2019年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》综合练习试题

⋯题⋯⋯⋯⋯C.D.夸性想象.2021年国家教?保教常识与能力〔幼儿〕?题、以下各表述，〔〕不表示幼儿音意的。⋯答⋯⋯⋯⋯⋯A.本身和人的音感趣，并意到本身音弱B.能比拟C.价他人的音，追求本身音准确D.意到同音字有不同意义考前须知：号证、测验时：120分，本卷150分。⋯、从狭上理解，幼儿园境是指〔A.幼儿园生活境〕。考准⋯准.2、首先按要求在卷的指定位置填写您的姓名、准考号等信息。、仔阅各种的答复要求，在密封内答，否不予分。B.幼儿园心理境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯不⋯⋯⋯⋯⋯C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿的因素、陶行知提出的“六大解放〞指向的是〔．解放儿童的察力〕。一、(本大共10小，每题3分，共30分)．解放儿童的体力、在幼儿行游活中，机和目的的关系是〔〕。．解放儿童的智力A.直接一致的B.不一致的．解放儿童的力、看小坦克，就要玩开坦克;听蛙，就要学青蛙跳;拿到雪花木片，就会想到冬天的漫C.接相关的D.毫无关系的天雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。反映了幼儿〔〕。⋯名.姓A.想象的无意性B.相似想强C.直思D.想象的有意性.、埃里克森的人格段中，“主段所段是〔〕。⋯⋯内⋯⋯⋯⋯⋯⋯～岁～1岁～12岁～18岁10、儿童言形成的可能性是指〔A.家庭教育〕。、按照埃里克森的心理社会理，1~3儿童形成的人格品是〔〕。B.学校教育、信任感⋯线⋯C.言境、主性、自主性D.⋯⋯、自我同一性、幼儿思考题是借助具体事物或具体事物的表象，具体的言容易理解，抽象的言⋯⋯⋯⋯表达了幼儿思的A.直步履性()特征。二、答题(本大共2小，每题15分，共30分)封⋯⋯〕县区〔B.自我中心性、什么叫适宜性原？如何具体表达？C.具体性⋯⋯D.形象性市.、中班幼儿凯夏日的想象是：“小伴侣在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一⋯⋯⋯密⋯会儿又吃冷。〞属于以下哪种想象型？〔A.情境性想象〕、述什么是幼儿的关期。B.愿望性想象⋯⋯第1共4页楠楠本年5，已上大班了。在家里，妈他百依百，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠是和小伴侣争玩具，和其他小伴侣打斗。一开始，老很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，也不去管他，楠楠妈此很三、(本大共1小，每题20分，共20分)、生关系的根本条件和根本做法。五、活设(本大共30小，每题2分，共30分)、活设：〞核心要素系列活。(本大共2小，每题20分，共40分)、豆豆：老,脑没完,琪琪就按“开始〞了.老：你没有听大白游地那么,琪琪就游开始了,是么？豆豆：是,都好几次了,我不想跟他玩了老：那你地那么,如果他听大白了你可以他教教你也没听大白,你就他和你一起再听一次好么？,要是他豆豆：琪琪,你要是没听完就按“开始〞,我就不和你玩了豆豆熟地用鼠退出游,然后从头入游..〔豆豆很不〕豆豆：你听,它是一种色,然后哪个字,就在几个里面找,你听大白了么？然后他一起玩了.按照以上材料,答复以下〔1〕如上景中表达了豆豆和琪琪在学方式上存在什么独特性〔2〕幼儿学有哪些不同地..〔3〕合际例明方式地个体差别教育可以使用哪些方法。、材料阐发：第2共4页沟通。教应儿童以温暖和鼓励，并真地。参考答案达成良好生关系的根本做法是：一、(本大共10小，每题3分，共30分)(1)消除幼儿教的恐惧。幼儿在刚入幼儿园，陌生的境与陌生的人会有一种恐惧感。因此，教要以切的面部表情、蔼然可亲的气同幼儿行扳谈，于新人园的幼儿要尽快帮忙他熟悉新境。、A、B、C幼儿在1-3，主要是自主羞愧，儿童必需学自主，本身吃、穿衣及赐顾帮衬本身的个(2)幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因于友的界并不十分清楚，有些幼儿更是把蔼然可亲与可欺混一。面不要以硬克硬，而是要幼儿首先分清两个的内在含，要幼儿本身的言行起必要的任。(3)与儿童共同制定良好生关系的根本原。