山东省烟台市招远市20222023学年（五四学制）九年级上学期语文期中考试试卷

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山东省烟台市招远市2022-2023学年（五四学制）九年级上学期语文期中测试试卷

一、积累与运用（34分）

1．（2022九上·招远期中）默写。

（1）江山如此多娇，。（《沁园春·雪》）

（2），将登太行雪满山。（《行路难》）

（3）晓镜但愁云鬓改，。（《无题》）

（4）云横秦岭家何在？。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（5），况乃未休兵。（《月夜忆舍弟》）

（6）寂寂江山摇落处，！（《长沙过贾谊宅》）

（7）榭叶落山路，。（《商山早行》）

（8）溪云初起日沉阁，。（《咸阳城东楼》）

（9）有桃花红，李花白，。（《行香子》）

（10）爱上层楼，为赋新词。（《丑奴儿·书博山道中壁》）

（11）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》）

（12）苍颜白发，颓然乎其间者，。（《醉翁亭记》）

（13）雾凇沉砀，天与云与山与水，，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点。（《湖心亭看雪》）

2．（2022九上·招远期中）根据提示填上空。

（1）冬雪不能阻隔春天翩然而至的脚步，同样疫情也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写：“，。”

（2）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄《月赋》中“隔千里兮共明月”的两句是：，。

3．（2022九上·招远期中）下列对文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A．我国古代，兄弟姐妹排行，从大到小的顺序依次是：伯（孟）、仲、叔、季。

B．《唐诗三百首》由清代孙洗选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照先后编排。

C．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，在狱中写的《大堰河-—我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。

D．更，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约一个小时。旧时每晚七时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。

4．（2022九上·招远期中）下列表述有误的一项是（）

①诗歌是情感的抒发。②生活中的人，事，物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；③如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。④写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒发情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。

A．第①句“诗歌是情感的抒发”中“是”做谓语，主语是“诗歌”

B．文中加点的“触发”是动词，“适当”是副词；“直抒胸臆”和“具体可感”都是并列短语。

C．第②句中划线的“生活中的人，事，物”标点使用有误，“人、事、物”之间应该用顿号。

D．第③句是一个假设关系的复句。

5．（2022九上·招远期中）阅读下面的文字，回答问题。

话说当时薛霸双手举起棍来往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直掇，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人。

林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄！不可下手！我有话说！”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半响，动弹不得。林冲道：“非干他两个事；尽是高太尉使

甲吩咐这两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈！”

鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲叫：“兄弟，俺自从和你买那相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内；又见酒保来请两个公人，说道，店里一位官寻说话'。以此，洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。”

（1）文中“甲”处应填人的人名是，，林冲被“刺配沧州”的直接原因是。

（2）请按照时间的先后，将下列有关林冲的事件加以排序。（只填序号）

①风雪山神庙②生擒扈三娘③棒打洪教头④火并王伦

6．（2022九上·招远期中）综合性学习。

我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

（1）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，。

（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮忙设计第三项。

活动一：讲“励志的青春”故事

活动二：宣“拼搏的青春”誓言

活动三：

（3）朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请阅读下面两则材料，写出你的探究结果。

材料一：管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”

材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还不精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也曾放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯；没有你，我永远不能完成这部著作。

探究结果：

二、阅读（36分）

（2022九上·招远期中）诗歌阅读

长安早春旅怀

白居易

轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。

夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。

风吹新绿草芽坼①，雨洒轻黄柳条湿。

此生知负少年春，不展愁眉欲三十②。

①坼（chè）：裂开，指草木发芽。②欲三十：快要三十岁，白居易当时二十九岁，考中进士。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．这是一首七言律诗，依据内容推测，此诗应是写于白居易旅居长安应进士举时。

B．“轩车歌吹”“新绿轻黄”之乐景，皆反衬着的哀思，写法属于以乐景写哀情，更能倍增其哀。

C．“雨洒轻黄柳条湿”通过写雨把轻黄的柳条打湿了，暗示着秋天到了。

D．古人讲究“三十而立”，表现了初中进士后对人生发展方向的反思。

8．诗中两次提到“愁”，你能看出的愁有哪些？

（2022九上·招远期中）文言文阅读

优孟哭马

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。

优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”

王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩、枫、豫章①为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢④，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”

王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍⑤以姜枣，荐⑥以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

（节选自《史记·滑稽列传》）

①楩枫豫章：都是名贵的木头。②题凑：护棺的木块。③穿圹（kuàng）：挖掘墓穴。④太牢：指古代最高的祭礼。⑤赍（jī）：调配。⑥荐：加快。

9．解释下列加点的字在文中的意思。

左右争之争（）

老弱负土负（）

皆知大王贱人而贵马也贵（）

10．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．王惊而问其故日出而林霏开（《醉翁亭记》）

B．请以人君礼葬之不以物喜，不以已悲（《岳阳楼记》）

C．王惊而问其故其真不知马邪（《马说》）

D．王乃使以马属太官乃悟前狼假寐（《狼》）

11．用现代汉语翻译下列句子。

有敢以马谏者，罪至死。

12．有的同学为文中划线句进行朗读设计时，在优孟的话语前加了“笑”这一修饰语，你认为合适吗？请说明理由。

（2022九上·招远期中）现代文阅读I

击败新冠肺炎病毒的新思路：干细胞疗法

①世界卫生组织日前表示，中国超过8万例新冠肺炎确诊病例中70%已经康复并出院。在此次“战疫”中，临床治疗和基础研究也获得了一些宝贵的经验，其中干细胞疗法作为一种新的治疗手段也获得了广泛的重视。

