山东省潍坊市坊子区20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）

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第一部分书写展示。（7分）一、（7分）

1．（7分）下面文字出自《中华优秀传统文化（初中一年级）》，请用正楷字体正确、美观地书写。要求笔画规范，结构匀称，大小协调，行款整齐。

身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。

第二部分积累与运用。（44分）二、（18分）

2．（12分）阅读文段，完成问题。

学校组织同学们在网上进行了一次游学活动，追寻课本中的作家在北京留下的足迹。

第一站，同学们来到冰心故居。1913年，13岁的冰心跟随父亲从福州老家来到北京。这里灰突突的氛围和“有风三尺土，无雨一街泥”的恶劣天气与南方jié（）然不同。1914年，家人把她送到一所中学读书。学校管理严格，尤其重视实践，还会组织学生们进行biàn（）论、郊游等。直至今日，她一直说，[A]中学阶段的这几年对她的一生都具有_____（举足轻重/举重若轻）的影响。

第二站是老舍的故居。老舍先生1950年由美国归国后，一直居住灯市口西街丰盛胡同19号。在这个静谧的小院中，老舍创作了24部戏剧剧本和两部长篇小说，其中引起轰动的是《龙须沟》《茶馆》。

第三站是史铁生的精神家国——地坛。[B]史铁生在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园——地坛。1972年，在双腿残疾的沉重打击下，史铁生“走”进_____（人声鼎沸/人迹罕至）的地坛。[C]当人们为《我与地坛》中通透和超越之美而感kǎi（）的时候，很少有人能够想象和体会他的jiān（）难困苦。每个人都有自己需要面对的命运，[D]而每个人的命运都布满了坎坷与曲折，只是呈现出不同的方式而已。甲_____，乙_____，丙_____，丁_____。

（1）下列加点字的读音与根据注音填写在括号内的汉字，全部正确的一项是

A.氛围（fèn）截

B.静谧（mì）辩

C.坎坷（kē）慨

D.曲折（qǔ）坚

（2）文中画横线处填入词语意思恰当的一项是

A.举足轻重人声鼎沸

B.举重若轻人迹罕至

C.举重若轻人声鼎沸

D.举足轻重人迹罕至

（3）依据文段内容，将下列语句依次填入文中甲、乙、丙、丁处，正确的顺序是

①只有勇敢地面对命运的残缺

②生命本来就是不圆满的

③挑战命运

④才能体现出生命的价值来

A.②①④③

B.②①③④

C.③④②①

D.③④①②

（4）语段中对[A][B][C][D]四句话的判断有误的一项是

A.[A]句中画波浪线“阶段”与“时期”“时段”是同义词。

B.[B]句中画波浪线“中”是名词，“提到”是动词。

C.[C]句中画波浪线“通透”一词在本句中采用的是“通达透彻”的义项。

D.[D]句采用了比拟的修辞手法，将命运当做了道路，是比拟中的拟人。

3．（3分）老舍一生不仅忘我工作，且礼貌待人。下列传统礼貌用语的使用正确的一项是（）

A．舍弟近日放假在家，对于您的拙作，他日前去不吝赐教。

B．听说您今日乔迁，不巧我有事走不开，改天一定赏光拜访。

C．小弟前几日登门拜访，您不在家，令尊已将您的事告诉我了。

D．从张先生那里借的《游春图》，请您早日奉还。

4．（3分）下列说法有误的一项是（）

A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。

B．《金色花》是一篇散文，是印度作家、诗人泰戈尔。本文以儿童的视角表述了对母亲的依恋。

C．朱自清，现代散文家、诗人、学者。《背影》《匆匆》和《春》都是他的散文代表作。

D．《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，是我国最早的一部文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。

三、（26分）

5．（11分）根据提示默写。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（2）夕阳西下，。（马致远《天净沙秋思》）

（3）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4），好之者不如乐之者。（《论语雍也》）

（5），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（6）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

