2023年浙江省宁波市北仑区中考语文模拟试卷（3月份）（附答案详解）

2023年浙江省宁波市北仑区中考语文模拟试卷(3月份)

1.迟日江山丽，春风花草香。值此春暖花开之际，学校拟开展“春光无限好，少年正当时”

语文主题系列活动，请你参加。

活动一•探青春之义

何为青春？下面是文学社的同学撰写的一段活动开场白，请你完成相关任务。

恰同学少年，风华正茂。青春，如烟(A.chιB.zhι)(a)热火焰，如(culcan)(b)

—星河，它光彩夺目，永不(tui)(c)—色。

青春，是碧玉年华的李清照，游溪亭后写下“兴尽晚回舟，①一"(《如梦令》)的潇

洒率性，亦是年方十八的谭嗣同随父赴任兰州，途经潼关时写下“②一，③—”(《潼关》)

的奋进勇毅.青春，是面对“④_?雪拥蓝关马不前。”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

的迷茫困惑时，也要抱有登泰山时“⑤—，⑥—”(杜甫《望岳》)的豪情壮志。青春，

是遇到“⑦―，⑧_”(李白《行路难(其一)》)的艰难险阻时，也要怀揣“⑨—，⑩—"

(《论语•子罕》)的坚定意志。

(1)请为第一段的加点字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。

(a)—(只填字母)

(b)—

(c)一

(2)请在第二段的横线上填写恰当的古诗文名句。

(3)审稿组的同学发现“碧玉年华”是古代专门用来指代年龄的称谓。下面哪个称谓与“碧玉

年华”的年龄相仿—

A.谁能腰鼓催化值，快打扬州百面雷

B.½⅛t,跳往助之

C懑发:垂髻，并怡然自乐

D.娉娉袅袅十三余，豆孽梢头二月初

2.小波同学打算在校园公众号上对班级读书节活动进行专栏推送。请你完成相关任务。

任务一：请你根据相关要求，参与“往期推送”中的最美少年推荐活动。

任务二：请仿照“本期构想”中所给的示例，选取《朝花夕拾》中的其他篇目撰写一则书评

素材。

Al

X。本期构想

标题一一谁是你心中的最美少年？][*

候选人：

标题一一捡拾时光的“花瓣”

A.红小鬼《红星照耀中国》

*小编有话说：

B.少年保尔《钢铁是怎样炼成的》

“朝花”既指早晨的鲜花，更象征了鲁迅对少

C.哈利•波特《哈利波特与死亡圣器》

年时光的美好回忆。让我们走进《朝花夕拾》，

D.王冕《儒林外史》

走进少年鲁迅的世界。

他们是名著中与我们年龄相仿的少年，请从以

*书评素材：

上四组候选人中推荐可级，并结合名著中的相

示例：我在《从百草园到三味书屋》中捡拾到

关情节说说你的推荐理由。

了落下的花瓣，少年鲁迅在百草园找娱蚣斑

快来参与吧！

螯，拔何首乌，摘覆盆子……我认识到了一个

热爱自然、天真烂漫的少年。

仿写：—

3.活动二•明童话之意

少年的世界，需要童话的浸润。请阅读下面这则童话，完成相应的学习任务。

说谎的男孩

[法]皮埃尔•格里帕里

从前有个喜欢说谎的小男孩，他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步！不论什么时候，

不论什么事情，他都无缘无故地说谎。他很用功，很勤劳，很勇敢，很谦虚。可是他就是这

样平白无故地说谎，对他自己和其他人没有任何好处。这是他唯一的缺点，可又是非常非常

严重的缺点，以致别人对他所说的话根本就无法相信。

有一天，他的母亲实在受不了了，便带他到一位女医生那儿去，请她瞧瞧他儿子究竟是

怎么回事。

这位女医生实际上是个仙女，她坐在一个雪白雪白的大房间里面，房间里放着各种各样

的金属器械.她身穿一件工作衣，戴着一副玻璃架子的眼镜。在母亲介绍情况时，女医生一

声不响地听着，随后问小男孩道：

“昨天你干什么了？”