②总体而言，对新冠肺炎最好的疗法当然是研发出能有效抗病毒的药物，但是建立在科学认知上的一些其他疗法也是未来可行的选择，如干细胞疗法。

③国内多家医院对病死者尸体解剖发现，病人的肺脏受到严重破坏是死亡的主要原因。病人肺部受到损害固然是因为新冠病毒对肺部细胞的入侵和损伤，但是另一个重要的原因是，免疫系统的大量细胞因子对受到新冠病毒入侵的肺部细胞的攻击造成了细胞因子风暴。这些细胞因子原本的功能当然是攻击新冠病毒和被新冠病毒入侵的肺泡细胞、支气管和气管细胞。但是，它们的用力过猛反而让肺脏难以承受，结果造成肺损伤、肺出血、肺泡细胞死亡、支气管变窄等，病人难以呼吸，产生呼吸窘迫综合症，最终因呼吸衰竭而死亡。

④干细胞是一种具有自我更新能力和多向分化潜能的原始细胞，是机体的起源细胞，在一定条件下可以分化成多种功能细胞或组织器官，因此可以成为万能细胞。干细胞疗法是通过对干细胞进行体外分离、培养、定向诱导分化等，培养出一种全新的、正常的、更年轻的细胞、组织甚至微型器官等，再移植到人体内的特定部位和器官，代替那些受损或非正常死亡的细胞，从而恢复机体功能。

⑤新冠肺炎重症患者由于肺脏已经严重受损，肺脏的呼吸功能无法维持，采用能分化成肺脏细胞的干细胞来修复和替代已经受损或死亡的肺泡细胞，将会是一种有效的治疗方式。而且，只是新冠肺炎的严重患者可以采用，就连新冠肺炎治愈但又遗留严重后遗症的康复者也可以采用干细胞疗法来修复受损的肺脏，因此是一种理想的疗法。

⑥上海大学、首都医科大学等机构的研究团队于2020年1月23日至2020年2月16日在北京佑安医院招募7名新冠肺炎患者进行间充质干细胞（MSC）移植治疗。在注射MSC后14天，评估7名患者肺脏的功能水平和不良反应。与安慰剂对照组相比，间充质干细胞治疗组的7名患者在MSC移植两天内肺功能和症状得到明显改善，其中两名轻症患者和一名重症患者在治疗10天内疹愈出院，而且所有患者没有明显的不良反应。

⑦现在，国内有多家医疗机构的研究人员都已经申请对新冠肺炎重症病人进行试验性干细胞治疗，包括间充质干细胞和肺干细胞的试验性治疗。当然，这些试验按程序都要先进行动物实验，获得安全有效的结果后，才能进行人体试验。不过，对于人体试验也可以按照同情用药的方式直接进行，但要经过病人知情同意并经过伦理委员会批准。

（选自《科学大观园》2020年07期）

13．下列关于本文的说法正确的一项是（）

A．干细胞可以成为万能细胞，是因为它是一种具有自我更新能力和多向分化潜能的原始细胞，是机体的起源细胞，在任何条件下可以分化成多种功能细胞或组织器官。

B．干细胞疗法是通过将干细胞培养出一种全新的、正常的、更年轻的细胞、组织甚至微型器官等，再进行人体移植，代替那些受损或非正常死亡的细胞、器官，从而恢复机体功能的治疗方法。

C．新冠肺炎最好的疗法就是干细胞疗法。

D．目前国内有多家医疗机构的研究人员已经申请并实施了对新冠肺炎重症病人进行试验性干细胞治疗。

14．下列句子中加点的词语能不能删掉，为什么？

与安慰剂对照组相比，间充质干细胞治疗组的7名患者在MSC移植两天内肺功能和症状得到明显改善，其中两名轻症患者和一名重症患者在治疗10天内疹愈出院，而且所有患者没有明显的不良反应。

15．第⑥段主要运用了哪些说明方法？请分析其作用。

16．阅读下面的链接材料，请结合全文思考：为什么干细胞疗法是对抗新冠肺炎的理想疗法？

2003年“非典”爆发时，为了抢救生命，激素类药物曾被大量用于非典紧急治疗，激素的副作用导致部分患者股骨头坏死。股骨头坏死又称为股骨头缺血性坏死或股骨头无菌性坏死，指股骨头血供受损或中断，导致骨髓成分及骨细胞死亡及随后的组织修复，继而导致股骨头结构改变及塌陷，引起患者貌关节疼痛及功能障碍的疾病，是造成青壮年體关节残疾的常见疾病之一。股骨头坏死也是无法治愈的，号称不死的癌症。除了更换人工关节外没有办法治疗。卫生部统计的非典治愈者情况，他们中88.2%的非典治愈者出现了骨坏死症状，80%因病离岗，60%家庭变故。

（2022九上·招远期中）现代文阅读II

另一种珍爱

①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？

②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口侧了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有惟悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。

③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。

④为什么不学会爱自己呢？

⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诚我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打权浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。

⑥学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。

⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？

⑧学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。

⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。

17．下列对选文“另一种珍爱”的理解，不正确的一项是（）

A．学会爱自己，就是勤于律己和矫正自己。

B．源于对生命本身的崇尚和珍重来爱自己。

C．孤立无援时鼓励自己而不是苛求自己。

D．渴望别人的关爱，需要通过别人来肯定自己热爱自己。

18．下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是（）

A．本文的中心论点就是题目另一种珍爱。

B．第③段写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，与第②段的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。

C．第④段运用反问，就是通过疑问的句式来反向表述自己观点，确定“人要学会爱自己”，增强语言上的气势强度。

D．学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和尊重，因为这是真正懂得珍爱世界的前提。

19．第⑤段划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

（2022九上·招远期中）现代文阅读III

苦恼

契诃夫

①暮色昏暗，大片的湿雪绕着刚点亮的街灯飘飞。车夫姚纳在赶车座位上坐着，一动不动，那匹小马也一动不动。他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。

②“赶车的，到维堡区去！”姚纳听见了喊声，“赶车的！”

③姚纳猛地哆嗉一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个穿带风帽军大衣的军人。他坐上了雪橇，车夫伸长了脖子，微微欠起身子，挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地走动起来……