（7）油蛉在这里低唱，。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（8），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（9）不论平地与山尖，。（罗隐《蜂》）

（10），秋尽江南草木凋。（杜牧《寄扬州韩绰判官》）

（11）。燕子飞时，绿水人家绕。（苏轼《蝶恋花》）

6．（7分）名著阅读。

（1）下图是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出三幅插图对应的相关文章的篇名。

插图①、②、③对应的篇名分别是《①》《②》《③》。

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了“温馨的回忆与理性的批判”。请任选书中一篇文章，写出一处能够同时表现“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。

文章名称：

温馨的回忆：

理性的批判：

7．（4分）综合性学习。

七年级一班拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）班级准备办一期黑板报，请为这期黑板报策划补充一个栏目。

栏目一：名人交友故事

栏目二：交友格言警句

栏目三：

（2）请你代表全班同学邀请校团委书记张老师，周五下午3点参加主题班会活动。你会怎么说？

8．（4分）古今中外的诗文中有许多关于交友的名句，请你从下面两句中任选一句，谈谈你的理解。

①君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

②海内存知己，天涯若比邻。

第三部分阅读。（44分）四、（19分）

9．（6分）阅读下面的古诗，完成问题。

花下醉

[唐]李商隐

寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。

客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。

（1）小语读后觉得题目中的“醉”有多层含义，又说不出，你能帮他解惑吗？

（2）请结合内容谈谈该诗所表现的诗人的思想感情。

10．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。

[甲]

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语学而》）

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语子罕》）

[乙]

季札①将使于晋②，持宝剑而行，过徐君③。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君④回。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。

[注]①季札：春秋时吴国公子，吴国在今江苏苏州市一带。②晋：晋国，在今山西、河南一带。③过徐君：过，顺路拜访；徐君，徐国国君。④嗣君：继位的国君。

（1）请完成下面这张文言词汇整理单。

类型字词释义

通假字反，徐君已死矣以剑县徐君墓树而去反：①县：同“悬”，挂。

一词多义季札将使于晋。季子为有晋之使使：②使：名词，使命、任务。

词类活用传不习乎饭疏食，饮水传：传授的知识。饭：③

（2）下列加点字意义用法相同的一项是

A.季札将使于晋/于我如浮云（《论语述而》）

B.不言而色欲之/学而不思则罔（《论语为政》）

C.季子乃至墓/去后乃至（《陈太丘与友期行》）

D.以剑县徐君墓树而去/可以为师矣（《论语为政》）

（3）请用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

②季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。

（4）曾子认为与朋友相交要守信。结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。

五、（25分）

11．（13分）阅读下面的文章，完成问题。

一碗牛肉面

唐顺瑛

（1）读大学的那几年，每逢双休日就在姨妈的小饭店里打工。不为生计，只是为了磨练自己，体验一下生活。

（2）记忆中，那是一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人——父子俩。说他们特别，是因为那父亲是个盲人：一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。男孩把老人搀到一张离我收银台很近的桌子旁坐下。

（3）“爸，您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面前。“两碗牛肉面。”他大声地说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的价目表，告诉我，只一碗牛肉面，一碗是清汤面。我先是怔了一怔，接着恍然大悟。_______。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激之情。

（4）厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前，细心地招呼：“爸，面来了。小心烫着。”自己则端过那碗清汤面。老人却并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地把肉往儿子碗里夹。“吃，你多吃点。”老人慈祥地说，一双眼睛虽无神，脸上的皱纹却布满温和的笑意。

（5）让我感奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回父亲碗中。周而复始，那父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。

（6）“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉片啊。做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。”“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢咀嚼起来。儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。

（7）姨妈不知什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子放在那对父子的桌上。

（8）男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没要牛肉。”姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。”

（9）一听这话，我左顾右盼了一下，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕。男孩也只是笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的装入一个塑料袋中。