“他去上学了。”母亲说。

“让他自己回答，”女医生说，“孩子，你告诉我，你在学校里干了些什么事？”

小男孩不假审案地回答说：“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”

”这是不可能的！”母亲说。

“让他讲！”女医生说，“中午你在家里吃了些什么？”

“一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头！”

“哪有这种事，您知道……”母亲说。

“让他讲，让他讲……那么下午呢，下午你干了些什么事？”

“下午他有一节图画课，”母亲轻声说。

“唉，请您让他讲嘛……那么，你画了什么？”

“我画了同桌的耳朵。他长了三只耳朵，可怕极了。”

听到这样的话，母亲伤心极了，她一句话也不再说了。女医生则除下她的眼镜，用她右

手的手心轻轻地揉着自己的眼睛。

“我看……”她终于说，“好吧，既然这样，我要送你一件礼物：从今天开始，你不会再说

谎了。”

“永远不说吗？”

“永远不说！”

“一生都不说？”

“一生都不说！”

“如果我还想说谎呢？”

“即使你想说谎，你也不会再说谎了，”女医生接着说，“不管你说什么话，你说的话都将

变成现实。所以，从今以后，我劝你在开口讲话以前要先好好想想！”

当天晚上，小男孩的母亲对他说：

“是上床睡觉的时候了，你知道吗？”

“我不敢去，妈妈。有一只狮子睡在我的床上。”

“唉，别说傻话了，你快去睡吧。”

小男孩是很听话的，他不声不响地走了。可是就在他要走进自己的房间时，他吓得站在

门口愣住了：一只黄色的大狮子躺在床上望着他。看到这一幕，他扭头就跑，跑到他母亲那

儿对她说：

“妈妈，我刚才没有讲真话：我床上没有狮子。”

“我知道没有嘛，亲爱的，去乖乖地睡吧，我就去和你道晚安。”

小男孩又回到自己的房间里。他有点怕再看到那只狮子，可是狮子已经不见了。

你们一定会想，这件事是值得深思的。可是我们这位小朋友爱说谎的习惯，还是不能一

下子就改掉.

一天早上醒来时，他对母亲说：

“你知不知道，妈妈？昨天晚上学校里遭了火灾，学校全被烧光了！”

“别说蠢话了，”母亲说，“去梳洗吧。”

小男孩没有多说，去梳洗了一下，穿上衣服，吃过早餐，高高兴兴地去上学，甚至把刚

才自己讲过的话也忘了。走到将近学校的拐角处，他闻到有一股烟火的味道。他马上又从原

路折回，来到自己的家门口叫道：

“妈妈！妈妈！”

他的母亲出现在窗口上，说：

“什么事，亲爱的？你忘了什么东西吗？”

“妈妈，我刚才没有讲真话：学校没有烧掉！”

“我知道没有烧掉嘛，亲爱的，你赶快去吧，你要迟到了！”

小男孩又回去了。走到学校拐角时，他看到学校好端端的在那儿，雪白的墙壁，坚固而

结实。烟火倒是有的，不过那是从广场中间一堆枯叶中升起来的。

从这件事以后，小男孩一连十天没有讲过一次谎话！可是到了第十一天一一那是一个礼

拜天一一他实在憋不住了。就在他母亲准备和他一起去看望外祖母时，他突然嚷道：

“妈妈，你不知道吗？外祖母死了！”

母亲顿时脸色煞白，气呼呼地说道：

“别说傻话！你怎么会有这样的想法！”

他们默默地走出门去，穿过城市。来到外祖母家门口时，他们看到有一大群人围着，就

像街上发生车祸时一样。有男人、女人，还有两三个警察。他们都在指手画脚地议论着什么

事情。小男孩感到害怕了。

“妈妈，我刚才没有讲真话：外祖母没有死，她身体很好！”

