《智取生辰纲》年级语文公开课教案

授课教师:2023-12-25《智取生辰纲》年级语文公开课教案目录CONTENCT课程介绍与目标文本解读与赏析知识点与考点梳理互动环节：课堂讨论与问答拓展延伸：相关文化现象探讨课程总结与作业布置01课程介绍与目标《智取生辰纲》背景作者简介《智取生辰纲》背景及作者简介本文选自《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，汉族，祖籍是泰州海陵县或苏州吴县阊门（今江苏苏州）。知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解《水浒传》及作者施耐庵；理清课文思路，明确线索及人物关系；具体分析“智押”及“智取”。通过小组合作探究的方式，分析人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。学习杨志的正直无私、谨慎，晁盖、吴用等人的足智多谋、随机应变、团结协作的精神。教学目标与要求本课共分为两个课时，第一课时为介绍背景、作者及梳理课文，第二课时为分析人物形象及探究主题。课程安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。时间安排课程安排与时间02文本解读与赏析故事情节《智取生辰纲》是一篇以历史故事为背景的叙事文，讲述了杨志等人为夺回被抢走的生辰纲而展开的一场惊心动魄的斗争。文章通过生动的情节和人物形象，展现了智慧与勇气的较量，以及正义最终战胜邪恶的过程。主题思想文章通过杨志等人的智勇斗争，表达了正义必将战胜邪恶的主题思想，同时歌颂了人民群众的智慧和力量。文章内容概述杨志晁盖其他人物形象人物形象塑造及特点杨志的对手，阴险狡诈，为达到目的不择手段。他企图利用生辰纲来谋取私利，但最终在杨志等人的智谋下败露。文章中还有其他一些人物形象，如忠诚勇敢的士兵、贪婪自私的官员等，这些人物形象都各具特点，为故事增色不少。文章的主人公，智勇双全，善于运用计谋和策略。在夺回生辰纲的过程中，他充分展现了自己的聪明才智和过人的胆识，是正义力量的代表。文章采用生动的叙事风格，通过描绘人物的动作、语言和心理活动，使读者仿佛置身于故事之中，增强了阅读的体验效果。叙事风格作者在写作过程中运用了许多写作技巧，如悬念的设置、情节的转折、细节的描写等。这些技巧的运用使得文章更加引人入胜，让读者在阅读过程中不断产生好奇心和探究欲。写作技巧写作风格与技巧03知识点与考点梳理01020304文学常识故事情节人物形象语言特色重要知识点归纳分析故事中主要人物的性格特点、行为动机及人物形象塑造方法。掌握《智取生辰纲》的故事情节，包括起因、经过、高潮、结果等。了解《水浒传》的作者、创作背景、主题思想等文学常识。品味《水浒传》独特的语言风格，如运用方言、口语等。文学常识考点故事情节考点人物形象考点语言特色考点常见考点分析可能涉及《水浒传》的作者、成书时间、版本等问题。可能要求概述或复述故事情节，分析情节特点等。可能要求分析某一人物的性格特点、行为动机，或者比较不同人物形象的异同。可能要求分析文本中的语言特点，如方言、口语的运用等。注意平时积累，关注与《水浒传》相关的文学常识，如作者、创作背景等。文学常识解题技巧认真阅读文本，理清故事情节的发展脉络，把握故事的主题和中心思想。故事情节解题技巧注意分析人物的性格特点、行为动机及塑造方法，关注人物之间的关系和互动。人物形象解题技巧品味文本中的语言风格，注意方言、口语等语言特点的运用，分析其对表现主题和塑造人物形象的作用。语言特色解题技巧解题方法与技巧04互动环节：课堂讨论与问答分组方式：将学生分为若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的学习背景和观点。讨论时间：15分钟。讨论主题：《智取生辰纲》中的人物形象、情节设置、主题思想等。讨论目标：通过小组内的交流和讨论，深化学生对课文的理解，培养学生的批判性思维和团队协作能力。分组讨论会：主题探讨提问方式：鼓励学生主动提问，也可由教师引导提问。问题范围：围绕《智取生辰纲》的文本内容、人物形象、写作手法等方面展开。解答方式：教师直接解答或引导学生相互解答，形成师生互动、生生互动的良好氛围。时间安排：10分钟。01020304提问环节：答疑解惑80%80%100%分享交流：学习心得与体会个人对《智取生辰纲》的独特见解、学习过程中的感悟和收获等。学生自愿上台分享，也可由小组推选代表进行分享。鼓励学生之间的点评和提问，形成良好的课堂互动氛围。分享内容分享形式互动交流时间安排：10分钟。通过以上三个互动环节，本节课旨在激发学生对《智取生辰纲》的兴趣和热情，培养学生的阅读能力和批判性思维，提高学生的口头表达和团队协作能力。同时，通过分享交流环节，让学生感受到学习的乐趣和成就感，增强学生的自信心和自主学习能力。分享交流：学习心得与体会05拓展延伸：相关文化现象探讨

《智取生辰纲》在文学史上的地位和影响文学经典作为中国古代四大名著之一《水浒传》中的精彩篇章，《智取生辰纲》以其独特的故事情节和人物形象，成为文学史上的经典之作。反映时代《智取生辰纲》通过讲述梁山好汉智取贪官污吏的不义之财，反映了当时社会的黑暗面，表达了人民对正义和公平的渴望。影响深远该作品不仅在文学史上具有重要地位，还对后世的文学创作、戏剧、影视等产生了深远的影响，被多次改编和演绎。艺术特色影视作品在改编过程中，充分发挥了视听艺术的优势，通过场景设计、服装道具、音乐音效等手段，营造出浓郁的历史氛围和艺术感染力。影视作品改编以《智取生辰纲》为蓝本改编的影视作品众多，如电影、电视剧等，通过不同的艺术表现形式，再现了原著中的精彩情节和人物形象。评价与影响这些影视作品在观众中产生了广泛的影响，一方面普及了原著的知名度，另一方面也通过艺术的再创造，赋予了作品新的内涵和生命力。相关影视作品欣赏与评价在当代社会中，类似《智取生辰纲》中反映的贪腐现象依然存在，一些不法分子利用职务之便谋取私利，损害了国家和人民的利益。社会现象类比针对这些现象，国家和社会应加强法律和道德建设，完善监督机制，加大对贪腐行为的惩处力度，维护社会公平正义。法律与道德约束同时，公众也应提高自身素质和意识，积极参与社会监督，揭露和抵制各种不法行为，共同营造一个和谐、公正的社会环境。公众意识觉醒当代社会中的类似现象分析06课程总结与作业布置《智取生辰纲》是明代作家施耐庵所著《水浒传》中的一段故事，反映了当时社会状况和人物性格。古代文学背景文学手法价值观体现通过人物刻画、情节设置、环境描绘等文学手法，深入剖析了故事主题和人物形象。故事中体现了忠诚、智慧、勇敢等价值观，对学生进行品德教育。030201关键知识点回顾学生分组讨论故事中的情节、人物性格、主题等，展示对文本的理解和分析能力。小组讨论学生选择角色进行表演，通过语言和动作展示对人物性格和情节的理解。角色扮演学生根据故事主题进行创意写作，展示想象力和表达能力。创意写作学习成果展示作业布置及要求阅读原著要求学生阅读《水浒传》原著