教与幼儿要做到彼此尊重、彼此互撑持，才是我所但愿的良好生关系。人生等。儿童假设无法本身独立，可能会使儿童本身的能力，并得耻辱。父母是主要的社会化代办署理人。、C、，从内容上，想象可以分经性想象、情境性想象、愿望性想象、人化想象和夸性想象。中凯夏日的想象凭借了其以往的生活属于应选。在生关系方面的主要任者是教、保育与幼儿。些人都必需具有健全的、，能比拟的是幼儿的言能力，不克不及明音意的。人格，要具有正确的“〞的精神。所有幼儿教育工作者合、才能使儿童身心得到和健康的。、狭的幼儿境指幼儿园内幼儿身心影响的物与精神要素的和。、D、A10、D四、材料阐发(本大共2小，每题20分，共40分)、答案如下：〔1〕豆豆小伴侣属于听型地学方式,琪琪小伴侣属于属于方式〔〕幼儿地学型、身体型、面型和群体互型视型儿童是当学内容以像地候呈现时候往往按照本身处所式求方法.听型学是通音和候学得最好中地豆豆属于听型地学方式.身体型学地幼儿全身运、体和候学地最好；.二、答(本大共2小，每题15分，共30分)、答案如下：2,.,学地最好,些儿童在玩玩具和做三分游,材料(1)适宜性原是指幼儿园境特征及身心健康的需要，促地。此原是美国幼儿教育会的幼儿教育“小学化〞等向而提出来的。地幼儿喜阅,他从本上得常识,偏好本身；群体互地幼儿偏好,他喜交定见.(2)从春秋的一般特征来看，幼儿园小班、中班、大班幼儿在身心上的特点是存在明显差别的。因此，教要按照不同的春秋特征提供相的境。比方：的教学内容；提供适宜的教学器具；开展有次的游。同，按照比来区的道理，不同的幼儿制定相的目。别的，幼儿园的境松的、自由的、和的，而且是平安的和多的。〔3践中幼儿教要察研究而且尊重每一个幼儿地学,类型地做到因材施教,行差别地适宜性教学童,要“你是否在地看个字〞,听型地儿童而于身体型地儿童,你要“你把个字写下来在具体教学方式上可以采纳如下做法：.例如当教儿童拼写地候,于,你要“你能否大声地出个字〞,,并确是否准确〞.、答案如下：关期是由奥地利生物学家伦提出的，是指幼儿在某个期最容易学某种常识技能或形成某种心理特征，但了个期，的障碍就是以弥的期。一期个体非常重要。幼儿心理的关期主要表示在言和感知方面。熟的机，有利于把握儿童心理的契机，即儿童心理的关期。第一,源操纵模式,操纵区角活,势域,克服大班教学造成地一性.第二,,操纵幼儿地某一方面以改用像教学助幼儿学.,例如幼儿,可第三,治模式,第四,个化地教育方案,可以整儿童地学速度、提供多地教材、整教地角色等等、答案如下：,.三、(本大共1小，每题20分，共20分)、答案如下：。即教必需丢弃面本身的与错误谬误，以具有喜、怒、哀、等情的人的真正面目来面儿童，无所，更不必掩。二是采取与信任。教要把每一个儿童都当做一个有价的独立个体来对待，关心，并他充实的探索与自我是他利，只有教不以评判的度待儿童，只有当儿童有最大的平安感，学才是有效果的。三是深切的了解。良好的学是成立在生彼此了解的根底上的，只有深切真的了解，才可能生心灵的家园合作主要包罗两方面的内容：(1)鼓励和引家直接或接地参与幼儿园教育，同心力培养幼儿：(2)幼儿园帮忙家念和教育方法。本案例中，妈楠楠的宠嬖，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的伴侣争玩具等，幼儿园帮忙家念和教育方法，共同培养幼儿。家园合作的主要方法：(1)家直接参与方面包罗：家开放日、子游、夏令活。第3共4页(2)家家园系、家、9-园系簿、个谈、家专、家委会、〔一〕幼儿看像家座会、家学校等。、警工作地情境〔二〕幼儿交流.五、活设(本大共30小，每题2分，共30分)、参考答案：小伴侣再像中都看到了什么？〔三〕活主：汽王国活目：1.救、消防有什么不同？1.初步了解汽地外形构造及其主要功能2.机械制造地趣活筹办：2.什么他工作地候要笛？笛能起到什么作用？3.如果你地家人生病了,你帮忙他？4.生火灾地候怎么？哪个呼救？5.在什么情况下我叫警呼救呢？是多少？1.教筹办〔〕与幼儿一起收集有关汽地片、模等〔2〕与幼儿一起收集便宜玩具汽地材料,安插在活区内.,教,例如、彩笔、剪刀、双面胶、橡皮泥、胶水等〔〕与汽有关地光碟及其播放器2.：活前在班组,在看与玩模地程中,丰富幼儿汽地感性认...系列活一：地构造活地根本程序是〔一〕察模教出示一个汽模型：“是什么？上都有些什么？〞〔二〕幼儿描述汽地外形特征〔〕汽哪里有灯？.主要地〔〕倒〔〕排气孔在什么处所,有什么作用？〔三〕述汽地内部〔可以出示