（10）这时进来了一群附近工地的建筑工人，店堂里顿时热闹起来。等我们忙着招呼完那批客人，才发现男孩和他的父亲已经吃完面走了。小张去那张桌收碗时，忽然轻声地叫了起来。原来那个男孩的碗下，还压着几张纸币，那几张钱虽然破旧，却叠得平平整整，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，所有的人都说不出话来，只有无声的叹息静静回荡在每个人的心间。

（11）很多年过去了，我一直不曾忘记这对父子相濡以沫的一幕。不知他们今天可好。那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一份温馨的生活，这一点我深信不疑。

（有改动）

（1）本文写了一件什么事？请用一句话概括回答。

（2）请联系上下文，为第（3）段画线处恰当补写一句话。

（3）善意的“谎言”也有感人的力量。请找出其中一处让你感动的“谎言”，并说明感动的原因。

（4）第（11）段文章结尾句中，“我”为什么“深信不疑”？

12．（12分）阅读下面文章，完成问题。

济南的秋天

老舍

①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。

③诗的境界中心须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同。那山的高低也更显然了，高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！

④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉。有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！

⑤在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

（选自《老舍散文》，有改动）

（1）阅读全文，梳理思路，完成下面的思维导图。

（2）第③段写秋山的颜色，并没有按照由低到高的顺序写，而是先写“山腰”，再写“山脚”“山顶”，为什么这样写？

（3）本文语言优美，请赏析第④段画线句的妙处。

它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。

（4）本文与《济南的冬天》中都写到“山”与“水”，你更喜欢哪个季节的“山”与“水”呢？请选择一个方面，说说你的理由。

我喜欢（季节）的（山或水），理由：

第四部分写作。（55分）六、（55分）

13．（55分）结合下列材料的思考，以“你的光照亮我”为题写一篇文章。

汉字说文解字生活点滴

光明也。从火，在人上，光明意也。一条新闻，一个故事

一个微笑，一次帮助

一句话语，一个观点

一道风景，一份心情

……

要求：

（1）书写正确、规范、美观，不少于600字；

（2）叙述清楚，要有真实情感；

（3）不得出现真实的校名、地名、人名。

参考解析与试题解答

第一部分书写展示。（7分）一、（7分）

1．（7分）下面文字出自《中华优秀传统文化（初中一年级）》，请用正楷字体正确、美观地书写。要求笔画规范，结构匀称，大小协调，行款整齐。

身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。

本道题考查学生的汉字书写能力，属于基础题。

解析：

身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。

字书写是语文学习的基本功，要注意加强。

第二部分积累与运用。（44分）二、（18分）

2．（12分）阅读文段，完成问题。

学校组织同学们在网上进行了一次游学活动，追寻课本中的作家在北京留下的足迹。

第一站，同学们来到冰心故居。1913年，13岁的冰心跟随父亲从福州老家来到北京。这里灰突突的氛围和“有风三尺土，无雨一街泥”的恶劣天气与南方jié（）然不同。1914年，家人把她送到一所中学读书。学校管理严格，尤其重视实践，还会组织学生们进行biàn（）论、郊游等。直至今日，她一直说，[A]中学阶段的这几年对她的一生都具有_____（举足轻重/举重若轻）的影响。

第二站是老舍的故居。老舍先生1950年由美国归国后，一直居住灯市口西街丰盛胡同19号。在这个静谧的小院中，老舍创作了24部戏剧剧本和两部长篇小说，其中引起轰动的是《龙须沟》《茶馆》。

第三站是史铁生的精神家国——地坛。[B]史铁生在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园——地坛。1972年，在双腿残疾的沉重打击下，史铁生“走”进_____（人声鼎沸/人迹罕至）的地坛。[C]当人们为《我与地坛》中通透和超越之美而感kǎi（）的时候，很少有人能够想象和体会他的jiān（）难困苦。每个人都有自己需要面对的命运，[D]而每个人的命运都布满了坎坷与曲折，只是呈现出不同的方式而已。甲_____，乙_____，丙_____，丁_____。

