（江苏专用）高二语文暑期作业 复习方法策略 专题二 从“读懂”入手鉴赏古诗词-人教版高二全册语文试题

专题二从“读懂”入手鉴赏古诗词古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句的意思，诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。内容和思路是读懂诗歌的关键。读懂古诗的基本方法1．读标题标题是解读诗歌内容和形式的关键。标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。2．读正文诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上还是有以下两点很关键：(1)懂得结构章法和基本特点①结构章法诗eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古体诗：以自然段为层,近体诗\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(绝句：前两句写景，（次）后两,句抒情（第四句最重要）,律诗：前四句写景，（次）后四,句抒情（主）))\a\vs4\al(有的诗讲究,起承转合)))词eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(上片\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(首句渲染气氛,主句写景,尾句过渡))写景（次）,下片：抒情（主）))②基本特点：情景结合a．前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。b．前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情，明景衬暗情等。(2)反复品读关键语读诗时千万不能匆匆一扫而过，这样是绝对读不懂、读不透的。而应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。最重要的是抓住关键诗词句。如结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。(3)挖掘暗示信息诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释和题干等，这些信息很重要，有的还可能是解题的关键。1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。注①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。答：2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。答：3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。望湖楼晚景苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。第三句描写相对静止的画面，请说说它的作用。答：4．阅读下面这首诗，然后回答问题。碛中作岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。试赏析本诗末句的作用。答：一、诗1．阅读下面这首诗，然后回答问题。与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。(1)首联刻画了一个什么样的诗人形象？答：(2)这首诗的颈联“贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明”运用了什么表现手法？请简要赏析。答：(3)诗人在这首诗中流露出哪些思想感情？请作简要概括。答：2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。开圣寺温庭筠路分溪石夹烟丛，十里萧萧古树风。出寺马嘶秋色里，向陵鸦乱夕阳中。竹间泉落山厨静，塔下僧归影殿空。犹有南朝旧碑在，敢将兴废问休公。(1)诗歌首联描述了一幅怎样的图景？答：(2)颈联哪两个字最生动传神？结合诗句加以赏析。答：(3)全诗整体运用了怎样的手法？尾联表达了诗人怎样的思考？答：3．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕①拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中②。注①石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为石。②洛中：古都洛阳。(1)刘诗中“山形依旧枕寒流”句运用了哪种修辞手法？寄寓了诗人怎样的感慨？答：(2)请概括许诗中颔联的内容。答：(3)这两首诗同属怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合尾联简要分析。答：二、词4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。念奴娇①叶梦得云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。闻道尊酒登临，孙郎②终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发。当时曾照，更谁重问山月。注①这首词是作者兼知建康府(今南京)时，登镇江北固山有感而作。②孙郎，即孙策，曾经常携酒登临此山游宴。(1)“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”运用了哪两种修辞手法？答：(2)词的下阕运用了虚实结合的手法，请具体分析。答：(3)全词抒发了作者哪些情感？答：5．阅读下面这首词，然后回答问题。谒金门王庭筠双喜鹊，几报归期浑错。尽做旧愁都忘却，新愁何处着？瘦雪一痕墙角，青子已妆残萼。不道枝头无可落，东风犹作恶。(1)请概括“双喜鹊，几报归期浑错”一句中主人公复杂的情感变化过程。答：(2)简要赏析“瘦雪一痕墙角”中“瘦”“一”两字的妙处。答：(3)请赏析“不道枝头无可落，东风犹作恶”的表达效果。答：6．阅读下面两首宋词，然后回答问题。减字木兰花王安国画桥流水，雨湿落红飞不起。月破黄昏，帘里余香马上闻。徘徊不语，今夜梦魂何处去？不似垂杨，犹解飞花入洞房①。减字木兰花蒋氏女②朝云横度，辘辘车声如水去。白草黄沙，月照孤村三两家。飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。注①洞房：幽深的居室。②蒋氏女：蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时，蒋兴祖奋勇抵抗，壮烈殉国。其女为金贼掳去，途中题字于雄州驿。(1)王词写的是什么季节？请找出具体依据。答：(2)蒋词上片写景，运用了哪些艺术技巧，请简要说明。答：(3)两词中的“飞花”和“飞鸿”意象，各自蕴含了词人怎样的情感？答：

专题二从“读懂”入手鉴赏古诗词跟踪检测1．第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。2．这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。解析“映地为天色”从“色”的方面写出山泉之清澈见底，“飞空作雨声”从“声”的方面写出山泉凌空而下水石相激的情形。另外，从上下文看，此联与前一联形成欲扬先抑之势，同时为最后两句称赞山泉做了铺垫。3．第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，承上启下。4．本诗末句并不正面回答第三句的疑问，而是以景结情，描写明月照耀下的朦胧、沉寂、荒无人烟的莽莽平沙，气象阔大，含蓄地暗示了戍边将士风餐露宿的艰苦生活，余味无穷。考点突破1．(1)刻画了一个多年漂泊，年华已逝，遇友伤怀的诗人形象。(2)运用了对比手法，诗人将“贫”与“贵”、“春偏少”与“月最明”进行对比，生动揭示出当时贫富不公的社会现象，表达了自己对才华遭压抑的不平及对统治者的不满。(3)首联表达诗人颠沛流离的感慨；颔联诗人感叹年华蹉跎，借酒浇愁；颈联表达对世态炎凉、统治者的控诉；尾联表达对未来、国家前途的期待。2．(1)一条曲折的小道顺着溪谷蜿蜒而上，乱石嶙峋，丛林苍苍，落木萧萧，描述了一幅荒凉衰败的秋日行旅图。(2)“落”和“归”。“落”字体现了山泉倾泻的动态，反衬出寺中山厨的清冷；“归”字设想僧人逝去，和影殿空旷形成对比；两字都是以动衬静，表现了山寺的空寂。(3)今昔对比，山寺昔日香火鼎盛的繁华景象，与今天的衰败空寂形成对比。表达了对统治者大兴土木、荒废朝政的反思。3．(1)拟人。寄寓了诗人对自然永恒、世事沧桑