国外思想政治教育方法的借鉴与思考

PAGEPAGE5国外思想政治教育方法的借鉴与思考学院：马克思主义学院专业：思想政治教育姓名：林美学号：2009822081国外思想政治教育方法的借鉴与思考林美（吉林大学马克思主义学院、思想政治教育专业、林美、2009822081）摘要：思想政治教育是我们党的优良传统，但它并非我国独创在中外文化相互激荡科技突飞猛进竞争日益激烈的今天，其作用引起了世界各国的普遍重视有比较才能有鉴别，有鉴别才能有优化和提高因此，在新的历史条件下，研究与比较世界各国思想政治教育方法，为加强和改进我国思想政治教育工作提供借鉴和启示，无疑具有十分重要的现实意义。关键词：国外思想政治教育、方法、借鉴、思考借鉴国外思想政治教育方法的重要性思想政治教育是我党的优良传统和政治优势，是我国进行革命和建设的传家宝。但实际上思想政治教育从来就不是社会主义的专有，也不是到了近现代才出现的社会活动。作为人类阶级社会普遍存在的一种教育实践活动，它在世界各国普遍存在。在不同的国家和地区虽然其名称和形式有所不同，但实质上都是为统治阶级服务的。所以，思想政治教育活动不仅近现代有，古代也有；不仅我国有，国外也有。并且这其中有很多共同之处，只是名称和形式不同而已。在我国，思想政治教育在各个领域都占有举足轻重的地位，不仅有着优良的传统和丰富经验，在理论水平方面也取得了很大的成绩。然而面对世界多极化，经济全球化的国际背景和我国社会主义市场经济体制的逐步建立，人们的思想观念随之发生深刻的变化，思想政治教育也面临新的挑战。早在十多年前，当沃恩党内出现埋首经济工作、忽视思想政治教育的倾向时，邓小平就告诫我们，要坚持物质文明和精神文明两手都要抓，两手都要硬。他多次提出：思想政治教育和思想政治教育队伍都要加强，决不能削弱。江泽民通知也强调说：随着改革开放的深入和经济关系的调整，出现了不少新情况新问题，要深入实际，调查研究，做好思想着教育工作。而反观我国当前的思想政治教育工作的实际情况，时效性、针对性、和创新性有待于进一步加强和提高，还有很多方面的工作要做。需要做出更多更大的努力来迎接不断出现的新挑战。西方发达国家在二战后进行的一系列自我改革和调整中，思想政治教育在保证其改革和调整的顺利进行和成功方面功不可没。并且在当前全球化一体化进程不断加快和网络技术迅速发展的条件下，世界各国都高度重视本国的思想政治教育，并且有很多值得借鉴的经验和做法。所以在新的的历史条件下，面临国内外的新形势和我国思想政治教育面临的展、无限丰富的历史过程。因此，思想政治教育方法还要发挥澄清人的真实需要、纠偏矫正人的虚妄需要的功能。（二）方法主体化与方法实践化，是思想政治教育方法论创新的功能模式我们知道，思想政治教育方法应与思想政治教育本身有较大的“亲和力”，这种“亲和力”越大，方法的效果就越明显，作用的程度和范围就越广越深。如西方思想政治教育方法中的活动法就很好的体现了这一点，寓教育于活动之中无形之中，充分地展现了亲和力的魅力。提高“亲和力”至少要注意两个问题：一是方法主体化,既让方法掌握所有参与教育活动的主体，也就是让所有教育者熟练掌握所用的方法。二是方法实践化，即坚持理论与实际相结合，让方法实际地参与主体的教育活动，而不是让方法流离于思想政治教育活动之外，或停留在某个不合适的位置。因此，多种多样的方法必须经过选择，避免不科学不合理的方法加入到思想政治教育活动中来,产生负面效应。当然从来不存在一种在任何时候、任何场合、任何条件下都适用的方法，追求一劳永逸的方法只是一种幻想而已。思想政治教育方法的选择既要坚持规律性原则、可行性原则，也要符合价值性原则，即所选择的方法应当最大限度地体现主、客体的目的，满足主、客体的需要。也就是一方面构建符合社会发展要求、反映时代精神科学的思想政治教育方法体系；另一方面与受教育者的现实需要契合，贴近群众，贴近生活，贴近实际。从教育手段的恰当性和生动性，教育情景构造的融洽性和适宜性，教育活动双方的主体性和互动性等方面提供实现其内部诸要素间优化与整合的有效途径。参考文献：［1］田玉敏.新加坡中小学的公民道德教育及借鉴[J].伦理学研究,2004(2):84-87［2］李家华.战后韩国思想政治教育初探[J].中国青年政治学院学报,1997(1):42-471［3］邵建防.罗骋.国外思想政治教育特色及对我国的启示[J].湖北社会科学,2004(8):125-1261［4］谢雪.中美大学德育的比较[J]