（1）下列加点字的读音与根据注音填写在括号内的汉字，全部正确的一项是B

A.氛围（fèn）截

B.静谧（mì）辩

C.坎坷（kē）慨

D.曲折（qǔ）坚

（2）文中画横线处填入词语意思恰当的一项是D

A.举足轻重人声鼎沸

B.举重若轻人迹罕至

C.举重若轻人声鼎沸

D.举足轻重人迹罕至

（3）依据文段内容，将下列语句依次填入文中甲、乙、丙、丁处，正确的顺序是B

①只有勇敢地面对命运的残缺

②生命本来就是不圆满的

③挑战命运

④才能体现出生命的价值来

A.②①④③

B.②①③④

C.③④②①

D.③④①②

（4）语段中对[A][B][C][D]四句话的判断有误的一项是D

A.[A]句中画波浪线“阶段”与“时期”“时段”是同义词。

B.[B]句中画波浪线“中”是名词，“提到”是动词。

C.[C]句中画波浪线“通透”一词在本句中采用的是“通达透彻”的义项。

D.[D]句采用了比拟的修辞手法，将命运当做了道路，是比拟中的拟人。

（1）本题考查汉字字音字形。

A.有误，“氛围”中的“氛”应读作“fēn”；

B.正确；

C.有误，“坎坷”中的“坷”应读作“kě”；

D.有误，“曲折”中的“曲”应读作“qū”，“jiān难困苦”应写作“艰难困苦”。

故选：B。

（2）本题考查正确使用词语。举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。举重若轻：比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。结合“中学阶段的这几年对她的一生”可知，第一处横线应填“举足轻重”。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。结合“一座废弃的古园——地坛”可知，第二处横线应填“人迹罕至”。

故选：D。

（3）本题考查语序的排列。待排句围绕如何对待生命展开论述，“生命本来就是不圆满的”紧承“每个人的命运都布满了坎坷与曲折”，应为首句；“命运的残缺”紧承“生命本来就是不圆满的”，故①应排在②后面；“勇敢地面对命运的残缺”“挑战命运”是“体现出生命的价值”的条件，故③应排在①后面，④为尾句。故正确的排序为：②①③④。

故选：B。

（4）本题考查同义词、词性、词义、修辞方法。根据各归纳点的掌握作答。

ABC.正确；

D.有误，是比拟中的拟物。

故选：D。

解析：

（1）B

（2）D

（3）B

（4）D

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。

3．（3分）老舍一生不仅忘我工作，且礼貌待人。下列传统礼貌用语的使用正确的一项是（）

A．舍弟近日放假在家，对于您的拙作，他日前去不吝赐教。

B．听说您今日乔迁，不巧我有事走不开，改天一定赏光拜访。

C．小弟前几日登门拜访，您不在家，令尊已将您的事告诉我了。

D．从张先生那里借的《游春图》，请您早日奉还。

本题考查传统礼貌用语。

A．有误，“拙作”只能用于指自己的作品，“赐教”是请教别人；

B．有误，“赏光”用于邀请他人的套语，请对方接受自己的邀请；

C．正确；

D．有误，“奉还”是指请他人归还物品。

故选：C。

对于文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。

4．（3分）下列说法有误的一项是（）

A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。

B．《金色花》是一篇散文，是印度作家、诗人泰戈尔。本文以儿童的视角表述了对母亲的依恋。

C．朱自清，现代散文家、诗人、学者。《背影》《匆匆》和《春》都是他的散文代表作。

D．《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，是我国最早的一部文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。

本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

ACD.正确。

B.有误，“《金色花》是一篇散文”有误，《金色花》是一篇散文诗。

故选：B。

文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：

1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。

2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。

3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。

三、（26分）

5．（11分）根据提示默写。

（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（2）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）

（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语雍也》）

（5）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（6）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（7）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（8）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（9）不论平地与山尖，无限风光尽被占。（罗隐《蜂》）

（10）青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。（杜牧《寄扬州韩绰判官》）

（11）花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。（苏轼《蝶恋花》）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