“我知道她身体很好嘛，亲爱的！”母亲说，不过她也在哆嗦。

他们加紧步子向前走去。外祖母站在门口，身体非常健康，不过她在生气，面孔也红了！

因为在一刻钟以前，有一个强盗拿着一把刀闯进了她的家……幸好外祖母很勇敢，她抓起一

把火钳和强盗打了起来。她大喊大叫，邻居们听到后都赶来帮助她。强盗拔脚就逃，但己经

太迟了：逃出一百米远就被抓住了。

总之，这件事圆满结束了。可是这个小男孩一一他是非常爱他的外祖母的一一吓得从此

以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……有时候他偶尔再想撒个小谎时，

他总要再三考虑，绝对不让他的话有损于任何人。

(有删改)

【表格梳理】

(1)请你完成表格的空白部分。

情节构成主要情节具体展开

开端小男孩爱说谎/

发展小男孩看医生钓到月亮鱼②—画同桌的耳朵

高潮狮子睡在床上学校被烧光

结局小男孩不再说谎/

④根据表格内容，联系全文，说说小男孩发生变化的原因。

【聚焦细节】

(2)请阅读以下两个句子，按照要求回答问题。

①小男孩不假审案地回答说：“女教师把我们带到月亮上去,我们钓到了一些月亮鱼！”(“不

假思索”一词在这里有什么表达效果？)

②可是这个小男孩一一他是非常爱他的外祖母的一一吓得从此以后再也不说谎了，或者至少

可以说，几乎再也不说谎了……(这句话中的破折号分别有什么作用？)

【结构分析】

(3)请你阅读下面的一段对话，结合文章内容，补全小波的回答。

小宁：我发现这篇童话中有些语句出现了多次，比如“让他讲”“妈妈，我刚才没有讲

真话”等。我觉得同样的话写太多，显得累赘多余。

小波：“三段式重复”是童话叙事结构的常见手法，我来说说它的妙处吧。—

【链接探意】

(4)请结合本文内容和所给的材料，谈谈童话对儿童和成年人的教育意义。我的一切感情和思

想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记

住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写点东西，让他们想想。

——安徒生

4.活动三∙感家国之怀

少年有志，家国有望。学校决定组织同学们观看张艺谋执导的贺岁电影《满江红》，请

你阅读以下材料，完成相应的学习任务。

【材料一】

【材料二】

《满江红•怒发冲冠》是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可

歌可泣的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，

形成了中华民族公共心理的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枚举。当代艺术工作者

要继续改编类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。

电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红•怒发冲冠》这首千古绝唱流传的

角度，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主

角们的终极目标，因为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。

影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织

进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上

分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个

人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而

言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能

够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地

展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在

秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧

与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪

心。

第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主

体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大（沈腾饰）背上的

刺字“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听

觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的

叙述则犹如春风化雨，很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。

同时，主要人物孙均（易洋千玺饰）正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从

一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志

±o三次"精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分一一秦桧的替身对《满江红》的生

死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自

然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能

发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。

《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、

巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形

象一一有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精

神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋

发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。

（节选自《光明网》，有删改）

【材料三】

《满江红》延续着张艺谋从《红高粱》到《英雄》再到《一秒钟》《悬崖之上》等片，对大

时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在：这

些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以

口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影

《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！

——《人民日报》文艺评论

我们将主流价值观蕴藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值，希望通过创

新讲述方式与更多的观众进行对话。

----编剧陈宇

近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自

信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。

——央视新闻专访

《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。

——上海电影学院教授刘海波

【材料四】

满江红•写怀

南宋•岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千

里路云和月•莫等闲，白了少年头，空悲切!