④“你往哪儿闯，鬼东西！”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。

⑤姚纳在赶车座位上局促不安，他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。

⑥“什么？”军人问。

⑦姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。

⑧“哦！他是害什么病死的？”

⑨姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢……他在医院里躺了三天就死了……

⑩“赶你的车吧，快点走！”

车夫又伸长脖子，他好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上了眼睛。

到了以后，他把雪梳赶到一家饭馆旁停下来，湿雪把他和他的瘦马涂得满身是白。又一个钟头过去了……

人行道上有三个年轻人路过，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。

“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人，二十戈比！”

姚纳抖动缰绳，吧哒嘴唇，二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了，一个卢布也罢，五戈比也罢，只要有乘客就行。

“好，走吧！”驼子用破锣般的嗓音说，“你到底赶不赶车，老不死的！你抽它一鞭子！唷！使劲抽它！”

姚纳感到背后驼子扭动的身子和颤动的声音，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就回过头去，嘟嘟哝哝：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”

“得了，你赶车吧！”驼子咳了一阵，叹口气说，“什么时候才把我们拉到啊？”

“老不死的，你听见没有？我要接你的脖子了！”

姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。

“赶车的，你有老婆吗？”高个子问。

“我？我的老婆早就成了烂泥啰……现在我的儿子也死了，可我还活着。死神原本应该来我……”姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。

姚纳收下二十戈比后，久久地看着那几个人的背影。他的苦恼刚淡忘了不久，如今更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲？……他受不住了。他想，“回大车店去！”

大约过了一个半钟头，姚纳在一个航脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起，空气又臭又闷。

墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。

“你想喝水吧？那就痛痛快快地喝吧……老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的……竟有这样的事！”

一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气，如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……

他走到马房里。“你在吃草吗？”姚纳问他的马，看着它发亮的眼睛。“好，吃吧虽然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对……只要他活着就好了……”姚纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……姚内奇不在了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？”

那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……

20．小说中开篇用大量笔墨进行景物描写，这样写有什么作用？请简要分析。

21．小说采用第三人称的视角进行叙述，请你简要分析这种视角的妙处。

22．小说结尾写道“姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……”，请结合全文分析这样写的作用。

三、写作（50分）

23．（2022九上·招远期中）2021年9月17日，在北京冬奥会开幕倒计时140天之际，北京冬奥会、冬残奥会主题口号正式对外发布——“一起向未来”！

一起向未来”何止是一种体育精神。“一起”展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来”表述了人类对美好明天的懂景，传递了信心和希望。“一起向未来”是态度、是倡议、更是行动方案，倡导追求团结、和平、进步、包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结的奥林匹克精神的中国宣扬，表述了世界需要携手走向美好未来的共同愿望。

一起向未来”这一口号引发了你怎样的思考和感悟？请以“一起向未来”为题目写篇文章。

要求：①自选角度，自行立意，文体不限。②不得抄袭，字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。

解析解答部分

1．（1）引无数英雄竞折腰

（2）欲渡黄河冰塞川

（3）夜吟应觉月光寒

（4）雪拥蓝关马不前

（5）寄书长不达

（6）怜君何事到天涯

（7）凫雁满回塘

（8）山雨欲来风满楼

（9）菜花黄

（10）强说愁

（11）把酒临风

（12）太守醉也

（13）上下一白

一般性默写

诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“竞、蓝、怜、”

故解析为：⑴引无数英雄竞折腰⑵欲渡黄河冰塞川⑶夜吟应觉月光寒⑷雪拥蓝关马不前⑸寄书长不达⑹怜君何事到天涯⑺凫雁满回塘⑻山雨欲来风满楼⑼菜花黄⑽强说愁⑾把酒临风⑿太守醉也⒀上下一白

本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

2．（1）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

（2）但愿人长久；千里共婵娟

一般性默写；理解性默写

诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“畔、婵娟”

故解析为：⑴沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；⑵但愿人长久，千里共婵娟

本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

3．D

诗；节气

ABC.正确。

D.有误，应该是每更约两小时，旧时每晚八时左右“定更”。

故解析为：D

本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

4．B

动宾短语

ACD.正确。

B.有误，“直抒胸臆”是动宾短语。

故解析为：B

本题考查语法知识。平时学习要注意语法知识的积累，要理解一些常用的语法概念，这样才能更好地解答此类试题。

5．（1）陆谦；误入白虎节堂(或“误入白虎堂”“误闯白虎堂”)

（2）③①④②

作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

(1)本题考查对名著情节的把握。传达高太尉杀害林冲使命的人物是陆谦，林冲获罪是被高俅设计陷害，带刀误入白虎堂。

(2)本题考查对名著情节的把握。依据原著可知：“棒打洪教头”发生在去沧州服劳役的路上；“风雪山神庙”发生在服劳役期间；“火并王伦”发生在逃离沧州，入伙梁山以后不久；“生擒扈三娘”发生在梁山举义，兵强马壮之时。所以顺序为：②③①④。

故解析为：⑴陆谦；误入白虎节堂(或“误入白虎堂”“误闯白虎堂”)

⑵③①④②

本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

6．（1）让中国变强盛毕生奉献

（2）看“奉献的青春”电影；读“奉献的青春”书籍

（3）我们应和志趣相投的人交朋友，并相互帮扶，同行青春路。

根据语境补写句子；活动设计；材料探究

⑴本题考查学生句子的补写能力。从座右铭的后半句“为中国变强盛毕生奉献”，可见它是后文邓稼先事例的总结，那么要补写的内容就应是前面范仲淹事例的总结，并与“为中国变强盛毕生奉献”形成对偶关系。

故解析为：让中国变强盛毕生奉献

⑵本题考查活动设计。仿照示例，围绕“奉献”来设计，言简意赅，表述清晰。

故解析为：看“奉献的青春”电影；读“奉献的青春”书籍

⑶本题考查学生对材料的探究能力。材料一，表现管宁的择友标准志趣相同；材料二，马克思与恩格斯的事例，表明真正的友谊是相互间无私的扶持。由此总结出二者的共同点，即为探究的结果：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。

故解析为：我们应和志趣相投的人交朋友，并相互帮扶，同行青春路。

⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表述时注意考题对于句子形式上的要求。

⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

7．C

8．①独自在长安的孤独寂寞之愁；②对故乡的思念之愁；③马上要三十了，还没有实现理想抱负，对未来的迷茫之愁。

把握诗歌内容；表述的思想感情

⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情.当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。

7．本题考查诗歌内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，“暗示着秋天到了”表述错误，根据题目“长安早春旅怀”可知，是描写早春。

故解析为：C.

