我只看我所有的读后感

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《我只看我所有的》让我受益匪浅。以后，我要像黄美廉那样“只看我所有的，不看我所没有的”，努力学习，做一个坚强的人。

第二篇。我只看我所有的，不看我所没有的美文摘抄她站在台上，不时不规律的挥舞著她的双手；仰著头，脖子伸得好长好长，与她尖尖的下巴扯成一条直线；她的嘴张著，眼睛眯成一条线，诡谲的看著台下的学生；偶然她口中也会依依唔唔的，不知在说些什麽。基本上她是一个不会说话的人，但是，她的听力很好，只要对方猜中，或说出她的意见，她就会乐得大叫一声，伸出右手，用两个指头指著你，或者拍著手，歪歪斜斜的向你走来，送给你一张用她的画制作的明信片。她就是黄美廉，一位自小就染患脑性麻痹的病人。脑性麻痹夺去了她肢体的平衡感，也夺走了她发声讲话的能力。

从小她就活在诸多肢体不便及众多异样的眼光中，她的成长充满了血泪。

然而她没有让这些外在的痛苦，击败她内在奋斗的精神，她昂然面对，迎向一切的不可能。终於获得了加州大学艺术博士学位，她用她的手当画笔，以色彩告诉人“寰宇之力与美”，并且灿烂的“活出生命的色彩”。全场的学生都被她不能控制自如的肢体动作震摄住了。这是一场倾倒生命、与生命相遇的演讲会。

“请问黄博士”，一个学生小声的问。“你从小就长成这个样子，请问你怎麽看你自己。你都没有怨恨吗。”我的心头一紧，真是太不成熟了，怎麽可以当著面，在大庭广众之前问这个问题，太刺人了，很担心黄美廉会受不了。

“我怎麽看自己。”美廉用粉笔在黑板上重重的写下这几个字。

她写字时用力极猛，有力透纸背的气势，写完这个问题，她停下笔来，歪著头，回头看著发问的同学，然後嫣然一笑，回过头来，在黑板上龙飞凤舞的写了起来：

一、我好可爱。

二、我的腿很长很美。

三、爸爸妈妈这麽爱我。

四、上帝这麽爱我。

五、我会画画。我会写稿。

六、我有只可爱的猫。

七、还有…….八、……

忽然，教室内一片鸦雀无声，没有人敢讲话。她回过头来定定的看著大家，再回过头去，在黑板上写下了她的结论：“我只看我所有的，不看我所没有的。”

掌声由学生群中响起，看看美廉倾斜著身子站在台上，满足的笑容，从她的嘴角荡漾开来，眼睛眯得更小了，有一种永远也不被击败的傲然，写在她脸上。

我坐在位子上看著她，不觉两眼湿润起来。走出教室，美廉写在黑板上的结论，一直在我眼前跳跃：“我只看我所有的，不看我所没有的。”十几天过去了，我想这句话将永远鲜活的印在我心上。

我只看我的所有的，不看我所没有的，看完这篇文章，我的脑海也一只回响着这几个字。

第三篇：纵使，你只看见我的眼纵使，你只看见我的眼

我已经忘了，

忘了从什么时候开始习惯戴着最初觉得会让人窒息的口罩，

忘了从什么时候开始习惯外人认为很呛鼻的药水和消毒液的气味，

忘了从什么时候开始习惯不厌其烦的洗手，

忘了从什么时候学会了关心别人的话语…

或许，从戴上燕帽的那一刻起，我们就把自己交给了这个平凡的职业，从此，默默无闻地为这个岗位奉献着或大或小的力量；从此，忘记了在家中被宠爱的美好，忘记了任性，忘记了曾经的肆无忌惮，因为我们开始学着关心他人；从此，每一天，从戴上口罩那刻开始，我们慢慢学会了，学会了有耐心，学会了不厌其烦，学会了掩饰，掩饰自己偶尔身体的不舒适，掩饰自己心中偶尔的难过；从此，我们学会了用眼睛微笑，学会了从脸上仅露出的双眼里传递感情，传递信任…

一年的轮转实习，一年的监护室工作，看到的，听到的，用心感受到的，都在令自己一点点成长。

或许，只有自己真正的经历过，才能够明白这份职业的艰辛与不易，才能够刻骨铭心。没有人会理解，我们在每一次操作时的谨小慎微，因为我们出不起一丁点的差错；没有人会理解，我们被病患家属误解甚至污蔑时的沉默与委屈；

没有人会理解，我们看到昏迷不醒的病人开始眨眼或肢体活动时的欣喜；没有人会理解，我们在抢救病人时进行胸外心脏按压的挥汗如雨；

我们会陪同一些病人走过生命中最黯淡的时刻，倾听垂危患者的最后一声呼吸，看到监护仪上他的最后一次心跳，我们的脸，曾经多次，写在孩子闪亮的瞳仁中，也写在垂危者最后的凝望中…

其实，不管我们现在，将来关注什么，从这份工作，我们学到了对生命的尊重，对人的诚意。我们可以用赞叹的手臂拥抱一千条银河，但当那灿烂的光流贴近我们的时候，其中最动人的音乐还是雄浑，坚实的人类的心跳，一个生命是壮丽的，强悍的，我们只是协助生命保持其本来秩序的人。