靖康耻巴犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏您肉，笑谈

渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙咒

【注释】①靖康耻：宋钦宗靖康二年(1127),金兵攻陷汴京，掳走徽、钦二帝。靖康，宋

钦宗赵恒的年号。②胡虏：对女真贵族入侵者的蔑称。③天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇

帝居住的地方。

(1)下列表述中不恰当的一项是一

A.由材料一中的图表数据可知，电影《满江红》的观影群体以青年观众为主体，占比接近一

半。

B.电影《满江红》中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精

忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。

C.在以秦桧为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统

中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。

D.张艺谋执导的《满江红》虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀

激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。

⑵材料三中《人民日报》文艺评论指出在电影《满江红》里，“我们分明看到某种真实的情

感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”。这句话让你联想到了下面的

哪篇课文，请结合相关内容进行阐述。

A.《中国人失掉自信力了吗》

B.《老山界》

C.《鱼我所欲也》

(3)结合材料二与材料三，归纳电影《满江红》深受观众热捧的原因。

(4)学校组织观影的通知发出后，有同学认为“现在是和平年代，人民安居乐业，重温历史、

观看爱国电影己经没有多大必要了。"你同意他的说法吗？请结合材料并联系生活，阐述你

的观点，要求观点明确，说理充分。(不少于80字)

5.活动四•悟读书之道

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。语文老师为同学们提供了以下三则古诗文，请你完成

相关的学习任务。

【甲】读书

清•法式善

读书如树木，不可求骤长。植诸空山中,日来而月往。

露叶既畅茂，烟条渐苍莽。此理木不知,木乃遂其养•

我读古人书，辄作古人想。掩卷了无得,心中时快快。

忽然古明月，照见天怀朗。前境所造非,后境改观赏。

【乙】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若

神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

【丙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵

光殿赋》，至于今日，十年一理、犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。

然人有坎堞②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”

魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始

来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论

语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未

学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑

目而无见者也。

（节选自《颜氏家训》）

【注释】①理：练习，温习。②坎堞[Mn]:困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱

云"''皇甫谧”皆为人名。

（1）为了加深理解，小宁以表格的形式对材料中重点词句进行了梳理。

文言词句学习方法加点字释义

持汤沃灌课内积累法—

老而弥写—

课内迁移法：博学而写志（《论语》）

眼目而无见

目似喉，意暇甚。（《狼》）

—

者

可以无大过词性推断法：“朝服衣冠”中的“服”是动词，解释为“穿

—

矣戴”（《邹忌讽齐王纳谏》）

⑵用“/”给【丙】文中的划“”句断句。（限断3处）

世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳

（3）请从下列选项中找出加点字意义和用法相同的一项_

A日来四月往足肤皴裂W不知

B.当余年从师也如日出石光

C.始来游学蒙乃娟就学

D.曾子七十乃学乃不知有汉

（4）请用现代汉语解释划横线句子的意思。

①余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

（5）阅读后，小宁将三篇古诗文进行了整合，请你合作完成读书笔记卡。

读书笔记卡

说理方感

篇目摘抄句

式悟

【甲】①一读书如树木，不可求骤长。③一

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环……余则缢袍敝衣

【乙】对比④一

处其间，略无慕艳意……

【丙】举例②—⑤一

6.活动五•抒少年之思

按要求写作。

中考即将来临，百日誓师大会上，各任课教师在祝福卡上为同学们写下了这段寄语：

语文：你若盛开，清风自来。人生从来都是苦乐交织的过程，奋斗才是青春最亮丽的底色。

数学：咫尺之间，人生几何。愿同学们以自己的心灵为圆心，描绘出你们的灿烂人生。

英语：welcomeyourdreams,fighting!（欢迎你的梦想，战斗吧！）

科学：只要分子运动一刻不停，内能便永不消失.

