金孔雀轻轻跳教学设计3篇

金孔雀轻轻跳教学设计3篇金孔雀轻轻跳教学设计1

一、教学目标

【情感态度与价值观】

学生能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。

【过程与方法】

通过拍手打节奏，增强节奏感。

【知识与技能】

学生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。

二、教学重难点

【重点】

学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

【难点】

掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)导入新课

教师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物?

播放多媒体，出示：傣家楼阁金孔雀起舞的画面。

教师加以渲染并总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈。

今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。

(屏幕出示课题，开始上课)

(二)感知歌曲

1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律。

(1)提问：歌曲的速度如何?(中速)

(2)多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节?(20个)

2.再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓励学生跟着画出旋律线。

(1)歌曲是几几拍子的?(2/4拍)

(2)歌曲的强弱规律如何?(强、弱)

(3)拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。

3.教师范唱，学生拍手加入强弱规律配合。

(三)学唱歌曲

1.发声练习。

(1)教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声;

例如：(师：小花猫怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321)

(2)教师带领学生用la模唱歌曲。

2.教师分句，加歌词词进行教唱，强调节奏和强弱规律。

3.播放音频，练习演唱并加入身体的动作。

4.随琴齐唱，教师歌唱从而纠正指导出现的问题。

5.以小组为单位汇报演唱，师生进行共同点评。

(四)巩固提升

1.屏幕出示歌曲谱例，安排学生数一数一共多少个小节?

2.学几个简单的傣族舞蹈动作，为歌曲编排。

(五)小结作业

通过本节课学习，我们一起感受了傣族的文化，希望在课后同学们能够了解更多关于金孔雀及傣家的文化，那让我们再一次唱起这悦耳的歌谣结束今天的音乐之旅吧!

五、板书设计

金孔雀轻轻跳教学设计2

一、教学目标

1、情感态度与价值观目标：感受傣族风情，体验傣族音乐风格，产生对傣族音乐的兴趣。

2、过程与方法目标：通过模仿，能够学习孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏简单的动作，掌握孔雀舞的基本动作要领。

3、知识与技能目标：用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能做简单的舞蹈动作边唱边演。

二、教学重、难点

教学重点：用优美、欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：掌握孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏等基本舞蹈动作。

三、教学用具

多媒体、课堂打击乐器

四、教学过程

（一）创境导入

老师邀请了一位非常美丽的少数民族的好朋友来到了我们的课堂。首先请同学们欣赏一段舞蹈，猜猜这位美丽的好朋友来自于哪一个少数民族？

那下面我们先一起走进我们美丽的傣族，看一看我们傣族有哪些不一样的特色？出示PPT图片（有关傣族风土人情）

提问：这位美丽的傣族朋友到底是谁呢？下面我们用热烈的掌声欢迎我们的好朋友，是美丽并且深受我们人类喜爱的“金孔雀”，引出课题——《金孔雀轻轻跳》。

（二）新课讲授

1、闯节奏关

①节奏游戏

请学生先把这条节奏拍出来，然后加入词念出来，请学生思考“小卜少”和“小卜冒”在我们傣族分别代表什么意思？

②按节奏朗读歌词

可以请学生在朗读过程中加入声势：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺脚、交叉拍腿）

2、聆听歌曲

①初听

说说歌词在描绘哪一种动物？以及动物形象是怎么样的？

②复听

跟随音乐进行律动，表现歌曲描绘的孔雀。

3、学唱歌曲

①用视唱法学习旋律，跟随教师钢琴伴奏，视唱乐谱。

②用听唱法学习歌曲，播放音乐，请学生跟随音乐完整演唱，要求用正确的歌唱姿势和优美的嗓音演唱歌曲。

4、学习动作

动作一：孔雀鹤立

做法：双手呈冠型，右手上举略弯曲，左手提僸，双脚正步站立，随节拍做双膝屈伸动作。

动作二：孔雀开屏（一）

做法：双脚园地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至测平举的位置，一小节做一次。

动作三：孔雀开屏（二）

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由下向上打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。

动作四：傣族舞语汇

做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲；第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开跨，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。

（三）拓展创编

请学生以四人为一小组，组合成小乐队、舞蹈队、歌唱队等一起演绎歌曲。引导学生进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。

（四）小结作业

教师给予鼓励，请学生跟随音乐走出教室。

金孔雀轻轻跳教学设计3

教学目标：

1、通过学习歌曲从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课的主题——美丽的动物，由本主题向音乐外部主题：民族文化、环保等拓展。

2、培养学生的思维能力，激发学生的想象能力，锻炼学生的表演能力。

教学重点：

1、初步用优美的声音演唱歌曲。

2、从歌曲中感受傣族风格的歌曲，初步了解傣族的风情。

教学难点：

1、有感情的演唱歌曲。

2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

教学过程：

一、欣赏导入、激发兴趣

1、创设情境

“老师带领大家去欣赏一个美丽的舞蹈，那是表现了一种很美丽的动物，它美极了，同学们猜猜，这是一个什么动物？”

2、欣赏舞蹈片段《雀之灵》

师：你知道这段舞蹈表现的是什么小动物吗？

今天就让我们和这美丽的孔雀度过这快乐的一天吧！（出示课题）

3、学生有感情的朗读课题

二、多维感悟、探究学习

1、说孔雀、感悟傣族的民族文化

师：傣族是我们中华民族中的一个少数民族。孔雀在傣族人心中代表着吉祥。

对于孔雀、对于傣族，你有什么了解吗？

生回答交流

2、下面老师带着你们去美丽的孔雀之乡走一走。（课件《月光下的凤尾竹》）

教师结合图片介绍（孔雀有黑、白、彩孔雀，他们很爱漂亮，经常把自己的羽毛展示。我们通常把那叫作“孔雀开屏”。孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳，傣族是一个少数民族，他们的衣服很漂亮，个个能歌善舞，泼水节是傣族最隆重、最具有民族特色的节日。）

师：节日的时候，傣族人民敲锣打鼓的庆祝，傣族的朋友会在他们的节日里，吹想自己的独有的乐器为自己庆祝，你们看！

3、教师简单介绍葫芦丝（葫芦丝是傣族最有特色的'民族乐器。）

三、歌曲新授。

1、初听全曲。

师：闭上你的小眼睛，竖起你们的音乐耳朵，听听葫芦丝的声音是怎么样的？（声音优美、轻柔。）

（1）模仿葫芦丝的声音“LU”和演奏方法，跟着钢琴演唱，（出示歌曲）

（2）节奏练习，为旋律演唱奠定基础。

（3）代入旋律演唱，个别小朋友唱或小组唱

5356│6—│31│5—‖

2、复听全曲、学习歌词。

思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？

歌曲的情绪如何？

（出示歌词）

（1）个人朗读或全班齐读。

（2）跟老师有节奏的朗读。

3、再次聆听全曲

师：跟着音乐轻轻的唱，记住你喜欢的，唱给大家听听

4、用多种形式熟悉、演唱歌曲

四、处理歌曲

1、二四拍的强弱规律

2、句尾每个字收音要轻，体现亲切感，

3、展翅飞翔一句力度加强。

4、结尾用较弱的力度，表现美妙的意境。

5、完