解析：

（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）

（2）断肠人在天涯

（3）随君直到夜郎西

（4）知之者不如好之者

（5）遥怜故园菊

（6）思君不见下渝州

（7）蟋蟀们在这里弹琴（重点字：蟋蟀）

（8）不知何处吹芦管

（9）无限风光尽被占

（10）青山隐隐水迢迢

（11）花褪残红青杏小（重点字：褪）

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6．（7分）名著阅读。

（1）下图是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出三幅插图对应的相关文章的篇名。

插图①、②、③对应的篇名分别是《①从百草园到三味书屋》《②五猖会》《③无常》。

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了“温馨的回忆与理性的批判”。请任选书中一篇文章，写出一处能够同时表现“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。

文章名称：《从百草园到三味书屋》

温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。

理性的批判：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了对往日亲友、师长的怀念之情。

（1）本题考查根据图画内容辨别文章的篇名。根据对名著内容的了解，第一幅为雪地捕鸟的场景；第二幅为孩子们高兴地玩“吹嘟嘟”的游戏；第三幅为无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻的场景，故插图①、②、③对应的篇名分别是《从百草园到三味书屋》《五猖会》《无常》。

（2）本题考查对名著篇章内容的理解。选择一部篇文章，结合文章内容，谈谈书中“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。例如：选择《从百草园到三味书屋》，里面描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景属于“温馨的回忆”。文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书属于“理性的批判”。例如：选择《五猖会》，文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐，属于“温馨的回忆”。文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦属于“理性的批判”。例如：选择《无常》，文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻，属于“温馨的回忆”。文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判，属于“理性的批判”。

解析：

（1）①从百草园到三味书屋；②五猖会；③无常；

（2）示例一：《从百草园到三味书屋》；

一文中描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；

一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。

示例二：《五猖会》；

一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐；

文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。

示例三：《无常》；

一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻；

一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．（4分）综合性学习。

七年级一班拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）班级准备办一期黑板报，请为这期黑板报策划补充一个栏目。

栏目一：名人交友故事

栏目二：交友格言警句

栏目三：漫谈交友之道

（2）请你代表全班同学邀请校团委书记张老师，周五下午3点参加主题班会活动。你会怎么说？

（1）本题考查板报栏目设计。仿照示例，围绕活动主题，在设计一个黑板报栏目。言简意赅，表述清晰，主题突出。

（2）本题考查语言表述。邀请他人要注意说话的态度语气，用语文明得体，注意称呼适当，言简意赅，表述清晰，不要啰嗦。

解析：

（1）示例：漫谈交友之道

（2）示例：张老师，您好！我是x年级x班的学生xx，我们班定于周五下午3点在本班教室召开“有朋自远方来”主题班会，特邀请您参加，我们班全体同学期待您的光临！

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

8．（4分）古今中外的诗文中有许多关于交友的名句，请你从下面两句中任选一句，谈谈你的理解。

①君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

②海内存知己，天涯若比邻。

本题考查语言表述。。从题干给出的两句关于“交友”的名言中，任选选一个，谈谈你的理解。言简意赅，表述清晰，言之有理即可。

解析：

示例1：①这句话是说：君子之间的交情，清淡如水，小人之间的交情，甘如甜酒。这句话告诉我们，君子之间的交往，不含任何功利之心，他们的交往纯属友谊，却长久而亲切。小人之间的交往，包含着浓重的功利之心，他们之间存在的只是利益。所以与人交往，要找君子，不要找小人。

示例2：②这句话是说：四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。这句话告诉我们，交友贵在交心，只要知心，多远的距离也不是问题。