社会：永远对未知的世界充满好奇，永不放弃对美好事物的追求。梦的实现，有你，有我，

有我们。

上述材料带给你怎样的联想、感悟和思考？可以叙述事件，可以展开论述，可以写回信，还

可以进行班级演讲……

要求：（1）题目自拟，不少于500字。（2）文中不得出现含有考生信息的人名、校名

等。

答案和解析

1.【答案】【小题1】A,璀璨,褪

【小题2】略

【小题3】D

【解析】答案：

(1)(a)A

(b)璀璨

(c)褪

(2)①误入藕花深处(注意“藕”的书写)

②河流大野犹嫌束

③山入潼关不解平

④云横秦岭家何在

⑤会当凌绝顶

⑥一览众山小

⑦欲渡黄河冰塞川

⑧将登太行雪满山

⑨三军可夺帅也

⑩匹夫不可夺志也

(3)D

(1)本题考查字音、字形。

(a)“炽热”中的“炽”读作“chi”，故选：Ao

(b)“cuic&n”写作“璀璨”。

(C)“永不tui色”写作“永不褪色”。

(2)本题考查名句名篇默写。根据平时积累作答即可。

(3)本题考查文化常识。“碧玉年华”指女子16岁。

A.“花信”指女子24岁。

B.“始龊”指七八岁的儿童。

C.“黄发”指老人。

D.“豆蔻”指女子十三四。

故选：D。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不

仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情

境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】我在《狗•猫•鼠》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅救下小隐鼠并当作宠物养，我认

识到了一个充满爱心、同情弱小的少年。

【解析】任务一：本题考查名著人物的把握。从给出的人物中选择一个，并结合名著中的相关情

节说说你推荐他的理由即可。注意要写出人物的优点。

任务二：本题考查对名著内容的把握和仿写。根据所给示例，结合《朝花夕拾》中的名著，说说

你看到了一个什么样的少年即可。

答案：

任务一：示例一：A①要强，自尊，有原则。斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。

两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答

不用道谢，都是革命工作。②勇敢、乐观，不怕困难。红小鬼大多是穷苦人家的孩子，小小年纪

便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。③认真负责，拦住了彭德怀，没有

通行证就不允许他出入：向季伯的名字容易被念成不好的词，他专门去找斯诺，解释他的名字，

并把他的名字认真地写下来，他不希望自己的名字使崇高的红军队伍抹黑。

示例二：B①机智勇敢，为朋友甘愿冒险。保尔在街上看到朱赫来被一个士兵押解着，就用枪袭

击士兵解救朱赫来；②有反抗精神。在顽固保守、虚伪狭隘的神父的面团上撒烟灰：在列辛斯基

家里偷了德国中尉的手枪藏了起来，并成功躲过了士兵的搜查。

示例三：C重友情、勇敢善良、诚实坚强；有正义感、责任感，敢于牺牲；爱憎分明，敢于同恶

势力做斗争。他肩负起对抗伏地魔的使命；与罗恩、赫敏一起寻找魂器并将其摧毁；在霍格沃茨

决战时，打败伏地魔。

示例四：D①懂事孝顺。他出身贫寒，七岁丧父，十岁时体谅母亲的苦衷，辍学放牛，有什么好

吃的都带回家孝敬母亲。②勤奋好学。省下点心钱存钱买书。边放牛、边看书，渐有领悟。自学

画荷，成为没骨花卉名笔。

任务一：示例一：我在《狗•猫•鼠》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅救下小隐鼠并当作宠物养，

我认识到了一个充满爱心、同情弱小的少年。

示例二：我在《阿长与＜山海经〉》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅将阿长送给他的《山海经》

视若珍宝，读得津津有味，我认识到了一个感激、怀念长妈妈（阿长、保姆）的少年。

示例三：我在《无常》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅因为无常勾魂时私自将小孩还阳半刻，

就喜欢无常，我认识到了一个有正义感、心地善良的少年。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的IO篇

