《小松鼠找花生果》教案

《小松鼠找花生果》教案汇报人：2024-01-02目录课程介绍与目标导入新课：激发学生兴趣阅读理解：梳理文章脉络深入分析：探讨角色形象与情感变化目录拓展延伸：联系生活实际进行教育引导课堂活动：丰富多样的互动环节总结回顾与作业布置01课程介绍与目标《小松鼠找花生果》是一篇富有童趣的科普童话故事，通过小松鼠找花生果的经历，向学生们介绍了花生的生长过程和特点。本课以花生为线索，通过小松鼠的寻找过程，引导学生们了解花生的生长环境、特点和营养价值，同时培养学生们的观察力和动手能力。教材背景及内容概述内容概述教材来源学生们能够了解花生的生长过程、特点和营养价值，掌握一定的植物学知识。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过故事情境和实践活动，培养学生们的观察力、动手能力和解决问题的能力。引导学生们热爱大自然，珍惜食物，养成良好的饮食习惯。030201教学目标与要求教具准备花生植株、花生果实、放大镜、镊子等。多媒体资源PPT课件、视频资料、图片等。教具准备和多媒体资源02导入新课：激发学生兴趣在一个阳光明媚的早晨，小松鼠在森林里散步，突然它发现了一些奇特的花生果。通过描述具体的场景，让学生进入故事情境。描述情景小松鼠对这些花生果充满了好奇，它决定去寻找更多的花生果。今天我们就来学习《小松鼠找花生果》的故事。引入课题创设情景，引入课题你们知道花生果长什么样子吗？它们通常生长在哪里？通过提问，引发学生对花生果的思考和讨论。提出问题让学生思考小松鼠为什么要找花生果，以及它可能会遇到什么困难和挑战。引导思考提出问题，引发思考展示花生果的图片让学生观察花生果的形状、颜色和特点，加深对花生果的认识。播放相关视频播放一段关于小松鼠在森林里寻找花生果的动画视频，让学生更加直观地了解故事情节和角色形象。展示相关图片或视频资料03阅读理解：梳理文章脉络

引导学生自主阅读文章初读文章，整体感知让学生自由朗读文章，初步了解文章内容，对文章有一个整体的印象。再读文章，标注生词引导学生再次阅读文章，标出生词和不理解的句子，鼓励学生通过上下文或查字典的方式理解生词。三读文章，梳理情节要求学生第三次阅读文章，尝试梳理出文章的情节发展，理解小松鼠找花生果的过程。分组讨论，分享阅读感受分组讨论将学生分成若干小组，让他们在小组内分享自己的阅读感受和对文章的理解。鼓励学生积极发言，提出自己的见解。分享交流每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。其他小组可以提出问题和补充意见，促进全班范围内的交流和讨论。VS教师根据学生的讨论和交流，对文章内容进行总结归纳，概括出文章的主要情节和中心思想。文章主题阐释引导学生思考文章所表达的主题和意义，帮助学生深入理解文章的内涵和价值。同时，教师可以对文章的写作特点和语言风格进行简要分析，提高学生的阅读鉴赏能力。文章内容概述教师总结归纳文章大意04深入分析：探讨角色形象与情感变化小松鼠对未知的事物充满好奇，勇于探索，寻找花生果的过程体现了它的冒险精神。好奇心强在寻找花生果的过程中，小松鼠遇到了很多困难，但它从未放弃，而是不断尝试，最终找到了花生果。坚持不懈小松鼠的形象憨态可掬，它的善良和可爱让读者产生共鸣，更加关注它的命运。善良可爱分析小松鼠的性格特点及其行为表现花生果的象征意义花生果在故事中象征着美好的事物和成果，是小松鼠努力追求的目标。其他角色的衬托作用故事中其他角色如小鸟、小蝴蝶等，通过与小松鼠的互动，衬托出小松鼠的性格特点和行为表现。