每一天，我都会感觉到，我们遇见的，不是人的病，不是病的人，是人的眼泪，人的微笑，是生命的故事。

我们都是在用自己的生命，认真的，用心的，对另一些生命负责。

纵使，你只看见我的眼。

-------来自一个护士成长的真实心声

作者：xx

第四篇：用第三只眼睛看我用第三只眼睛看我（转）

在作文书里面看到一篇自己感觉很新颖的文章，把它转下来与大家分享，希望对大家有所帮助。

“撇、横、竖钩、提、斜钩、撇点”——小时候老师告诉我，“我”字应该这样写。长大后，我重新认识“我”字——这七种笔画构成的“我”，每一笔都是我真实的写照。

——题记

风吹。草动。

风扬起发丝，亦牵动我脑海中杂乱的思维，猛然醒来，有一丝伤感，有一丝顿悟。走过一段泥泞的路，经过一些混乱的日子，虽不能像鲁迅一样自嘲，但至少也应该自省了吧。

撇。“我”的第一笔是“撇”，表现了我的性格特点——倾斜。

面对生活，我总有太多抉择。面对抉择，我总有太多犹豫。犹豫总是使我辗转反侧，徘徊不定，徘徊中躁动不安的心难免会动摇，无法理智地面对一切，感情用事使我心中的天平一度倾斜。

心倾斜了，路迷失了。重心和方向也偏移了，执拗的我曾迷失在人生的十字路口。

横：有这样一种自信：认为自己是对的，即使错了，也倔强地一错到底。面对这一“横”，我清楚地认识到自己固执，固执得有悖情理，缺乏变通。生活中与人交往，这一“横”如一把无形的刀，往往在刺痛了自己的同时地刺伤了别人。固执导致伤害。

竖钩。一支秃笔在纸上由上到下一掴到底，却在临近终点处突然转弯，这便是“竖钩”的脉络。

如一泉细流奔突向下，突然遇到礁石，如一根长竹直插云霄。突然遇到疾风，我的人生转了个弯，命运转了个弯——人生之路总在最关键的时刻调转了方向。这是懦弱吗。

提。从最下端毫不犹豫地向上攀，从最底处毫无悔意地向前行，从最卑微处毫不畏惧地向“高高在上”靠近，从“小我”向“大我”靠近。

攀登书山，只求向上。荆棘刺破肌肤，割伤足腕，苦难在饱经忧患后的肉体上烙上深深的痕迹，风雨无情地洗礼着残有的破布衣衫。

这样一路攀缘，只顾着急速向前，却忘了自己早已筋疲力尽，以至于在途中倒下，在最不情愿的时候无奈的停息。

“提”是以奋力之笔向上，却在力尽之时默然渐止。我常在鸿鹄鹏程的情境中开始，却又在急于求成中轰然倒下而结束。总以为自己可以绝处缝生，到达理想的彼岸。我太过于看重生活的目标，却忽视了生命的过程忙于奔波急于求成，结果获得的只是徒劳。蓦然回首，我生命里的这一“堤”警醒了我。它使我明白：在忙碌的一生中，要用自己的智慧去把握生命的过程，拓展生命的宽度，增加生命的厚度。

斜钩。人生路上总有些斜坡，平坦之中不乏陡峭，舒适安逸中伴着潜在危险，飞跃升腾中会有急速跌倒的可能。有时候面对“我”中的这一“斜钩”面对这一急速跌倒的生命状态，我无可奈何。

在人生斜坡的顶端，在生命的顿挫处，明知走下去会滑到谷底，遍体鳞作，却任凭自己一路下滑，无可救药的堕落，直到感觉到身体的疼痛，心灵的苦涩才突然想到上进。在将到

坡底时突然站起，将近绝望时萌生希望。然后告诉自己：在人生路上，即使倒下，也应该在前行的路上，而决不在后退的阴影里。这一“斜钩”启示我：在人生路上，不管是坦然大道，还是崎岖小路，都要用坚强战胜脆弱，用上升和前进，代替跌倒和后退。

这一“斜钩”让我摒弃曾经的脆弱和自甘堕落，勾画出一个坚强上进而不认输的我。

撇。夜深人静，我独自比画着“我”字的笔画，面对心灵的镜子，回顾着自己的人生，重新认识它。此时，我再次凝望这一撇，回首走过的路。一撇转弯，一撇斜行，一撇将人生的重心转移。一撇蜿蜓。一撇将人生的长路转向。

点。我的自我审视以“点”结尾，画一个圆满的句号。

一“点”之后，会生错觉，有时会让人生的答卷打上红叉，有时也会在这一“点”落笔时自我审视，自我警醒。在人生关键时刻慎思而后行。“我”中的这一“点”，让我能够谨慎地添上得意的一笔。

我要用第三只眼看清“我，”自我审视——重新认识自己，让人生的路有一个明确的方向。多一些前进，少一些羁绊；多一些稳重，少一些草率。

用第三只眼看“我”，回顾过去，审视自然。

风又吹过，思绪随风飞扬……

点评：

文章把对人生的感悟浓缩在一个“我”字里，向读者展示了自己丰富的内心世界。尤其对“我”的每一笔进行了形象描写，并丰富了每一笔的内涵，从而使“我”内心更丰富，形象更美好。作者具有可贵的创新思维，实在是了不起。（龚赤清）

柏松海发

第五篇：《请帮我看好我的树》读后感今天在杂志上看到一个小故事：《请帮我看好我的树》，讲的是一只小熊要出去旅行，他有九个心肝宝