8．本题考查诗歌情感分析。根据“长安早春旅怀”中的“旅怀”以及“中有一人向隅立”可知，诗人独自在长安的孤独寂寞之愁；根据“日暮青山望乡泣”可知，诗人对故乡的思念；结合句子“此生知负少年春，不展愁眉欲三十”可知，诗人马上三十了，还没有实现理想抱负，对未来的迷茫之愁

故解析为：①独自在长安的孤独寂寞之愁；②对故乡的思念之愁；③马上要三十了，还没有实现理想抱负，对未来的迷茫之愁。

9．直言规劝；背；以……为贵(认为……贵)

10．A

11．有谁敢于因葬马的事劝谏的，一律处死。

12．示例1：不合适。理由：优孟是顺着楚庄王的意思，建议要以更高的规格葬马，以引起楚庄王的反思，所以话要说得严肃认真，以期楚庄王认真倾听自己的意见。示例2：合适。理由：文章提到优孟“常以谈笑讽谏”，擅长在笑谈中进行劝谏。此处填“笑”不仅可以缓和紧张的气氛，也更加符合优孟的身份和行事风格。

分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

9．①句意：左右近臣争论此事。争，规劝(劝阻)；

②句意：让老人儿童背土筑坟。负，背；

③句意：就都知道大王轻视人而看重马了。贵，.以为贵。

故解析为：直言规劝；背；以……为贵(认为……贵)

10．本题考查文言一词多义。

A.而，表示顺承，可以不翻译/表顺承，可以不译；

B.以，按照/因为；

C.其，代词，他/难道，表反问语气；

D.乃，于是，就/才。

故解析为：A

11．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：以，因为；谏，劝谏；罪，罪过。

故解析为：有谁敢于因葬马的事劝谏的，一律处死。

12．本题考查对文章内容理解和字的分析。

不合适：文章中“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之”意思是说：马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。文中优孟的目的是劝诫楚庄王不要厚葬马，画线句采用了夸张和反讽的手法，再加上“笑”字会明显显得优孟的回答过于敷衍和玩笑，不能引起大王的重视，所以不合适。

合适：文章中的开头，说优孟“多辩，常以谈笑讽谏”，可见他平时就滑稽可笑，善于通过讲笑话讽谏楚王，朗读他的话前加“笑”，符合他平时的行事风格；而且他说的“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之”显然违背常理，楚王一听就知道是相反的话，从而就会明白他另有所指，因此“笑”可以起到缓和气氛的作用，因此用“笑”来朗读是合适的。

故解析为：不合适。理由：优孟是顺着楚庄王的意思，建议要以更高的规格葬马，以引起楚庄王的反思，所以话要说得严肃认真，以期楚庄王认真倾听自己的意见。示例2：合适。理由：文章提到优孟“常以谈笑讽谏”，擅长在笑谈中进行劝谏。此处填“笑”不仅可以缓和紧张的气氛，也更加符合优孟的身份和行事风格。

13．B

14．不能删掉，两个“明显”表示间充质干细胞治疗组的症状改善和痊愈的程度，如果去掉，就不能体现间充质干细胞治疗效果相比其他治疗方法的好处，体现了说明文语言的准确性和严密性。

15．举例子和作比较，真实具体地突出说明干细胞疗法效果显著

16．链接材料中的非典治愈者大部分出现了后遗症，给生活带来了很大的痛苦。而“干细胞”是一种具有自我更新能力和多向分化潜能的原始细胞，是一种万能细胞，它能分化成肺脏细胞的干细胞

说明文语言分析；把握的见解；筛选并整合文中信息；分析说明方法及其作用

⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。

⑶本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

⑷本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

13．A.“在任何条件下可以分化成多种功能细胞或组织器官”表述有误，通过第④段中“干细胞是一种具有自我更新能力和多向分化潜能的原始细胞，是机体的起源细胞，在一定条件下可以分化成多种功能细胞或组织器官，因此可以成为万能细胞”的内容可知，干细胞在一定条件下可以分化成多种功能细胞或组织器官；

B.正确；

C.“新冠肺炎最好的疗法就是干细胞疗法”表述有误，通过第⑤段中“不只是新冠肺炎的严重患者可以采用，就连新冠肺炎治愈但又遗留严重后遗症的康复者也可以采用干细胞疗法来修复受损的肺脏，因此是一种理想的疗法”的内容可知，是一种理想的疗法，并未体现出是“最好的疗法”；

D.“目前国内有多家医疗机构的研究人员已经申请并实施了对新冠肺炎重症病人进行试验性干细胞治疗”表述有误，通过第⑦段中“现在，国内有多家医疗机构的研究人员都已经申请对新冠肺炎重症病人进行试验性干细胞治疗，包括间充质千细胞和肺干细胞的试验性治疗。当然，这些试验按程序都要先进行动物实验，获得安全有效的结果后，才能进行人体试验”的内容可知，目前国内有多家医疗机构的研究人员已经申请了对新冠肺炎重症病人进行试验性干细胞治疗，但并没有表示已经“实施”。