回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地

反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，

后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会

种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻

找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美

的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以

延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军

以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎

传遍了全世界。

《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战

士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部

带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞍了那些只

会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运

的抗争精神。小说通过保尔•柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜

敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，

才会成长为钢铁战士。

《儒林外史》是一部对儒林命运进行讽刺和反思的小说。全书描写了一些深受八股科举制度毒害

的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说形象地揭示了科举制度下，知识阶层精神道德和

文化教育的腐朽糜烂，其笔锋指向士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。

《哈利•波特与死亡圣器》主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业,

但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及

其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法

世界伟大胜利的故事。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

3.【答案】【小题1】中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头

【小题2】小男孩的话会成为现实

【小题3】外祖母死了

【小题4】女医生三次强调让孩子自己说，孩子说“钓到月亮鱼”“中午吃了烧焦的木头和腐烂

的骨头”“画同桌耳朵”是三段式重复，一方面体现了他是一个天真烂漫、有天马行空想象力的

孩子，另一方面也表明孩子爱说谎的特点。小男孩三次解释“自己没有讲真话”，如说“狮子睡

在床上”“学校被烧光”“外祖母死了”也是一个三段式重复，但重复中有变化，从伤害自己到

伤害学校，再到伤害亲人，最后获得改变与成长。因此，在童话中运用“三段式重复”的叙事结

构，不仅增加了故事的趣味性，丰富人物形象，还可带给读者更多的思考。

【解析】（I）本题考查文章内容梳理。结合“小男孩没有多说，去梳洗了一下，穿上衣服，吃过

早餐，高高兴兴地去上学，甚至把刚才自己讲过的话也忘了。走到将近学校的拐角处，他闻到有

一股烟火的味道”，①概括为：小男孩的话会成为现实；结合“一块烧焦的木头和一根腐烂的骨

头”，②概括为：中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头；结合“妈妈，你不知道吗？外祖母死了”，

③概括为：外祖母死了。表层原因：谎话变成现实吓得小男孩不敢再说谎。医生（仙女）为防止

他说谎，就告诉他，他说的话都会变成现实。小男孩回家后还是忍不住说谎，开始说“狮子睡在

床上”“学校被烧光”，后来又说“外祖母死了”，当他得知外祖母差点遭遇不幸时，吓得再也

不敢说谎了。深层原因：这是从天真烂漫、无所顾忌到考虑他人、自我约束的成长过程。当小男

孩发现自己的谎话会有损于其他人时，他学会了考虑他人，约束自己，偶尔想撒谎时，他会考虑

再三，绝对不让自己的话有损于任何人，这就是成长。

（2）①本题考查词语分析。“不假思索”指用不着想，形容说话做事迅速。用在此处表现了小男

孩思维天马行空、说话毫无顾忌的特点，印证了上文“他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步”，

使文章浑然一体。

②本题考查标点符号分析。第一个破折号的作用是解释说明了小男孩之后不敢说谎的原因是他非

常爱他的外祖母；第二个破折号的作用是补充说明，经历了“外祖母死了”这一撒谎事件后，小

男孩有了实质性的改变，变得几乎再也不说谎了，这一次他成长了，同时引发读者对小男孩再也

不说谎的原因的思考。

（3）本题考查文章内容分析。“钓到月亮鱼”“中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头”“同桌有三

只耳朵”这一“三段式重复”使童话内容更加丰富，也使小男孩天真烂漫有想象力的形象完整鲜

明，给读者留下深刻印象。“狮子睡在床上”“学校被烧光”“外祖母死了”这一“三段式重复”，

重复中有变化，有递进，从伤害自己到伤害学校，再到伤害亲人的生命，将主题一步步揭示出来。

同时，”三段式重复”的叙事结构同中有异，异中有同。此外，这样的叙事结构增添了故事的趣

味性，既有吸引力，又便于儿童理解记忆，能引发他们的思考。

（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。本文的小男孩爱说谎，在医生的帮

助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎的毛病。这能让儿童认识到说谎可能会伤害他

人，同时也让成年人了解到儿童的想法，让成人关注儿童的言行及其背后的原因，也引起成人的

自我反思。童话是一种通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合儿童阅读、利于教育儿童的故事

文体，但正像安徒生所说的那样，它的功能不仅是教育儿童，还教育着儿童身边的成年人。

答案：

（1）①小男孩的话会成为现实；②中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头；③外祖母死了；④表层原