语言表述应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

第三部分阅读。（44分）四、（19分）

9．（6分）阅读下面的古诗，完成问题。

花下醉

[唐]李商隐

寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。

客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。

（1）小语读后觉得题目中的“醉”有多层含义，又说不出，你能帮他解惑吗？

（2）请结合内容谈谈该诗所表现的诗人的思想感情。

《花下醉》是唐代诗人李商隐创作的一首宴游诗。此诗写诗人寻花而醉，夜里持烛赏花，表述了自己爱花、惜花的感情。前两句先写了寻芳而醉的过程，流露出一种酣醇满足之意；后两句写酒醒后夜半赏花，更显出对花之爱。全诗格调轻快，意境含蓄，画面清晰，语如贯珠。

（1）本题考查对诗歌的理解。起首两句先写了寻芳而醉的过程，流露出一种酣醇满足之意。“寻芳不觉醉流霞，依树沉眠日已斜”。在这个美好的春日，诗人一路追寻着繁花的踪影，在不知不觉之间已经喝得大醉。便在夕阳西下之时，依着花树沉沉地睡去。诗人因为爱花，所以怀着浓厚的兴趣，殷切的心情，特地独自去“寻芳”；既“寻”而果然喜遇；既遇遂深深为花之美艳所吸引，流连称颂，不能自已；流连称颂之馀，竟不知不觉地“醉”了。“不觉”二字寓意深广，使花之美、酒之醇以及人之陶醉都包含其中了。而不自知其所以然的情态，笔意极为超妙。这里用“醉流霞”，含意双关，既明指为甘美的酒所醉，又暗喻为艳丽的花所醉。从“流霞”这个词语中，可以想象出花的绚烂、美艳，想象出花的芳香和形态，加强了“醉”字的具体可感性。诗人借这含意双关的“醉流霞”表述出生理的醉与心理的醉之间相互作用和奇妙融合。次句“倚树沉眠日已斜”进一步写“醉”字。因迷花醉酒而不觉倚树（倚树亦即倚花，花就长在树上，灿若流霞），由倚树而不觉沉眠，由沉眠而不觉日已西斜。叙次井然有序，而又处处紧扣“醉”字。醉眠于花树之下，整个身心都为花的馥郁所包围、所熏染，连梦也带着花的醉人芳香。所以这“沉眠”不妨说正是对花的沉醉，进一步写出了身心俱醉的迷花境界。

（2）本题考查诗歌的主题。《花下醉》是唐代诗人李商隐创作的一首宴游诗。此诗写诗人寻花而醉，夜里持烛赏花，表述了自己爱花、惜花的感情。前两句先写了寻芳而醉的过程，流露出一种酣醇满足之意；后两句写酒醒后夜半赏花，更显出对花之爱。全诗格调轻快，意境含蓄，画面清晰，语如贯珠。

解析：

（1）“醉”包含为甘美的酒所醉、为艳丽的花所醉。

（2）这是一首抒发对花的陶醉流连的小诗。诗歌先以寻花开篇。接着沉醉花中，最后写酒醒赏花。通篇都围绕着花来展开。表现出诗人对花的强烈喜爱。

译文：

殷切寻芳不觉之中醉于流霞，倚着花树酣眠竟然日已西斜。客人散去酒醒时已是深夜后，余兴不减再持红烛欣赏残花。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。

[甲]

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语学而》）

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语子罕》）

[乙]

季札①将使于晋②，持宝剑而行，过徐君③。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君④回。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。

[注]①季札：春秋时吴国公子，吴国在今江苏苏州市一带。②晋：晋国，在今山西、河南一带。③过徐君：过，顺路拜访；徐君，徐国国君。④嗣君：继位的国君。

（1）请完成下面这张文言词汇整理单。

类型字词释义

通假字反，徐君已死矣以剑县徐君墓树而去反：①同“返”，返回。县：同“悬”，挂。

一词多义季札将使于晋。季子为有晋之使使：②动词，出使。使：名词，使命、任务。

词类活用传不习乎饭疏食，饮水传：传授的知识。饭：③名词作动词，吃。

（2）下列加点字意义用法相同的一项是B

A.季札将使于晋/于我如浮云（《论语述而》）

B.不言而色欲之/学而不思则罔（《论语为政》）

C.季子乃至墓/去后乃至（《陈太丘与友期行》）

D.以剑县徐君墓树而去/可以为师矣（《论语为政》）

（3）请用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

②季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。

（4）曾子认为与朋友相交要守信。结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。

参考译文：

[甲]

曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。”

[乙]季札将要出使到晋国，带着宝剑前行，顺路拜访徐国国君。徐国国君看了剑，没说（什么）话但流露出想要（剑）的神色。季札为了有出使晋国的使命，没有（把剑）献给徐君，然而他心里已应承了这件事（把剑给徐君）了。返回时，徐君已经死了，（季札）为这件事（当时没把剑给徐君）后悔，因此解下宝剑送给继位的国君。继位的国君说：“先王没有托咐，我不能冒昧地接受。”季札就到（徐君的）墓地，把剑悬挂在徐君墓前的树上而离去。

（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：返回时，徐君已经死了。反：同“返”，返回。

②句意为：季札将要出使到晋国。使：动词，出使。

③句意为：吃粗粮，喝冷水。饭：名词作动词，吃。

（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.不同，到/对；

B.相同，连词，表示转折关系；

C.不同，于是，就/才；

D.不同，把/凭借。

故选：B。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：夺，改变。志，志向。句意为：军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。

②中重点词语有：未，没有。然，然而。句意为：季札为了有出使晋国的使命，没有（把剑）献给徐君，然而他心里已应承了这件事（把剑给徐君）了。

（4）本题考查内容理解和分析。从乙文“徐君观剑，不言而色欲之”“然其心许之矣”“季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去”可知，季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。

解析：

（1）①同“返”，返回；②动词，出使；③名词作动词，吃。

（2）B

（3）①军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。

②季札为了有出使晋国的使命，没有（把剑）献给徐君，然而他心里已应承了这件事（把剑给徐君）了。

（4）季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

五、（25分）

11．（13分）阅读下面的文章，完成问题。

一碗牛肉面

唐顺瑛

（1）读大学的那几年，每逢双休日就在姨妈的小饭店里打工。不为生计，只是为了磨练自己，体验一下生活。

（2）记忆中，那是一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人——父子俩。说他们特别，是因为那父亲是个盲人：一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。男孩把老人搀到一张离我收银台很近的桌子旁坐下。

（3）“爸，您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面前。“两碗牛肉面。”他大声地说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的价目表，告诉我，只一碗牛肉面，一碗是清汤面。我先是怔了一怔，接着恍然大悟。_______。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激之情。

（4）厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前，细心地招呼：“爸，面来了。小心烫着。”自己则端过那碗清汤面。老人却并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地把肉往儿子碗里夹。“吃，你多吃点。”老人慈祥地说，一双眼睛虽无神，脸上的皱纹却布满温和的笑意。

（5）让我感奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回父亲碗中。周而复始，那父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。

（6）“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉片啊。做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。”“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢咀嚼起来。儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。

（7）姨妈不知什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子放在那对父子的桌上。

（8）男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没要牛肉。”姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。”

（9）一听这话，我左顾右盼了一下，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕。男孩也只是笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的装入一个塑料袋中。

（10）这时进来了一群附近工地的建筑工人，店堂里顿时热闹起来。等我们忙着招呼完那批客人，才发现男孩和他的父亲已经吃完面走了。小张去那张桌收碗时，忽然轻声地叫了起来。原来那个男孩的碗下，还压着几张纸币，那几张钱虽然破旧，却叠得平平整整，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，所有的人都说不出话来，只有无声的叹息静静回荡在每个人的心间。

（11）很多年过去了，我一直不曾忘记这对父子相濡以沫的一幕。不知他们今天可好。那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一份温馨的生活，这一点我深信不疑。