故解析为：B

14．本题考查对说明文语言特点的理解和把握。“明显”，指清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。结合句中“与安慰剂对照组相比，间充质干细胞治疗组的7名患者在MSC移植两天内肺功能和症状得到明显改善”和“而且所有患者没有明显的不良反应”的内容可知，两个“明显”充分表示出间充质干细胞治疗组症状改善和痊愈的程度，如果删去就无法体现间充质干细胞治疗良好的效果和好处，因此不能删，删去与原文意思不符，体现了说明文语言的准确和严谨性。

故解析为：不能删掉，两个“明显”表示间充质干细胞治疗组的症状改善和痊愈的程度，如果去掉，就不能体现间充质干细胞治疗效果相比其他治疗方法的好处，体现了说明文语言的准确性和严密性。

15．本题考查对说明方法及其作用的理解分析。“上海大学、首都医科大学等机构的研究团队于2020年1月23日至2020年2月16日在北京佑安医院招募7名新冠肺炎患者进行间充质干细胞(MSC)移植治疗。在注射MSC后14天，评估7名患者肺脏的功能水平和不良反应”是采用了举例子的说明方法；“与安慰剂对照组相比，间充质干细胞治疗组的7名患者在MSC移植两天内肺功能和症状得到明显改善，其中两名轻症患者和一名重症患者在治疗10天内痊愈出院，而且所有患者没有明显的不良反应”是采用了作比较的说明方法；根据“不只是新冠肺炎的严重患者可以采用，就连新冠肺炎治愈但又遗留严重后遗症的康复者也可以采用干细胞疗法来修复受损的肺脏，因此是一种理想的疗法”可知，本段同时使用举例子和作比较两种说明方法，具体准确地说明了干细胞疗法的显著效果。

故解析为：举例子和作比较，真实具体地突出说明干细胞疗法效果显著。

16．本题考查对文章内容的理解和概括。

阅读链接材料可知，卫生部统计的非典治愈者情况，他们中88.2%的非典治愈者出现了骨坏死症.状，80%因病离岗，60%家庭变故。说明了大部分非典治愈者都出现了后遗症，给生活带来了很大的不便和痛苦。解答时，围绕“干细胞疗法是对抗新冠肺炎的理想疗法”，结合文章内容，抓住重点语句进行提取概括即可。

根据中“干细胞是一种具有自我更新能力和多向分化潜能的原始细胞，是机体的起源细胞，在一定条件下可以分化成多种功能细胞或组织器官，因此可以成为万能细胞。干细胞疗法是通过对干细胞进行体外分离、培养、定向诱导分化等，培养出一种全新的、正常的、更年轻的细胞、组织甚至微型器官等，再移植到人体内的特定部位和器官，代替那些受损或非正常死亡的细胞，从而恢复机体功能”可概括为干细胞疗法是通过将干细胞培养出一种全新的、正常的、更年轻的细胞、组织甚至微型器官

等，再进行人体移植，代替那些受损或非正常死亡的细胞、器官，从而恢复机体功能的治疗方法；根据“新冠肺炎重症患者由于肺脏已经严重受损，肺脏的呼吸功能无法维持，采用能分化成肺脏细胞的干细胞来修复和替代已经受损或死亡的肺泡细胞，将会是一种有效的治疗方式。而且，不只是新冠肺炎的严重患者可以采用，就连新冠肺炎治愈但又遗留严重后遗症的康复者也可以采用干细胞疗法来修复受损的肺脏，因此是一种理想的疗法”可概括为不只是新冠肺炎的严重患者可以采用，就连新冠肺炎治愈但又遗留严重后遗症的康复者也可以采用干细胞疗法来修复受损的肺脏，因此是一种理想的疗法；据此概括作答即可。

故解析为：链接材料中的非典治愈者大部分出现了后遗症，给生活带来了很大的痛苦。而“干细胞”是一种具有自我更新能力和多向分化潜能的原始细胞，是一种万能细胞，它能分化成肺脏细胞的干细胞。

17．D

18．A

19．比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。

分析议论文论证方法及作用；概括提炼议论文论点；筛选并整合文中信息

⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

17．本题考查对文章内容的理解和分析。结合内容可知，从“学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己”“学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候-我们要学会自己送自己-枝鲜花”中可知，另一种珍爱指学会爱自己，勤于律己和矫正自己；源于对生命本身的崇尚和珍重来爱自己；孤立无援时鼓励自己而不是苛求自己。

故解析为：D.

18．本题考查对文章内容的理解分析。

A.有误，文章的题目“另一种珍爱”是论题，读全文可知，文章在论证的基础上，在结尾处照应题目，总结出中心论点“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”。

BCD.正确。

故解析为：A.

19．本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合画线语句，把“人”比作“草”“树”，属于比喻论证；具体有力地论证“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”的观点，更加证明了中心论点。

故解析为：比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。

20．开篇描绘了一篇黄昏车马图，渲染寒冷悲苦的氛围，为小说设置冷酷的背景，折射当时社会的黑暗冷漠：衬托主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉；为下文姚纳的悲惨生活做铺垫，又与结尾处人马倾诉的情景相呼应。

21．第三人称则更理性客观地反映人物的遭遇：仿佛拉开了与读者适当的距离，用冷峻地视角对人物进行观察，让读者深刻地认识到人情的冷漠、人性的残酷。

22．内容上，偌大的社会中，姚纳找不到-个关心同情他的苦恼的人，他只能在马身上实现他的心思，表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态；主旨上深化了主题，反映了人与人之间的冷漠无情；效果上，结尾姚纳向小马诉说心里话，照应题目，看似苦恼得到缓解，实际上并未得到解决，具有强烈的风刺意味和催人泪下的艺术效果；如此结尾还有种“留白”的妙处，留有余韵，引人深吸。(答出任意两点即可)

文章结尾及其作用；自然环境描写；记叙人称

⑴本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。

⑵本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于表述感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表述内容来分析。