因：谎话变成现实吓得小男孩不敢再说谎。深层原因：这是从天真烂漫、无所顾忌到考虑他人、

自我约束的成长过程。

（2）①“不假思索”这里写出小男孩思维天马行空、说话毫无顾忌的特点，照应了“他喜欢说谎

简直到了你们无法想象的地步”，使上下文衔接紧密。

②第一个破折号的作用是解释说明了小男孩之后不敢说谎的原因；第二个破折号的作用是补充说

明，经历了“外祖母死了”这一撒谎事件后，小男孩变得几乎再也不说谎了，这一次他成长了。

(3)女医生三次强调让孩子自己说，孩子说“钓到月亮鱼”“中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨

头”“画同桌耳朵”是三段式重复,一方面体现了他是一个天真烂漫、有天马行空想象力的孩子，

另一方面也表明孩子爱说谎的特点.小男孩三次解释“自己没有讲真话”，如说“狮子睡在床

上”“学校被烧光”“外祖母死了”也是一个三段式重复，但重复中有变化，从伤害自己到伤害

学校，再到伤害亲人，最后获得改变与成长。因此，在童话中运用“三段式重复”的叙事结构，

不仅增加了故事的趣味性，丰富人物形象，还可带给读者更多的思考。

(4)示例：本文的小男孩爱说谎，在医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎

的毛病。这能让儿童认识到说谎可能会伤害他人，从而获得改变与成长；同时也让成人关注儿童

的言行及其背后的原因，也引起成人的自我反思。童话是一种通过丰富的想象、幻想和夸张编写

的适合儿童阅读、利于教育儿童的故事文体，它的功能不仅是教育儿童，还教育着儿童身边的成

年人。

本文的小男孩爱说谎，在医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎的毛病。这

能让儿童认识到说谎可能会伤害他人，同时也让成年人了解到儿童的想法。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

4.【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)ABD.正确；

C.有误，“无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而

失去性命”于文无据。

故选：Co

(2)这是一道开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。示例一：Bo《老山界》中，红军战士

们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女；在艰难的翻山过程中，医务人员中

的女同志们处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，

只为了一个义字”相契合。示例二：Co”生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，

舍生而取义者也。”孟子借“鱼”与“熊掌”来比喻“生命”与“义”，认为当义和生不能兼顾

时应该舍生取义。对于君子而言，义比生命更重要，义是有道德的君子必须遵循的正路。这与选

文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。

(3)结合材料二”电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红•怒发冲冠》这首千古

绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述”，概括为：形式上有创意。影片从《满江红•怒发冲冠》

这首千古绝唱流传的角度,来编织故事和组织叙述。结合材料二“影片很好地处理了历史与艺术、

真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节

叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝”，概括为：很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与

想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又

令人拍案叫绝。结合材料二“电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，

以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的

众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，

更让观众为困局中人物的命运而揪心”，概括为：电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打

击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。结合材料

二“《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、

巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象”，

概括为：叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。结合材料三”这种壮怀激

烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传

的时代强音”，概括为：家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影

体验中收获感动。结合材料三“《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求”，

概括为：情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。

(4)这是一道开放性试题，答案不唯一。结合材料并联系生活，阐述自己的观点，要求观点明确，

说理充分，言之有理即可。

答案：

(I)C

(2)示例：A。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍

身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国

的脊梁"''这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们在前仆后继地战斗”这与选文中“前

仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。

(3)①形式上有创意。影片从《满江红•怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组

织叙述。②很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进

生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以悬疑和喜剧

的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人

物的命运而揪心。④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、

民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。⑥情节饱满，符合

当下主流观众的审美需求。

(4)示例：我认为这很有必要。没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们现在幸福安定的生活。任