（有改动）

（1）本文写了一件什么事？请用一句话概括回答。

（2）请联系上下文，为第（3）段画线处恰当补写一句话。

（3）善意的“谎言”也有感人的力量。请找出其中一处让你感动的“谎言”，并说明感动的原因。

（4）第（11）段文章结尾句中，“我”为什么“深信不疑”？

本文记叙了一位正在求学的儿子和他的盲人父亲在面馆吃牛肉面的故事，表现了父子间的感人深情。

（1）本题考查文章内容概括。结合“店里来了一对特别的客人——父子俩。说他们特别，是因为那父亲是个盲人”“老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢咀嚼起来。儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面”，概括为：本文记叙了一位正在求学的儿子和他的盲人父亲在面馆吃牛肉面的故事。

（2）本题考查句子补写。这是一道开放性试题，解析不唯一。结合“两碗牛肉面”“我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的价目表，告诉我，只一碗牛肉面，一碗是清汤面”分析，合理补写句子即可。

（3）本题考查文章内容理解分析。示例：“‘爸，您先坐着，我去开票’男孩放下手中的东西，来到我面前。‘两碗牛肉面’他大声地说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的价目表，告诉我，只一碗牛肉面，一碗是清汤面”分析，他叫两碗牛肉面是给他父亲听的，他知道父亲心疼自己，舍不得吃牛肉面。为了省钱，而他自己只吃清汤面，又担心父亲不让，所以他大声说“两碗牛肉面”，虽是谎言，却表现了父子间的感人深情。

（4）本题考查文章内容分析。结合“小张去那张桌收碗时，忽然轻声地叫了起来。原来那个男孩的碗下，还压着几张纸币，那几张钱虽然破旧，却叠得平平整整，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱”“很多年过去了，我一直不曾忘记这对父子相濡以沫的一”分析，多年前父子在面馆吃面的一幕证明了男孩的骨气和能力，经过努力，他一定能为父亲和自己营造出一份温馨的生活。

解析：

（1）本文记叙了一位正在求学的儿子和他的盲人父亲在面馆吃牛肉面的故事。

（2）示例：明白了他的用意，他叫两碗牛肉面是给他父亲听的。

（3）示例：他叫两碗牛肉面是给他父亲听的，而他自己只吃清汤面，表现了父子间的感人深情。

（4）因为多年前的一幕证明了男孩的骨气和能力，经过努力，他一定会成功的。

概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

12．（12分）阅读下面文章，完成问题。

济南的秋天

老舍

①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。

③诗的境界中心须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同。那山的高低也更显然了，高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！

④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉。有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！

⑤在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

（选自《老舍散文》，有改动）

（1）阅读全文，梳理思路，完成下面的思维导图。

（2）第③段写秋山的颜色，并没有按照由低到高的顺序写，而是先写“山腰”，再写“山脚”“山顶”，为什么这样写？

（3）本文语言优美，请赏析第④段画线句的妙处。

它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。

（4）本文与《济南的冬天》中都写到“山”与“水”，你更喜欢哪个季节的“山”与“水”呢？请选择一个方面，说说你的理由。

我喜欢秋（季节）的水（山或水），理由：因为秋天的水清澈、甜美，水藻特别的绿，鸭子在水里玩得不亦乐乎充满诗境。

这是一篇优美的抒情散文。前两段引出本文的抒情对象——济南的秋天。第三段和第四段具体介绍济南秋天的山和水。最后一段总结全文，点明济南秋天的诗意特点。表现了对济南秋天的喜爱和赞美之情。

（1）本题考查句子内容的理解与概括。解答时首先找出幻想的内容，然后根据其中的景物或相关描写的词语来分点概括。“有个中古的老城”“大红楼”“古石路”“石城墙”，可见这幻想之城的古朴；“睡着了的”“狭窄的”又可见城的安静；“环城流着一道清溪，倒映着山影”，再配上前面提到的城内的几个代表性景物，可见其秀美。从文中“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了”可知山的颜色不同，方向不同，高矮不同。从“诗的境界中心须有山有水”“全是那么清，全是那么甜”只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下”可知讲了济南秋的水，特点是清澈、甜美