20．本题考查景物描写作用的分析。由第①段“暮色昏暗，大片的湿雪绕着刚点亮的街灯飘飞可知，开头描写的自然环境寒冷恶劣，渲染了寒冷悲苦的氛人物上，再结合第①段“他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到趟生意"可知，这样的环境描写也衬托车夫姚纳生意惨淡，显得孤独而凄凉。情节上，这样凄冷的氛围也为下文姚纳向乘客倾诉自己的儿子死的遭遇却无人关心的情节做了铺

结构上，再结合第②段“那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上阿气。姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了”可知，开篇的环境描写与结尾处人马倾诉的情景相呼应。

故解析为：开篇描绘了一篇黄昏车马图，渲染寒冷悲苦的氛围，为小说设置冷酷的背景，折射当时社会的黑暗冷漠：衬托主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉；为下文姚纳的悲惨生活做铺垫，又与结尾处人马倾诉的情景相呼应。

21．本题考查人称视角作用的分析。小说采用第三人称的视角进行叙述的妙处：不受时间和空间的限制，能从多方面自由叙述。选用第三人称，能够客观地讲述故事，揭示主旨。本文采用第三人称叙事，客观真实，用冷静的笔调叙述了主人公遇到的不幸以及无处可诉的苦恼。根据选文第⑤段“姚纳在赶车座位上局促不安，他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴他分明想要说话，然而却没有吐出-个也罢，五戈比也罢，只要有乘客就行‘等内容可知，本文用第三人称写作，以全能视角，冷静客观地叙述了马车夫一次次想向人倾诉，却一次次被别人冷漠地拒绝，结果只能向自己的马诉说丧子的痛苦，可见人性是多么的冷漠，没有人去关心别人的在叙述中，没有直接表述马车夫的悲伤，没有直接表露对人性的批判，在冷峻的叙述中，却令读者深刻地认识到人情的冷漠、人性的残酷。

故解析为：第三人称则更理性客观地反映人物的遭遇：仿佛拉开了与读者适当的距离，用冷峻地视角对人物进行观察，让读者深刻地认识到人情的冷漠、人性的残酷。

22．本题考直句段作用。从内容上，根据第①段"可是乘客闭上了眼睛”"、第⑧段得了，你赶车吧!驼子咳了一-阵，叹口气说，“什么时候才把我们拉到啊"和第回段“老不死的，你听见没有我要揍你的脖子了!"以及第②段“一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了"可知，姚纳先后对军人、高个子矮驼子、年轻车夫去倾诉自己的遭遇，但没有-一个人去关心同情他的苦恼，因此最后-段“把他心里的话统统对它讲了”"，他只能向动物倾诉，表现了现实的黑暗与小人物的悲惨命运。同时，这也反映出当时人与人之间冷漠的社会现状，突显了小说对当时黑暗、无情社会的批判的主题。

结构上，结尾段“那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了.与题“苦恼’相照应，最后姚纳的苦恼似乎倾诉给了小马，实际上说明姚纳的苦恼无人可诉，这样的结尾带有强烈的批判与讽刺意味。效果上，最后的省略号运用留白的方式，给读者留下想象的空间，也引起人们的深思。

故解析为：内容上，偌大的社会中，姚纳找不到-个关心同情他的苦恼的人，他只能在马身上实现他的心思，表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态；主旨上深化了主题，反映了人与人之间的冷漠无情；效果上，结尾姚纳向小马诉说心里话，照应题目，看似苦恼得到缓解，实际上并未得到解决，具有强烈的风刺意味和催人泪下的艺术效果；如此结尾还有种“留白”的妙处，留有余韵，引人深吸。(答出任意两点即可)

23．一起向未来北京冬奥会、冬残奥会虽已落下帷幕，而“更团结”的格言和“一起向未来”的主题口号却一直影响深远。如今，人类应当团结协作，建构人类命运共同体，一起奔向美好的未来。

向未来，重在迎难而上、追求卓越的担当。-台机器，需要各个零部件的灵活运转才能发挥功用。人类命运共同体，更需要每个个体在其中承担责任，以最昂扬的姿态和最勤奋的努力才能更好地面向未来。社会各行各业，不论哪一-工种，都需要我们以百倍的付出和努力才能干好。面对责任，主动承担，迎难而_上，追求卓越，更是我们新时代青年面对自己和社会时应有的姿态。

向未来，重在胸怀大局、自信开放的包容。“海纳百川，有容乃大。”每个人都胸怀大局、海纳百川，社会才有凝聚力。既要奔向未来，那绝不能抛下任何个体、民族、国家。人与人之间的差异是巨大的，国与国情不尽相同，因此，须要胸怀大局，理解差异，尊重差异，消除歧视，大度包容。这样的包容在歧视现象愈演愈烈的现如今是解决问题的良药。但包容绝不意味着无限度的容忍，当有国家不断挑起战争，挑拨团体矛盾时，应及时制止，绝不容忍。包容的底线是基本的是非道德准则。

一起向未来，重在共创未来的合作。未来无疑是困难重重的。环境问题迫在眉睫，新冠疫情仍然严峻，这些都给我们敲响了警钟。唯有团结合作，才能有效解决问题，实现双向共赢，共同奔向未来。以新冠疫情为例，刚在中国爆发时，中国政府主动与外界合作，共享病毒序列信息，分享抗疫的经验举措，有效减缓了新冠在世界各地的爆发。而在此之后，中国与其他国家、世卫组织共同合作研发疫苗，共同抗击疫情，取得了卓越成效。由此可见，面对困难时采取合作的措施无疑是最具效果与效率的。“人多力量大”的古语在现如今仍然适用。积极合作，实现共赢是我们应秉持的理念。

一起向未来不只是口号，其背后拥有深刻的时代内涵，而担当、包容、合作无疑是其中最重要的三点。深刻理解三者的内涵，并全力做到，正是你我共同的责任。也只有这样，我们才能真正奔向美好未来。作为未来的主人，我们青少年应当发奋进取，才能在新时代领未来。

