《军犬黑子》教学实录

《军犬黑子》教学实录汇报人：2023-12-30目录课程介绍与背景文本解读与赏析角色分析与人物形象主题思想探讨与价值观引导阅读策略指导与阅读方法分享拓展延伸活动设计与实施01课程介绍与背景军犬黑子的故事基于真实事件改编，讲述了一只聪明勇敢的军犬在战争中的传奇经历。真实事件改编故事发生在战争时期，军犬黑子作为一只特殊的战士，参与了战斗和救援任务。时代背景军犬黑子的故事背景010203知识目标了解军犬黑子的故事背景、特点和作用，理解人与动物之间的深厚情感。能力目标培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。情感目标感受人与动物之间的真挚情感，培养学生的爱心和责任感。教学目标与要求

课程安排与时间课程时间本课程安排为两课时，每课时40分钟。教学内容第一课时介绍军犬黑子的故事背景和特点，引导学生阅读课文；第二课时深入讨论课文内容和意义，进行拓展阅读和写作训练。教学方法采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式进行授课。02文本解读与赏析文章以军犬黑子的成长为线索，通过一系列事件展现黑子的性格特点和成长过程，使得全文结构紧凑，层次清晰。清晰的叙事线索作者运用生动的语言和细腻的描写手法，刻画了黑子的形象，使读者能够深入感受到军犬的忠诚和勇敢。生动的描写手法文章通过黑子的故事，表达了对于忠诚、信任、勇气和责任等主题的思考，使读者在感动的同时，也获得了深刻的启示。深刻的主题思想文章结构与写作特点关键语句理解与赏析这句话是全文的点睛之笔，强调了尊严对于生命的重要性，即使是军犬这样的动物，也需要得到尊重和理解。“哪怕是条狗，也是有尊严的。”这句话通过比喻手法，形象地描绘了黑子在面对训导员欺骗时的震惊和无助，突出了黑子的忠诚和单纯。“黑子一下子僵住了，他本来极有灵性，极有反应力，此刻…这句话通过描绘黑子的反应，表达了黑子内心的痛苦和失望，使读者能够深刻感受到黑子的情感世界。“当黑子明白了这是一场骗局之后，他极度痛苦地嗷地叫了…对人性的深刻反思通过训导员的欺骗和黑子的反应，作者对人性中的虚伪和欺骗进行了深刻反思，呼吁人们要真诚相待，尊重每一个生命。对信任和责任的思考文章通过黑子的故事引发了读者对于信任和责任的思考，强调了信任和责任在人际关系中的重要性。对军犬的深厚感情通过描绘黑子的形象和故事，作者表达了对军犬的深厚感情和对它们忠诚品质的赞美。作者情感表达与传递03角色分析与人物形象敏锐的嗅觉和听觉作为军犬，黑子拥有敏锐的嗅觉和听觉，能够在复杂的环境中迅速捕捉到关键信息，为任务的完成提供有力支持。忠诚和服从黑子在故事中展现出极高的忠诚度和服从性，无论面对何种情况，始终坚守职责，对驯导员的命令毫不犹豫地执行。情感丰富尽管黑子是一只军犬，但它同样拥有丰富的情感。在故事中，黑子因受到误解而表现出极度的痛苦和沮丧，显示出它内心的脆弱和感性。黑子形象塑造及特点训练和指挥01驯导员在故事中担任着训练和指挥黑子的重要角色。他们通过专业的训练方法和严格的纪律要求，将黑子培养成为一只优秀的军犬。情感纽带02驯导员与黑子之间建立了深厚的情感纽带。他们相互信任、依赖，共同面对各种挑战和任务。驯导员的关爱和支持是黑子成长过程中的重要力量。决策者和责任者03在故事中，驯导员需要根据情况做出决策，并承担起相应的责任。他们的决策不仅关系到任务的成败，也直接影响到黑子的命运和情感。驯导员角色定位及作用战友形象故事中出现了黑子的战友们，他们与黑子共同生活和训练，彼此之间建立了深厚的友谊。战友们的存在丰富了故事情节，也突出了黑子作为军犬的特殊身份和使命。敌人形象故事中的敌人形象是模糊而神秘的。他们通过制造各种障碍和陷阱来阻挠黑子和驯导员的任务，显示出狡猾和残忍的一面。敌人的存在增加了故事的紧张感和冲突性，也凸显了黑子和驯导员的勇敢和智慧。其他人物形象描绘04主题思想探讨与价值观引导忠诚是军犬最可贵的品质文章通过黑子的故事，展现了军犬对主人的绝对忠诚，无论遇到什么困难和挫折，都会坚定不移地执行任务，这种品质值得我们学习和传承。信任是人与犬之间最重要的纽带黑子与训导员之间的信任是经过长时间的相处和训练建立起来的，这种信任超越了物种的差异，成为了他们之间最重要的纽带。忠诚、信任主题思想阐述文章强调了尊重生命的重要性，无论是人还是动物，都应该被平等对待，我们应该学会尊重生命，关爱动物，与它们和谐共处。尊重生命，平等对待动物通过黑子的故事，可以引导孩子们学会关爱动物，培养他们的爱心和责任感，让他们从小就知道保护动物、珍爱生命的重要性。培养孩子的爱心和责任感尊重生命、关爱动物价值观引导黑子在遭遇挫折时，没有放弃自己的信念和追求，而是勇敢地面对困难，最终赢得了胜利。这告诉我们，在面对挫折时，我们要有勇气和信心去战胜它。面对挫折要有勇气和信心黑子始终坚持自己的信念和追求，最终实现了自我价值。这告诉我们，只有坚持自己的信念和追求，才能最终实现自我价值。坚持信念，实现自我价值勇于面对挫折，坚持信念人生观培养05阅读策略指导与阅读方法分享预测、提问等阅读策略运用预测在阅读过程中，鼓励学生根据已知信息对故事发展进行预测。例如，在《军犬黑子》中，可以让学生预测黑子在遭受训导员欺骗后的心理变化和行为反应。提问引导学生提出问题，帮助他们深入理解文本。例如，可以问：“为什么黑子对训导员如此信任？”“黑子遭受欺骗后，它的世界发生了什么变化？”讲解批注式阅读的概念、作用和方法，如圈点勾画、写读书笔记等。在《军犬黑子》的阅读过程中，让学生运用批注式阅读方法，对文本中的关键语句、段落进行标注和解读。批注式阅读方法介绍及实践实践批注式阅读方法介绍将学生分成若干小组，每组分配一个探究主题，如“黑子的性格特点”、“训导员与黑子的关系”等。并为每个小组指定一名组长，负责协调和组织讨论。分组与角色分配各小组在组长的带领下，围绕探究主题展开讨论，记录讨论成果。随后，各小组选派代表在全班进行交流，分享各自的观点和发现。讨论与交流教师对学生的讨论成果进行点评和总结，肯定学生的探究精神和发现，同时指出需要改进和完善的地方。教师点评与总结小组合作探究式学习模式尝试06拓展延伸活动设计与实施推荐书籍《忠犬八公》、《白比姆黑耳朵》等，这些书籍都以人与动物之间的深厚情感为主题，有助于学生进一步理解和感受课文中的情感表达。阅读计划制定为期一个月的阅读计划，每周安排一次阅读课，引导学生进行课外阅读和分享。相关主题书籍推荐及阅读计划制定VS《忠犬八公的故事》、《南极大冒险》等，这些影片展现了人与动物间相互信任、相互依赖的深厚情谊，有助于学生更直观地感受课文所表达的情感。观影安排利用课余时间或周末，组织学生集体观看影片，并进行观后感分享和讨论。影视作品推荐