《公输》初二语文教案

授课教师:2023-12-22《公输》初二语文教案目录CONTENCT课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师团队建设与培训01课程背景与目标《公输》出处与作者时代背景《公输》背景介绍本文选自《墨子·公输》，《墨子》是一篇战国时期墨家学派的著作总汇，由墨子的弟子及后学记述而成。《公输》一文体现的是墨子“兼爱”“非攻”的思想，全文通过墨子说服公输盘和楚王的过程，表现了墨子不畏强敌、机智善辩的才能和反对攻宋、热爱和平的精神。战国时期，各诸侯国之间战争频繁，墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争给人民造成了无穷的灾难。正是由于深感战争的危害，墨子才积极宣传他的“非攻”思想。知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解墨子的生平和思想，把握文章思路，理解墨子的反战思想，体会墨子高超的劝说艺术。在朗读中整体感知，在品读中感悟感动，在研读中深入体味。认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。教学目标设定学生已有知识01学生已经接触过一些先秦诸子散文，对先秦诸子散文有了一定的了解，也掌握了一些学习先秦诸子散文的方法。学生能力02初二学生已经具备了一定的文言文阅读能力，能够通过注释和工具书理解基本内容。同时，他们也具备了一定的分析能力和鉴赏能力。学生兴趣与动机03学生对历史故事和人物传记类的文章比较感兴趣，可以通过本文的学习激发学生对先秦诸子散文的兴趣。同时，学生也希望通过本文的学习了解更多关于墨子和墨家学派的知识。学习者特征分析02教学内容与方法《公输》是一篇古代汉语的经典文章，选自《墨子》，主要讲述了公输般为楚国制造云梯攻打宋国的故事。通过本文的学习，学生可以了解到古代战争和科技的背景，以及墨子兼爱、非攻的思想。文本背景介绍文章采用对话形式，情节紧凑，人物形象鲜明。通过公输般和墨子的对话，展现了墨子高超的辩论技巧和兼爱、非攻的思想。同时，文章还运用了比喻、排比等修辞手法，增强了文章的表现力。文章结构与写作特点文本解读与赏析掌握文章中的重点词语、句式和修辞手法；理解墨子兼爱、非攻的思想及其现实意义。重点理解古代汉语中的一些特殊句式和词语用法；深入领会墨子兼爱、非攻思想的内涵和价值。难点重点难点剖析80%80%100%教学方法选择通过教师的讲解，引导学生理解文章内容，掌握重点难点。组织学生进行小组讨论，探讨文章中的主题和意义，提高学生的思维能力和表达能力。通过课后作业和课堂练习，巩固学生所学知识，提高学生的语文能力。讲授法讨论法练习法03教学过程设计通过播放与战争相关的历史视频或展示战争图片，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。简要介绍《公输》的作者、创作背景及与课文内容相关的历史背景，帮助学生更好地理解课文。导入环节设计背景介绍情境导入小组讨论角色扮演问题探究互动环节设计邀请学生分别扮演公输般、楚王等角色，进行情景模拟和对话练习，加深学生对课文内容的理解。引导学生深入思考课文所反映的主题和意义，提出具有探究性的问题，培养学生的批判性思维。组织学生分组讨论课文中的重点、难点问题，鼓励学生提出自己的见解和疑问，促进课堂互动。01020304词语解释句子翻译文本分析拓展阅读巩固练习环节设计引导学生对课文进行深入分析，包括人物形象、主题思想、写作手法等方面，提高学生的文本解读能力。提供与课文内容相关的句子，要求学生进行翻译练习，提高学生的语言转换能力。选取课文中的重点词语，要求学生解释其含义并造句，巩固学生的词汇积累。推荐与《公输》主题相关的其他文章或书籍，引导学生进行课外阅读和拓展学习。04教学评价与反馈观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、朗读等环节，评估学生的参与程度和积极性。学生参与度通过学生对课文的理解和分析，评价学生的思维能力，包括逻辑推理、归纳分类、创新思维等方面。思维能力关注学生的情感态度和价值观，评价学生对课文中所表达的思想、情感和价值观的理解和认同程度。情感态度课堂表现评价

作业完成情况评价作业质量检查学生完成作业的情况，包括答案的准确性、完整性、条理性等方面，评估学生对课堂知识的掌握程度。独立思考能力通过学生对作业中问题的回答，评价学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生提出自己的见解和想法。学习态度关注学生的作业态度和习惯，包括是否按时完成作业、字迹是否工整、是否有抄袭现象等，评估学生的学习态度和诚信意识。通过课堂表现评价和作业完成情况评价，及时反馈教学效果，让学生了解自己的学习情况和不足之处。教学效果反馈针对学生在学习和作业中存在的问题，提出具体的改进建议和指导措施，帮助学生改进学习方法和提高学习效率。改进建议教师应对自己的教学过程进行反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。同时，鼓励学生提出对教学的意见和建议，促进教学相长。教学反思教学效果反馈及改进建议05教学资源开发与利用教材解读深入研读《公输》原文，理解文章背景、人物性格及情节发展，挖掘其中蕴含的思想内涵和文学价值。教辅资料充分利用与《公输》相关的教辅资料，如教师用书、学生用书、练习册等，提供多样化的学习材料和练习题，帮助学生巩固知识、提高能力。教材教辅资源挖掘网络课程推荐优质的网络课程资源，如名师讲堂、在线课程等，为学生提供更加灵活、便捷的学习方式。学习网站引导学生利用语文学习网站、在线教育平台等，获取丰富的学习资源和互动机会，拓宽学习视野。网络资源推荐与利用学习笔记要求学生整理学习笔记，记录学习过程中的重点、难点和感悟，形成个性化的学习资源。阅读材料鼓励学生自主搜集与《公输》相关的阅读材料，如背景资料、人物传记、文学评论等，加深对作品的理解。互动交流建立学生间的互动交流机制，如小组讨论、线上交流等，分享学习心得和成果，促进共同进步。学生自主学习资源建设06教师团队建设与培训鼓励教师参与语文学科相关的学术研究，提高理论素养和学科前沿认识。学术研究教学经验交流教育技术培训定期组织教师进行教学经验分享，促进彼此间的教学方法和策略交流。开展针对现代教育技术应用的培训，提高教师运用多媒体教学和网络教育资源的能力。030201教师专业素养提升途径探讨确立共同的教学目标，使团队成员形成合力，共同为提升教学质量努力。明确团队目标根据教师的专长和特点，合理分配教学任务，确保每位教师都能在团队中发挥自己的优势。分工协作建立团队成员间的信任，鼓励彼此间坦诚沟通，及时解决合作过程中出现的问题。信任与沟通团队协作能力培养策略分享培训内容设计围绕教学目标、教材分析、教学方法、教