全命题作文

“一起向未来”中的“一起”我们可以理解为一种坚强的姿态，是战胜困难、开辟未来的成功之道；“向未来”是崇敬，是信心，是希望。“一起向未来”表述的是一种携手走向美好未来的愿望。这个口号告诉我们：面对困难时，我们要无所畏惧，携手向前，对未来充满希望。结合材料中的“朋友、家人、集体、祖国、人类命运共同体”“是经历某些事情后感悟到了团结或合作的重要，是对汇聚、共享、未来的思考”，我们可以打开思路，将“一起”的对象理解为亲人、朋友、集体等，例如：在一次学校组织的野外生存训练中，我们是如何克服困难，最终取得胜利的。再或者一位同学得了一种很严重的病，我们轮流去照顾他，开导他，最终他坚强地与病魔作斗争，变得勇敢乐观。再如在抗疫斗争中，我们是如何全国上下一条心抗击疫情的。这些都很好地体现了“一起向未来”的主题。选材时要从自己的所见所感中选择有代表性的事例，写作时，要有对身处艰难的困境时的描写，还要有克服困境的过程的记叙和描写，最后可以适当运用议论和抒情写出对未来的展望，突出“携手共赴美好未来”的主题即可。

考查命题作文。写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。

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山东省烟台市招远市2022-2023学年（五四学制）九年级上学期语文期中测试试卷

一、积累与运用（34分）

1．（2022九上·招远期中）默写。

（1）江山如此多娇，。（《沁园春·雪》）

（2），将登太行雪满山。（《行路难》）

（3）晓镜但愁云鬓改，。（《无题》）

（4）云横秦岭家何在？。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（5），况乃未休兵。（《月夜忆舍弟》）

（6）寂寂江山摇落处，！（《长沙过贾谊宅》）

（7）榭叶落山路，。（《商山早行》）

（8）溪云初起日沉阁，。（《咸阳城东楼》）

（9）有桃花红，李花白，。（《行香子》）

（10）爱上层楼，为赋新词。（《丑奴儿·书博山道中壁》）

（11）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》）

（12）苍颜白发，颓然乎其间者，。（《醉翁亭记》）

（13）雾凇沉砀，天与云与山与水，，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点。（《湖心亭看雪》）

（1）引无数英雄竞折腰

（2）欲渡黄河冰塞川

（3）夜吟应觉月光寒

（4）雪拥蓝关马不前

（5）寄书长不达

（6）怜君何事到天涯

（7）凫雁满回塘

（8）山雨欲来风满楼

（9）菜花黄

（10）强说愁

（11）把酒临风

（12）太守醉也

（13）上下一白

一般性默写

诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“竞、蓝、怜、”

故解析为：⑴引无数英雄竞折腰⑵欲渡黄河冰塞川⑶夜吟应觉月光寒⑷雪拥蓝关马不前⑸寄书长不达⑹怜君何事到天涯⑺凫雁满回塘⑻山雨欲来风满楼⑼菜花黄⑽强说愁⑾把酒临风⑿太守醉也⒀上下一白

本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

2．（2022九上·招远期中）根据提示填上空。

（1）冬雪不能阻隔春天翩然而至的脚步，同样疫情也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写：“，。”

（2）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄《月赋》中“隔千里兮共明月”的两句是：，。

（1）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

（2）但愿人长久；千里共婵娟

一般性默写；理解性默写

诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“畔、婵娟”

故解析为：⑴沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；⑵但愿人长久，千里共婵娟

本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

3．（2022九上·招远期中）下列对文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A．我国古代，兄弟姐妹排行，从大到小的顺序依次是：伯（孟）、仲、叔、季。

B．《唐诗三百首》由清代孙洗选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照先后编排。

C．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，在狱中写的《大堰河-—我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。

D．更，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约一个小时。旧时每晚七时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。

D

诗；节气

ABC.正确。

D.有误，应该是每更约两小时，旧时每晚八时左右“定更”。

故解析为：D

本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

4．（2022九上·招远期中）下列表述有误的一项是（）

①诗歌是情感的抒发。②生活中的人，事，物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；③如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。④写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒发情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。

A．第①句“诗歌是情感的抒发”中“是”做谓语，主语是“诗歌”

B．文中加点的“触发”是动词，“适当”是副词；“直抒胸臆”和“具体可感”都是并列短语。

C．第②句中划线的“生活中的人，事，物”标点使用有误，“人、事、物”之间应该用顿号。

D．第③句是一个假设关系的复句。

B

动宾短语

ACD.正确。

B.有误，“直抒胸臆”是动宾短语。

故解析为：B

本题考查语法知识。平时学习要注意语法知识的积累，要理解一些常用的语法概念，这样才能更好地解答此类试题。

5．（2022九上·招远期中）阅读下面的文字，回答问题。

话说当时薛霸双手举起棍来往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直掇，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人。

林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄！不可下手！我有话说！”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半响，动弹不得。林冲道：“非干他两个事；尽是高太尉使

甲吩咐这两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈！”

鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲叫：“兄弟，俺自从和你买那相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内；又见酒保来请两个公人，说道，店里一位官寻说话'。以此，洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。”

（1）文中“甲”处应填人的人名是，，林冲被“刺配沧州”的直接原因是。

（2）请按照时间的先后，将下列有关林冲的事件加以排序。（只填序号）

①风雪山神庙②生擒扈三娘③棒打洪教头④火并王伦

（1）陆谦；误入白虎节堂(或“误入白虎堂”“误闯白虎堂”)

（2）③①④②

作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

(1)本题考查对名著情节的把握。传达高太尉杀害林冲使命的人物是陆谦，林冲获罪是被高俅设计陷害，带刀误入白虎堂。

(2)本题考查对名著情节的把握。依据原著可知：“棒打洪教头”发生在去沧州服劳役的路上；“风雪山神庙”发生在服劳役期间；“火并王伦”发生在逃离沧州，入伙梁山以后不久；“生擒扈三娘”发生在梁山举义，兵强马壮之时。所以顺序为：②③①④。