何时候，我们都应该铭记历史，感受革命岁月。

本文是以《满江红》为主题的材料阅读。第一题考查材料理解分析，第二题考查材料拓展，第三

题考查材料内容分析，第四题考查阅读拓展。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培

养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简

洁、流畅的语句来表达自己的见解。

5.【答案】【小题1】热水,坚定,闭上眼睛,犯错

【小题2】略

【小题3】C

【小题4】略

【小题5】比喻,读书不能急于求成，要循序渐进、日积月累。，学业能否有所成就，主要在于主观

努力，不在天资的高下和条件的优劣。，曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕

儒,无论何时开始读书学习，都远远胜于不读书者；壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年时抓

紧时间学习，不可自暴自弃。

【解析】(1)本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解

释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的

实词。

①句意：给我灌下热水。汤，热水。

②句意：到老时学习更加专心。笃，坚定。

③句意：闭着眼睛什么都看不见的人。瞑，闭上眼睛。

④句意：以后就可以不犯大错了。过，犯错。

(2)本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句

式等断句。

本句句意为：一般人到成年后还未开始学习，就说太晚了，这样一天天混下去，就如同面壁而立，

什么也看不见，这也真够愚蠢的了。故可断句为：世人婚冠未学/便称迟暮/因循面墙/

亦为愚耳。

(3)本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A.而：表并列/表转折；

B.之：主谓之间，取消独立性/的；

C.始：开始/开始；

D.乃：才/竟然。

故选：Co

(4)本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换”，

具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：余，我；略，一点；以，因为；若，如。句意：我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们

之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

②重点词有：而，表修饰；如，像；秉，举；瞑，闭眼。句意：从小就学习的人，就好像日出的

光芒；到老年才开始学习的人，就好像手持蜡烛在夜间行走，但这总比闭着眼睛什么都看不见的

人强一点。

(5)本题考查对内容的理解。

①“读书如树木，不可求骤长”运用比喻，将学习比作树木生长。

②“曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以

此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成

大儒”都是举例，任选一句即可。

③本诗以植树设喻，植树不可求骤长，读书也不能急于求成，给人以读书要循序渐进、日积月累

的启示。

④“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环……余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意”告

诉我们学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。

⑤选文用曾子、荀卿、公孙弘、朱云等人的例子证明了无论何时开始读书学习，都远远胜于不读

书者；壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年时抓紧时间学习，不可自暴自弃。

答案：

(1)①热水

②坚定

③闭上眼睛

④犯错

(2)世人婚冠未学/便称迟暮/因循面墙/亦为愚耳。

(3)C

(4)①我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的

事，并②从小就学习的人，就好像日出的光芒；到老年才开始学习的人，就好像手持蜡烛在夜间

行走，但这总比闭着眼睛什么都看不见的人强一点。

(5)①比喻

②示例：曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒

③读书不能急于求成，要循序渐进、日积月累。

④学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣

⑤无论何时开始读书学习，都远远胜于不读书者；壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年时抓

紧时间学习，不可自暴自弃。

译文：

【甲】读书就好象种植树木，不能够要求它突然之间就由树苗长成大树。把树苗栽植在空旷幽静

的山中，日来月往，随着时间的流逝，小树便会逐渐成长起来，它的叶片在露水的滋润之下旺盛

而繁茂，青翠的枝条也渐渐呈现出葱茏迷茫的景象。树木虽不懂此理，却这样顺从着自然和天性，

长成了参天大树。我在读古人书的时候，也往往总是产生同古人一样的想法，读完一本书掩卷思

考，好象没有多少收获，并常常为此而引起不快。但是突然有一天豁然开朗，就象一轮明月冲击

云围，照彻整个天宇，以前昏暗不明的境界完全改观，使我们进入一个崭新的境地。

【乙】当我寻师时，背着书箱，跟拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几

尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围

盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍

的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，

右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。

因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

【丙】人幼小的时候，心性纯洁无染，精神容易专注，长大成人以后，妄想纷飞，思想容易分散。

因此，对孩子当然要及早教育，不可失了良机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，

隔十年温习一次，仍然不会遗忘。