初中生物七年级下册 第1节 生物的命名和分类 全国获奖_第1页
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文档简介

第1节生物的命名和分类大神，请你来支招生物的分类如东县实验中学朱小琴

小组合作，选择一个分类角度按要求对生物进行分类。活动一、尝试分类（如生存环境、形态特征、与人类的关系等）家燕郁金香灵芝蝙蝠蜗牛大肠杆菌金鱼油菜活动一、尝试分类展示交流1.你们小组的分类角度是什么？

进展得顺利吗？2.你对结果满意吗？理由是什么？家燕郁金香灵芝蝙蝠蜗牛大肠杆菌金鱼油菜活动二、尝试科学分类自主学习阅读教材P113内容，思考：1.科学分类的依据和等级分别是什么？2.最大的和最基本的分类等级分别是什么？

3.说出“人”在分类系统中隶属的单位。

活动二、尝试科学分类分类依据

生物之间的相似程度分类等级目纲界门属科动物界种脊索动物门哺乳纲灵长目人科人属人种活动二、尝试科学分类最大的分类等级：最基本的分类等级：界种

原核生物界植物界动物界真菌界病毒界活动二、尝试科学分类最大的分类等级：最基本的分类等级：界种活动二、尝试科学分类活动二、尝试科学分类共同提升活动二、尝试科学分类 1.人与银杏、水母、鲨鱼、老虎、

黑猩猩有哪些共同的特征？ 2.人与哪一种生物的相似程度最低？

与哪一种生物的亲缘关系最近？ 3.生物分类等级从大到小，所包含

的生物种类的数量有什么变化？

包含的共同特征是增多还是减少？

观察并讨论：

阅读教材P114内容，思考：

1.给动物分类的依据是什么？ 2.无脊椎动物包括哪些门类？3.脊椎动物包含哪些类群？活动二、尝试科学分类自主学习1.小组分工合作，将信封中

的动物进行分类。2.将动物的图片粘贴在“动

物分类表”的相应位置。3.填写“动物分类表”中的

分类单位。活动二、尝试科学分类给动物分类活动要求活动二、尝试科学分类给植物分类阅读P115-116内容，填写“植物分类图”归纳小结本堂课我学到了

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