本不在学习的频道上.

3,学生现有水平：

第一层次的学生，可以独立朗读，快速并长时间识记单词，（了解拼读规则）并能够利用资料了解重点词汇的用法，对于语法的了解和掌握比较扎实，能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。能够很快完成篇章的背诵。能够阅读文章，正确理解文意。

第二层次的学生，可以独立朗读生词，快速识记单词，（部分学生不了解拼读规则，但记忆力好），通过教师讲解可以掌握重点词汇的用法，能够很容易的学习语法，但是并不系统。能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。能够很快完成篇章的背诵。能够阅读文章，正确理解文意。但是，学习不够系统，所以达不到优秀水平。

第三层次的学生，不能独立预习单词，单词是英语学习的最大障碍。因此，完成任务所需时间成倍增长。

针对以上情况，采取以下措施：

1，采取观察法教学，根据学生的认知特点，和思维发展，在八年级的语法教学，词汇教学方面，可以采取观察法教学发展学生的智力，尤其是学优生的培养。

2，充分利用支架式教学，根据前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论，

在课堂教学的设计上，要坚持以往形成的教学环节，一步步，循序渐进。

3，采取分层教学，因材施教是教育的要求，也是教育的手段和方法。首先，在课堂教学设计上，要在任务的要求上做到分层，在小组合作中的分工上做到分层，在评价上做到分层。其次，要分层布置作业。认真完成作业可以说是非常重要的一项学习策略。但是作业的质量尤为关键。统一的作业或作业要求不利于调动学生。

4，小组合作要发挥实效。小组合作不应只是为了检查作业方便，也不应只是口语对话的形式要求。在教学任务的分层要求上要发挥大作用，在词汇掌握，语法学习，口语操练，阅读能力提升，等方面要发挥实效。

5，分别指导学生学习策略。开学之初，对于学习策略先做统一布置，然后迅速分批指导学习策略，让学生做好记录。

6，发挥学习共同体的作用。加强作业检查。

7，加强听写检查。

教材分析与教学安排

通过七年级一年的学习，学生已经掌握了英语句子的特点，对于名词，动词，形容词，副词，介词，数词，冠词有了初步的认识。学习了一般现在时，现在进行时，一般过去时三种时态。可以完成简单的听说，并能够阅读相应水平的英语文章。

八年级上共10个单元，上半学期没有新的时态，复习一般过去时，一般现在时，动词不定式，学习形容词比较级，最高级用法。下半学期学习一般将来时，状语从句，情态动词的用法。

每个单元仍然分sectionA,sectionB两部分，不过每个部分都增加了练习的容量，明显强调了语言的综合运用。

基于学情与教材的分析，确定第一课时为A1a-2d的内容，主要是单元的目标语教学，利用图片和听力材料，通过听说训练，掌握目标语。第二课时A3a-3c+同步练习，主要是对于第一课时所学内容做归纳，提升。第三课时B1a-1e+selfcheck/同步练习，主要是提升口语表达，并为阅读做准备。第四课时，B2a-2e,主要是阅读训练，语言知识的学习。第五课时，B3a-3c+同步训练，主要是练习写作，系统复习。

教师分析与工作安排

1，加强专业学习，提升英语能力，适应八年级英语授课的方向。

2，加强业务学习，多听课，坚持写反思。争取在课堂教学上更进一步。

3，至少研究一项教育教学课题。

4，协调好工作与生活的关系。做一名快乐的教师。

教学计划【篇5】

一、教材分析

本单元以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着