一年级上册语文教案－课文(二)14小蜗牛人教(部编版)

一年级上册语文教案－课文(二)14小蜗牛人教(部编版)汇报人：2023-12-19目录CONTENTS教学目标与要求教材分析与重点难点学情分析与教学方法选择教学过程设计与实施评价与反馈机制建立作业布置及课外拓展活动安排01教学目标与要求CHAPTER认识本课12个生字，会写其中4个生字，认识部首“子”。识字与写字阅读与理解语言表达能正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过图文对照，理解课文内容，并能用自己的话讲述故事。030201知识与技能目标通过观察课文插图，引导学生发现小蜗牛和蜗牛妈妈的对话内容。观察与发现通过小组讨论，理解小蜗牛为什么每次都没有完成妈妈交给的任务。思考与讨论分角色朗读课文，体会不同角色的语气和情感。实践与运用过程与方法目标

情感态度与价值观目标情感体验感受故事中蜗牛妈妈对小蜗牛的关爱和耐心教导。态度培养培养学生细心观察、认真思考的良好习惯。价值观引领引导学生体会时间的流逝和珍惜时间的重要性。02教材分析与重点难点CHAPTER课文背景本课是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。课文内容与学生生活实际联系密切，语言浅显易懂，是引导学生进行朗读、背诵和语言实践的好材料。教学目标本课教学目标是让学生认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。同时，正确、流利地朗读课文，并借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。教材内容概述本课要求认识的王字旁，是以前学过的“王”字变化而来的，可以引导学生通过观察比较字变成偏旁后的差别。同时，可以借助熟字“对”“妈”的识记，加深对新字“全”“回”的印象。识字写字本课语言浅显易懂，主要通过对话展现情节、推动故事发展，读好对话是本课朗读教学的重点。可以引导学生注意人物的不同身份，读好不同角色的语气。同时，要读出蜗牛和妈妈的对话中不同的语气和心情。朗读指导重点知识点梳理VS了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。对于一年级的学生来说，四季的概念可能比较抽象，难以理解。可以通过引导学生观察图画、联系生活实际等方式，帮助他们理解四季的不同特点。同时，通过比较蜗牛和其他动物的不同表现，让学生感受到蜗牛爬得慢的特点。难点二借助图画、生活经验，读懂课文。对于一年级的学生来说，他们的阅读能力和理解能力有限，可能难以完全理解课文内容。可以通过引导学生观察图画、联系生活实际等方式，帮助他们理解课文内容。同时，可以鼓励学生多读几遍课文，逐渐提高他们的阅读能力和理解能力。难点一难点及解决方法03学情分析与教学方法选择CHAPTER一年级学生处于幼儿向少儿过渡的阶段，他们好奇、好动、喜欢模仿，对直观形象的事物感兴趣。此阶段学生的认知以感性认知为主，正逐渐发展抽象思维。他们善于记忆具体形象的事物，对语言的理解和表达能力正在逐步提高。学生年龄特点和认知规律认知规律年龄特点通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。情境教学法利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的语言文字，培养他们的观察能力和思维能力。直观演示法将游戏融入课堂教学，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和学习效果。游戏教学法教学方法选择及依据教具准备课文插图、生字卡片、头饰等。多媒体资源课件、音频、视频等。这些资源可以辅助教师创设生动有趣的课堂情境，提供丰富的教学素材，提高教学效果。教具和多媒体资源准备04教学过程设计与实施CHAPTER提问导入询问学生是否见过蜗牛，蜗牛有什么特点，引发学生的思考。故事导入讲述一个与蜗牛有关的小故事，引起学生的兴趣。图片导入展示蜗牛的图片，让学生观察并描述蜗牛的外形特征。导入环节：激发兴趣，引入新课简要介绍作者以及《小蜗牛》的创作背景，帮助学生理解课文。介绍作者和创作背景教师范读课文，学生跟读，注意读准字音，读通句子。朗读课文分析课文内容，引导学生理解课文中的重点词句和段落。讲解课文组织学生分组讨论课文的主题和意义，培养学生的合作精神和探究能力。小组讨论讲授新课：讲解背景，分析课文提供与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读训练，提高学生的阅读能力。阅读训练引导学生思考课文中所蕴含的道理和意义，培养学生的思维能力和创造力。拓展思维组织学生进行口语交际练习，让学生运用所学知识表达自己的看法和感受。口语交际巩固练习：阅读训练，拓展思维回顾知识点回顾本课所学的知识点，强调重点难点，帮助学生加深记忆和理解。课堂检测进行课堂检测，检查学生对本课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行补救教学。总结全文对课文进行全面总结，概括文章的中心思想和主要内容。归纳小结：总结全文，回顾知识点05评价与反馈机制建立CHAPTER03设立明确的评价标准制定清晰、具体的评价标准，以便对学生的表现进行客观、准确的评价。01观察学生的课堂表现注意学生在课堂上的参与度、专注度、互动情况等，以评估他们对课文内容的理解程度。02设计有针对性的测试根据课文内容，设计包括选择题、填空题、简答题等在内的测试题目，以检查学生对知识点的掌握情况。设计评价策略，关注学生表现根据学生表现调整教学策略根据学生的表现和反馈，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果。鼓励学生提出问题和建议鼓励学生主动提出问题和建议，以便更好地满足他们的学习需求。及时给予学生反馈在测试和观察后，及时向学生提供反馈，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。及时反馈，调整教学策略123指导学生反思自己的学习过程，评估自己的优点和不足，并制定改进计划。引导学生自我评价鼓励学生之间相互评价，分享学习经验和观点，以促进彼此的成长和进步。促进学生互相评价通过自我评价和互相评价，培养学生的批判性思维能力和自我提升意识。培养学生的批判性思维鼓励学生自我评价和互相评价06作业布置及课外拓展活动安排CHAPTER抄写生字词让学生将本课所学的生字词抄写几遍，以加深记忆。朗读课文要求学生回家后朗读课文，注意语音语调的准确性，培养语感。完成练习册针对本课的知识点，完成相应的练习册上的习题，以检验学生的学习效果。针对性作业设计，巩固所学知识让学生在家附近寻找蜗牛，并观察它们的生活习性和特点，培养学生的观察力和对自然的热爱。观察蜗牛鼓励学生发挥想象力，用画笔或手工材料制作一个蜗牛的形象，以培养学生的创造力和动手能力。绘制蜗牛推荐一些关于蜗牛或其他小动物的儿童读物，让学生了解更多的知识，拓宽视野。阅读相关书籍课外拓展活动建议，提升综合素养陪伴孩子完成作业01家长可以陪伴孩子一起完成作业，给予必要的