生命可以永恒码

第八课探问生命第一框题生命可以永恒吗大庆市第二十五中学李清波导课古人云：“水火有气而无生”草木有生而无知禽兽有知而无义人有气、有生、有知、有义第八课探问生命气功养生大师李清云“菜篮公”陈俊活彭祖第一框题生命可以永恒吗学习目标【情感目标】感受生命的可贵，热爱生命。体会生命接续的意义，承担生命接续的身体、精神和创造文明的使命。【知识目标】了解生命有时尽，掌握生命的特点，知道生命有接续的意义，理解生命有接续的内涵。【能力目标】从小事做起，热爱生命、实现生命的接续。【教学重点】实现生命的接续【教学难点】对“向死而生”的理解自主学习1、学生阅读教材87--93页内容，完成自主学习问题。2、组长负责统一组内答案。3、有疑问的知识需要标明。自主学习1、人生不可避免的归宿是什么？它让我们感激什么？所以我们应该对生命持有的正确观点是什么？2、生命的特点有哪些？面对这些特点我们应对生命采取什么样的态度？3、在历史长河中，个人的生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了什么？在这个过程中，生命对于我们意味着什么？合作学习杨绛是中国著名的作家、戏剧家、翻译家，享年105岁。合作学习93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外；96岁时出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁时出版250万字的《杨绛文集》八卷。杨绛通晓多国语言，由她翻译的《堂吉诃德》被公认为是最优秀的翻译佳作。合作学习网友评论：杨先生走得很安详，她像一滴水融化于大海中，消失不见了。对于她的离世，有人怀念，有人悲伤，有人无视，而我祝福：你让世人知道，活着真有希望，可以那么好。结合杨绛的事迹和网友的评论，谈谈你对生命的认识。合作学习合作学习合作学习孔氏家族是世界上最长的家族，孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔在政治、经济、文化、思想等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的美德发扬光大；而第74代孙、援藏干部孔繁森，在援藏期间忘我工作，因公殉职，被称为时代楷模。如今有：孔令辉、孔祥东等。结合材料谈谈你对生命接续的认识。教师讲解海德格尔认为，死即“向死亡的存在。”“向死而生”。这个论断在现代思想中是最经常引用、但却最难于理解的口头禅。向死而生的“向”，实质上就是死亡的存在本身的显现，人始终以向死而生的方式存在着巩固练习一、 选择：1、 指纹包含着一系列的特征组合，也可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别证据。这则材料说明[]A生命是不可逆的B生命也是短暂的C生命是独特的D生命来是不易巩固练习2、人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”这句话告诉我们的道理是[]A．人生就像白驹过隙B．人的生命是短暂的C．人的生命是宝贵的，世界因生命而精彩D．人生短暂，应及时行乐巩固练习3、认识生命，才能尊重生命。下列对于生命的认识不正确的是[]（1）个体生命是在无数的偶然性中产生的。（2）个体生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐。（3）死亡是人生不可避免归宿，我们任由其自由发展就行。（4）生命是不可预测的，人类无法掌握生命。A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）巩固练习人类总是越变越好的。想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。所以在人类的长河中，我们每一代人都有自己的