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文档简介
人教版五年级数学上册平行四边形的面积
汇报组别：第七组132教学目标通过自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，理解和掌握平行四边形的面积计算公式的面积计算方法，能正确求平行四边形的面积，能应用知识解决简单的实际问题。培养分析、综合、抽象、概括能力，感受数学与生活的联系，培养数学应用意识，体验数学的价值。经历平行四边形面积公式的推导过程，通过“画、剪、移、拼”将平行四边形转化成长方形后，找出平行四边形底和高与长方形长和宽的等量关系，及面积不变的特点，渗透转化的数学思想，发展学生的空间观念。教学重点教学难点通过学生动手操作，用割补的方法把一个平行四边形转化为一个长方形，找出两个图形之间的联系，推导出平行四边形面积的计算公式。探索并掌握平行四边形面积计算公式，并能用公式解决实际问题。教法学法演示教学法，引导法，讨论法自主探究，小组合作，讨论交流创设情境、故事激趣合作交流、探索新知巩固应用、内化新知知识回顾、课堂小结教学过程一、创设情境、故事激趣国王太偏心了，我这快地看起来比弟弟的小。。。这两块土地哪一块大呢？二、合作交流、探索新知1、学生猜测求平行四边形的面积的方法。数格子转化成学过的图形推导公式底乘高1、学生自主数一数计算出下列长方形和平行四边形的面积。（一个方格代表1m，不满一格的都按半格计算)。通过数格子方法，我们可以得出两位王子的地是一样大的。
2、小组合作学习。
根据同学们猜测的方法利用学具及学习单根据学习提示求手中平行四边形的面积。底高长宽（底）（高）活动二小组合作：剪一剪&拼一拼第一种
高底长宽（高）（底）活动二小组合作：剪一剪&拼一拼第二种活动二小组合作：剪一剪&拼一拼第三种。
长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底×高S=ah3、汇报交流总结求平行四边形面积的方法及公式。数方格求面积割补法求面积建立联系，推导公式。
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