故解析为：⑴陆谦；误入白虎节堂(或“误入白虎堂”“误闯白虎堂”)

⑵③①④②

本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

6．（2022九上·招远期中）综合性学习。

我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

（1）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，。

（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮忙设计第三项。

活动一：讲“励志的青春”故事

活动二：宣“拼搏的青春”誓言

活动三：

（3）朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请阅读下面两则材料，写出你的探究结果。

材料一：管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”

材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还不精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也曾放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯；没有你，我永远不能完成这部著作。

探究结果：

（1）让中国变强盛毕生奉献

（2）看“奉献的青春”电影；读“奉献的青春”书籍

（3）我们应和志趣相投的人交朋友，并相互帮扶，同行青春路。

根据语境补写句子；活动设计；材料探究

⑴本题考查学生句子的补写能力。从座右铭的后半句“为中国变强盛毕生奉献”，可见它是后文邓稼先事例的总结，那么要补写的内容就应是前面范仲淹事例的总结，并与“为中国变强盛毕生奉献”形成对偶关系。

故解析为：让中国变强盛毕生奉献

⑵本题考查活动设计。仿照示例，围绕“奉献”来设计，言简意赅，表述清晰。

故解析为：看“奉献的青春”电影；读“奉献的青春”书籍

⑶本题考查学生对材料的探究能力。材料一，表现管宁的择友标准志趣相同；材料二，马克思与恩格斯的事例，表明真正的友谊是相互间无私的扶持。由此总结出二者的共同点，即为探究的结果：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。

故解析为：我们应和志趣相投的人交朋友，并相互帮扶，同行青春路。

⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表述时注意考题对于句子形式上的要求。

⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

二、阅读（36分）

（2022九上·招远期中）诗歌阅读

长安早春旅怀

白居易

轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。

夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。

风吹新绿草芽坼①，雨洒轻黄柳条湿。

此生知负少年春，不展愁眉欲三十②。

①坼（chè）：裂开，指草木发芽。②欲三十：快要三十岁，白居易当时二十九岁，考中进士。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．这是一首七言律诗，依据内容推测，此诗应是写于白居易旅居长安应进士举时。

B．“轩车歌吹”“新绿轻黄”之乐景，皆反衬着的哀思，写法属于以乐景写哀情，更能倍增其哀。

C．“雨洒轻黄柳条湿”通过写雨把轻黄的柳条打湿了，暗示着秋天到了。

D．古人讲究“三十而立”，表现了初中进士后对人生发展方向的反思。

8．诗中两次提到“愁”，你能看出的愁有哪些？

7．C

8．①独自在长安的孤独寂寞之愁；②对故乡的思念之愁；③马上要三十了，还没有实现理想抱负，对未来的迷茫之愁。

把握诗歌内容；表述的思想感情

⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情.当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。

7．本题考查诗歌内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，“暗示着秋天到了”表述错误，根据题目“长安早春旅怀”可知，是描写早春。

故解析为：C.

8．本题考查诗歌情感分析。根据“长安早春旅怀”中的“旅怀”以及“中有一人向隅立”可知，诗人独自在长安的孤独寂寞之愁；根据“日暮青山望乡泣”可知，诗人对故乡的思念；结合句子“此生知负少年春，不展愁眉欲三十”可知，诗人马上三十了，还没有实现理想抱负，对未来的迷茫之愁

故解析为：①独自在长安的孤独寂寞之愁；②对故乡的思念之愁；③马上要三十了，还没有实现理想抱负，对未来的迷茫之愁。

（2022九上·招远期中）文言文阅读

优孟哭马

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。

优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”

王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩、枫、豫章①为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢④，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”

王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍⑤以姜枣，荐⑥以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

（节选自《史记·滑稽列传》）

①楩枫豫章：都是名贵的木头。②题凑：护棺的木块。③穿圹（kuàng）：挖掘墓穴。④太牢：指古代最高的祭礼。⑤赍（jī）：调配。⑥荐：加快。

9．解释下列加点的字在文中的意思。

左右争之争（）

老弱负土负（）

皆知大王贱人而贵马也贵（）

10．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．王惊而问其故日出而林霏开（《醉翁亭记》）

B．请以人君礼葬之不以物喜，不以已悲（《岳阳楼记》）

C．王惊而问其故其真不知马邪（《马说》）

D．王乃使以马属太官乃悟前狼假寐（《狼》）

11．用现代汉语翻译下列句子。

有敢以马谏者，罪至死。

12．有的同学为文中划线句进行朗读设计时，在优孟的话语前加了“笑”这一修饰语，你认为合适吗？请说明理由。

9．直言规劝；背；以……为贵(认为……贵)

10．A

11．有谁敢于因葬马的事劝谏的，一律处死。

12．示例1：不合适。理由：优孟是顺着楚庄王的意思，建议要以更高的规格葬马，以引起楚庄王的反思，所以话要说得严肃认真，以期楚庄王认真倾听自己的意见。示例2：合适。理由：文章提到优孟“常以谈笑讽谏”，擅长在笑谈中进行劝谏。此处填“笑”不仅可以缓和紧张的气氛，也更加符合优孟的身份和行事风格。

分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

9．①句意：左右近臣争论此事。争，规劝(劝阻)；

②句意：让老人儿童背土筑坟。负，背；

③句意：就都知道大王轻视人而看重马了。贵，.以为贵。

故解析为：直言规劝；背；以……为贵(认为……贵)

10．本题考查文言一词多义。

A.而，表示顺承，可以不翻译/表顺承，可以不译；

B.以，按照/因为；

C.其，代词，他/难道，表反问语气；

D.乃，于是，就/才。

故解析为：A

11．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：以，因为；谏，劝谏；罪，罪过。

故解析为：有谁敢于因葬马的事劝谏的，一律处死。

12．本题考查对文章内容理解和字的分析。

不合适：文章中“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之”意思是说：马是大王所喜爱的，