《桃花源记》上课最终稿

世外桃源

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

桃花源记

—陶渊明

题解一般来说，“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。

《桃花源记》是陶渊明<<桃花源诗>>前面的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明。序用客观记叙的方法，有人物、环境和故事情节。诗则直接表达作者对桃花源这个理想社会的向往，以记叙为主，兼有抒情和议论。

桃花源记记学习目标：正确、流利地朗读课文。积累文言词语。研读课文，整体把握文章。理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

陶渊明，名潜，字元亮。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家浔阳柴桑（今江西九江西）人,

自号五柳先生。谥号“靖节先生”。

年幼时，家庭衰微，九岁丧父，与母妹三人度日，孤儿寡母，都在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，故少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，田园生活是陶渊明诗的主要题材。作者简介田园诗人：开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界，他被后人尊称为我国田园诗的始祖——“百世田园之祖”。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、田园诗和咏怀诗三大类。而田园诗数量最多，成就最高。隐逸诗人：41岁彻底辞官归田。后世称誉：“千古隐逸之宗”

主要作品散文:《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。诗歌:《归园田居》5首

《饮酒》20首

《杂诗》12首等。朗读课文读准字词：豁然开朗土地平旷屋舍

俨然阡陌交通黄发垂髫

怡然自乐便要还家邑人间隔此中人语云为外人道诣刘子骥无问津者huòkuàngshèyǎnqiānmòtiáoyíyāoyìjiànyùwèiyìjìjīn翻译课文

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英

缤纷。渔人甚异之。复前行，欲

穷其林。靠……谋生。沿溪水的两岸别的。鲜艳美丽对……感到诧异。穷尽；走到尽头。遇到又想落花繁多的样子东晋太元年间，武陵郡有一个人以打渔为生。有一天，他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想走到林子的尽头。第1段发现桃花源发现桃花源

缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，1.渔人怎样发现桃花源的？2.这是一个怎样的桃花源？

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。舍弃、抛下，这里指“离开”的意思。起初几形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子没有桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约仿佛有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得宽阔明亮了。

第2段进入桃花源隐隐约约，形容看得不真切的样子

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

垂髫

并怡然自乐。整齐的样子肥沃类田间小路交错相通都老人小孩幽美呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的土地、美丽的池沼、桑树竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的世人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。第2段进入桃花源可以互相听到桃花源以外的世人进入桃花源1.渔人是如何进入桃花源的？说明了什么？2.进入桃花源后，看到了什么？

环境优美人民生活安乐幸福曲折隐蔽幽深

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要

还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻

子

邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"

同“俱”，详细通“邀”，邀请都说祖先妻子子女同乡人与人世隔绝的地方于是竟然不要说，更不必说都邀请准备离开值得说拿出、摆设第3段访问桃花源详细地说出

翻译：那里的人看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答，有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，魏晋两朝就更不用说了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听罢他们都感叹，惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。临别时村里人嘱咐他道：“我们这个地方不值得对外边的人说啊。”访问桃花源1.桃花源中人见到这样一个不速之客，有何反应？

2.桃花源中来此绝境的原因是什么？3.哪些语句说明了他们与世隔绝的久远？

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即

遣人随其往，寻

向所志，遂迷。不复得路。已经，以后找到沿，顺着动词，用符号做标记到到。特指到尊长那里去立刻派遣寻找先前做的标记渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。再寻桃花源第4段从前的，旧的终于再寻桃花源1.渔人是如何离开桃花源的？为什么这样做？

2.渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”，再也寻不到这个桃花源，作者这样写的目的是什么?

答：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然

规往。未

果，寻病终。后遂无问津者。

品德高尚的人高兴地样子实现随即，不久计划没有访求、探求南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往。但未能实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻桃花源了。第5段文章结构：寻而未得发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源

以渔人行踪为线索

作者虚构的一个环境优美、民风淳朴、人民生活宁静安乐的理想社会。

概括

这是一个怎样的桃花源？思考：

作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢？

陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，民不聊生。作者本人因憎恶趋膻逐臭的官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦，了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。

他写本文时，已经57岁，当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会——景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。是一个宁静安乐的世外桃源。背景介绍关于主题

联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？

作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。我们应当怎样看待这样的理想？关于主题在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？

作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。

这理想反映了当时广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。小结

全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。

生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。拓展延伸1、这篇文章以________________为线索，记叙了渔人＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的过程，虚构了一个_____________________________________________________________理想社会，后来人们用成语“________”来比喻理想生活中的安乐而环境幽静的世界。渔人的行踪发现桃源访问桃源离开桃源再寻桃源景色优美、人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴世外桃源课堂练习2、解释词语（1-5）落英缤纷仿佛豁然开朗俨然2、解释词语（6-10）属阡陌交通相闻外人2、解释词语（11-15）黄发垂髫要绝境无论2、解释词语（16-20)具言叹惋扶向诣2、解释词语(21-25)遂迷规未果寻病终问津3、一词多义：舍寻舍弃便舍船房子屋舍俨然寻找寻向所志不久寻病终做标记志乃处处志之标记乃大惊于是寻向所志竟然乃不知有汉3、一词多义：之代指桃花林美景渔人甚异之代指这件事闻之作为为遂武陵人捕鱼为业对，向遂与外人间隔于是不足为外人道也终于遂迷，不复得路悉如外人—咸来问讯—皆叹惋缘溪行——便扶向路便要还家——延至其家4、一义多词：（都）（沿，沿着）（邀请）词语古义今义鲜美交通妻子绝境无论间隔5、古今异义词：鲜艳美丽(味道)新鲜、可口互相通达交通运输和邮电事业的总称妻子儿女男子的配偶与世隔绝的地方没有出路的地方不要说表条件关系的关联词隔断，隔绝事物在时空上的距离6、找出课文中的成语并解释:豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。怡然自乐：安适愉快，自得其乐。完成下列对联上：欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源下：与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊(2)描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句是？(3)表现桃源人的热情好客的句子是？⑴描写桃花源自然环境优美的句子是？夹岸数百步，中无杂书，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。便邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食7、用原文回答(4)体现祥和安乐的社会环境的句子是？

黄发垂髫，并怡然自乐。(5)文中能表现桃花源中人听了渔人的话后虽叹惋但仍想继续在桃花源里生活的语句是？

不足为外人道也(6)与“黄发垂髫”意思最近的一个词是？黄发垂髫分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展示出一幅怎样的生活图景。

(1)伛偻提携老人和小孩

(2)展示出和谐安宁，自得其乐的幸