高中文言文翻译技巧

文言文翻译教学目标:1.掌握文言文翻译的原那么、技巧、方法。2.能够运用所学文言文知识翻译句子或文段。3.联系上下文准确译出句子在原文的意思。翻译的原那么：信、达、雅信：真实，准确。实词虚词做到字字落实。达：通顺，流畅。符合现代语法标准及语言习惯,做到文从句顺。雅：语言优美。对一些句子要尽可能的译出原文的风格。一、先针对“信”，有三个方法：留、删、换例：庖丁为文惠君解牛拜相如为上大夫

赵惠文王十六年

庐陵文天祥

劳苦而功高如此，未有封侯之赏留——凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语中还经常使用的一些词语，皆保存不动。有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛“劳苦功高”成语可以不译例：手之所触，肩之所倚，足之所履

夫赵强而燕弱备他盗之出入与非常也其闻道也固先乎吾

因利乘便删——把无实义或没必要译出的虚词、衬词删去。如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”用于特殊场合的连词“而”，有些重文或互文，或略去，或合并译出。这是互文，可以同译为〔秦人〕趁着十分有利的形势1.归去来兮，田园将芜，胡不归？2.吾妻之美我者，私我也。3.便可白公姥，及时相遣归。练习一归去吧，田园都快要荒芜了，为什么还不回去呢？我的妻子认为我美是因为偏爱我。就可以禀告婆婆，及时遣送我回娘家。换——古今异义换成今天的意义、通假字要换本钱字，将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，换言之，留的留，删的删，其他的都是换的对象了。例如：吾本布衣，女亦黎民愿伯具言臣之不敢倍德也

1.左右欲刃相如。译文：〔秦王〕左右的人想要用刀杀掉蔺相如。2.臣本布衣，躬耕于南阳。译文：我本来只是一个普通老百姓，自己在南阳种田。3.率妻子邑人来此绝境。译文：带着妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。练习二小结：

对文句的每个字，我们就使用这三个方法，就不会有遗漏和增多了，就能做到“字字落实”了，一句话：“字字落实，留删换”

根据“留、删、换”，指出下面例中的两个划线句子中“留删换”的现象，并翻译。

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄于前，不可类也，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。〔1〕夫犬、马人所知也，旦暮罄于前译：狗马是人们所熟悉的，它们早晚都完全显现在人们的面前。〔2〕鬼魅无形者，不罄于前，故易之也译：鬼魅是无形的，不显现于人们面前，所以容易画。二：再针对“达”也有三个方法：调、补、贯补——把省略句中省略的成分或隐含的成分给补出来，如句中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，使句意完整流畅。

例如：“〔〕取吾璧，不予我城，奈何？”“于是秦王不怿，为〔〕一击缶”“得璧，传之〔〕美人”1.不如因而厚遇之，使归赵。不如趁机好好的招待他，让他回到赵国。2.将军战河南，臣战河北。将军在黄河以南作战，我在黄河以北作战。3.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。在我之前出生的，他们懂得道理本来就比我早，我跟随他并把他作为老师。练习三调——将古汉语当中的特殊句式按现代汉语要求调整过来。例如：君何以知燕王？石之铿然有声者故燕王欲结于君1.宜乎百姓之谓我爱也。百姓说我吝啬是应该的。2.句读之不知，惑之不解。不知道句读，不能够解决疑惑。3.马之千里者，一食或尽粟一石。千里马一顿饭有时能够吃完一石粮食。4.竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。一把竹椅，用它来坐；一张木床，用它来睡。练习四贯：指要根据上下文语境，灵活贯穿地翻译。注意：这个“贯”不能随便使用，因为对文言文翻译而言，我们首先要“直译”〔留删换调补〕，在直译不能解决问题时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译。“贯”在“根据语境进行翻译”时极有用。练习五①得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越。②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。南边那块石头的声音统一天下③金城千里钢铁般的城池/巩固的城池文从句顺，调补贯小结：

从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，主要是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的；“贯”虽然作为备用方法，但它的“结合语境”的精神还是极为重要的。简而言之，三：遇到疑难不解的地方怎么办？猜猜的途径有三：声训、形训、理训1、声训如：《庄子》中的“俄而，柳生左肘。”柳者，瘤也。2、形训如：不获世之滋垢，皭〔jiao〕然泥而不滓(zi)者也。《屈原列传》〔污黑〕3、理训：考虑的角度主要是句子的事理逻辑。例：愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其害《百喻经》译：愚人不聪明，就光吃盐。吃时嘴里爽快，回到家里就得了病。〔“爽”在这里是“败坏”之意，“返”通“反”〕空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。

根底达标1.寻蒙国恩,除臣冼马。不久蒙受国家恩典，任命我做太子冼马。2.项伯杀人，臣活之。项伯曾经杀人，我使他活下来。3.甚善矣，子之治东阿也！你治理东阿治得很好啊！4.沛公军霸上。沛公在霸上驻军。1.此愚者之所以大过也。

这是愚蠢的人犯大错误的原因。

2.民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，不可以吗？3.天大雨，烈风雷电，董槐起衣冠而坐。天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。能力拓展总结翻译的方法１、先读懂原文的大意，在此根底上结合上下文翻译句子。２、分析原文句式的特点。３、进行初步的字字落实的翻译，灵活运用留、删、换，特别注意关键字的翻译。４、灵活运用调、补、贯，做到文从句顺。5、以直译为主，意译为辅。歌诀：字字落实留删换，文从句顺调补贯。遇到疑难不要慌，最后一招猜猜看。高考题检测1、把画横线的句子翻译成现代汉语。

刘位东将寝，闻卧床下，假设有微息者，烛之那么狗也，卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，假设惟恐人之间其声息者。主人曰：“嘻！吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人那么勇，而见盗那么怯乎哉？以是故，遂烹之也。”〔2007辽宁卷〕答案：

刘位东回房要上床，听到床下象有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷屈了身子蹲伏着，一动也不敢动，低了头，闭了眼，好象唯恐有人听到它的声声的样子。主人说：“咳！我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩！就为了这样，第二天把它杀掉烧来吃了。”2、把画横线的句子翻译成现代汉语。

齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，那么非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。翻译：齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”

孟子答复说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。〔2006福建卷〕阅读下面文言文划线句子，进行翻译〔10分〕孟子曰：“今之事君者曰：‘我能为君辟土地，充府库。’——今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不向道，不志于仁