讨论其他角色（如花生果）在故事中的作用和影响通过故事情节的推进，引导学生体会小松鼠与其他角色之间的情感纽带，如友情、互助等。角色之间的情感纽带指导学生关注故事中角色情感变化的细腻描绘，如小松鼠在寻找花生果过程中的期待、失望、惊喜等情感变化。情感变化的细腻描绘引导学生体会角色之间的情感变化05拓展延伸：联系生活实际进行教育引导教师可以分享自己或身边人经历过的类似小松鼠找花生果的故事，让学生感受到故事的真实性，并引导学生思考如何在自己的生活中应用故事中的道理。邀请学生分享自己或身边人的相关经历，让学生从自己的角度出发，理解故事所传达的意义，同时增强学生的参与感和互动性。分享个人经历学生分享分享生活中类似经历或见闻引导学生分析小松鼠在寻找花生果过程中遇到的困难和挫折，让学生明白在追求目标的过程中，遇到困难是正常的，关键是要学会如何面对和解决困难。分析困难和挫折通过讨论，让学生认识到积极心态对于克服困难、实现目标的重要性。鼓励学生保持乐观、自信的心态，勇于面对挑战。探讨积极心态的重要性教师可以提供一些应对困难和挫折的方法，如寻求帮助、制定计划、调整目标等，帮助学生更好地应对生活中的挑战。提供应对方法讨论如何面对困难和挫折，培养积极心态学会感恩教育学生学会感恩，珍惜身边人的付出和关爱。可以让学生回忆自己受到他人帮助的经历，并表达感激之情。强调友谊的重要性通过小松鼠和其他动物之间的友谊，引导学生认识到友谊的珍贵和重要性。让学生明白朋友之间应该互相支持、关心和帮助。鼓励付出引导学生认识到付出是友谊的基石，鼓励学生主动关心他人，积极为他人提供帮助和支持。让学生明白付出的同时也会收获更多的友谊和快乐。教育学生珍惜友谊，学会感恩和付06课堂活动：丰富多样的互动环节老师协助学生分组，并为每组分配角色，包括小松鼠、花生果、其他动物等。角色分配学生根据课文内容，通过角色扮演的方式，生动再现小松鼠找花生果的故事情节。情节表演通过角色扮演，让学生深入体会小松鼠的心情变化，感受故事中的情感起伏。情感体验角色扮演游戏，再现故事情节老师根据课文内容，设置一系列问题，包括故事情节、角色特点、主题思想等。问题设置学生分组进行抢答，回答正确的小组可以获得奖励，激发学生参与课堂活动的积极性。分组抢答通过分组竞赛的形式，帮助学生加深对课文内容的理解，巩固所学知识。知识巩固分组竞赛，回答问题赢取奖励绘画表达鼓励学生通过绘画的方式，表达自己对课文内容的理解和感受，可以是描绘故事场景、角色形象或者情感变化等。作品展示将学生的创意写作或绘画作品进行展示，让学生互相欣赏、交流和学习，提高学生的自信心和表达能力。创意写作引导学生根据课文内容，发挥想象力，进行创意写作，可以是对故事的续写、改编或者评论等。创意写作或绘画展示个人理解07总结回顾与作业布置03自然界中的食物链关系通过讲解花生果与松鼠之间的关系，引导学生们初步认识自然界中的食物链和生态平衡的重要性。01花生果的生长过程通过本节课的学习，学生们了解了花生果从种子发芽到结果的全过程。02松鼠寻找花生果的有趣经历学生们通过小松鼠的故事，感受到了动物世界的奇妙和趣味性。教师总结本节课重点内容收获了解了花生果的生长过程和特点。通过小松鼠的故事，对动物世界产生了更浓厚的兴趣。学生自我评价本节课收获和不足初步认识了自然界中的食物链和生态平衡的重要性。学生自我评价本节课收获和不足不足对花生果的生长过程还不够熟悉，需要进一步加深理解。在课堂互动环节，参与不够积极，需要提高课堂参与度。学生自我评价本节课收获和不足123请学生们回家后，向家长讲述小松