重庆市初中语文：病句专项

病句汉语中完整的句子成分一般为：［状语］（定语）主语［状语］谓语<补语>（定语）宾语因此，辨析和修改病句时，可先从分析句子成分入手，划分句子成分，这是找准病句类型并正确辨析和修改的基础。例如：（我们）学生［一定］［要］学〈好〉（母语）课程。（定语）主语［状语］［状语］谓语〈补语〉（定语）宾语1.主语、谓语、宾语（1）主语是一句话陈述的对象，表示“谁”或“什么”。主要由名词、代词充当。（2）谓语是对主语加以陈述，说明主语“是什么”或“怎么样”的句子成分。主要由动词、形容词充当。（3）宾语是谓语动词后面的连带成分，表示动作行为的对象，是动作的承受者，一般回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。主要由名词、代词充当。例：藤野先生（主语）总是挟着（谓语）一叠大大小小的书（宾语）。2.定语、状语、补语（1）定语是名词前面的修饰语，对名词起修饰、限制作用，表示人、事、物的性质、状态、数量、所属等。（2）状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。（3）补语是谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用，可以回答“怎么样”“多久”“在什么地方”等问题。例：全班（定语）同学都（状语）做完（补语）语法（定语）作业了吗？中考病句常见类型１．语序不当（1）并列词语词序不当。例如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应为“重视和发展”。（2）定语和中心语的位置颠倒。例如：在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。句中“代表队”和“我们班”是从属关系，“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）应限制后者（中心语），改为“作为我们班的代表队”。（3）把定语错放在状语的位置上。例如：我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语，而不是放在后面作状语。（4）把状语错放在定语的位置上。例如：这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“也广泛地交换了意见”。（5）多层定语语序不当。多层定语的正确排列顺序一般为“表领属性的或时间、处所的短语＋指称或数量短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语”。另外，带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。例如：他是一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。正确的顺序应该为：他是国家队（领属性）的一位（数量词）有20年教学经验（动词短语）的优秀（形容词）的羽毛球（名词）教练。（6）多层状语语序不当。复杂状语的排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语＋表时间的名词或介宾短语＋表处所的名词或介宾短语＋表范围或频率、程度的副词＋表情态的形容词或动词＋表对象的介宾短语”。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应该为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。（7）主客倒置。例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。（8）关联词语位置不当。例如：小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。因为两个分句的主语不同，所以“不但”应移到句首。2.搭配不当（1）主语和谓语搭配不当。例如：狂风和暴雨哗哗地下。句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说下雨，但不能说下风，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。（2）谓语和宾语搭配不当。例如：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。（3）修饰语（定语、状语、补语）与中心语搭配不当。例如：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配，可以把“基础知识”改为“基础”。（4）主语和宾语搭配不当。例如：秋天的北京是美丽的季节。“北京”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“北京的秋天”。（5）关联词语搭配不当。例如：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。句子中“只有”与“就”不搭配，可以把“就会”改为“才能”。（6）一面与两面搭配不当。（缺少照应）例如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。句子中“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致，搭配不当。3.成分残缺（1）主语残缺。由于介词与使令性动词连用，造成主语残缺。例如：通过学习，使我提高了认识。删去句中的“使”字，让“我”作句子的主语；或者把介词“通过”及逗号删去，让“学习”作句子的主语。（2）谓语残缺。由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。例如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，它只能作状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了。（3）宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，造成宾语中心语残缺。例如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。句中宾语中心语残缺，应在“生产厂”后补上“的大型企业”。（4）定语、状语缺少或者不完整。例如：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前面补上“栖息的”，这样，整个句子的意思就更完整明确了。（5）介词缺失。例如：昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。句中“同”后面应加上“与”或“跟”。（6）关联词语缺失。例如：这次学术会，时间并不长，收获很大。因为两个分句间很明显是转折关系，所以应加上“虽然……，但是……”这一对关联词语，改为“虽然这次学术会时间不长，但收获很大”。4.成分赘余（1）主语有多余成分。例如：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。（2）谓语有多余成分。例如：欢迎领导到我校光临指导。“到”即“光临”，造成赘余，应删去“光临”。（3）宾语有多余成分。例如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。句中的“任务”一词多余，应删去。（4）定语有多余成分。例如：玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。句中的定语“不干净”和“没有消毒”意思上有重复的地方，可以把“不干净的”及顿号删去。（5）状语有多余成分。例如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。句中的“分道扬镳”指“各奔各的前程或各干各的事”，与“各自”意思上有重复的地方，可以把“各自”删去。（6）补语有多余成分。例如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。句中的“发生”就含有“出现”的意思，再加“出来”就多余了，可以删去“出来”。（7）关联词多余例如：有的同学因为对语文不感兴趣，多以对数学感兴趣。两个分句间没有因果关系，应去掉“因为”“所以”两个关联词。5.结构混乱（1）句式杂糅。例如：大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。句中“拟采用大师儿子所讲的为准”把两种句式拼在一起造成杂糅：一种是“拟采用大师儿子的说法”，另一种是“拟以大师儿子所讲的为准”。两种句式应只保留一种。（2）前后牵连。例如：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起，造成了杂糅，可以在“感觉”后面加一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。（3）暗换主语，结构混乱。例如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子暗中转换了主语，造成结构混乱。6.表意不明（1）指代不明。例如：王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。“他”是指王新还是李强，不明确。（2）意思混杂，不知所云。例如：这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅，这就提出一个问题：“该”和“其”要用得恰到好处。前面说“该”和“其”当然可以用，中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅，最后又说“该”和“其”要用得恰到好处，使读者无法明白用“该”和“其”好，还是用“这”“那”“他”好。（3）有歧义。例如：我要热汤。句中的“热汤”可理解为一种行为，也可理解为一种东西。例如：咬死了猎人的狗。可理解为“狗咬死了猎人”和“猎人的狗被咬死了”。7.不合逻辑（1）前后矛盾。例如：他是众多死难者中幸存的一个。既然是“幸存”，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。（2）概念误用。例如：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。“棉花”属于“经济作物”，二者不能并列。（3）否定不当。例如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句否定不当，应去掉“不”字。8.用词不当（1）词义不当。例如：他把节俭下来的钱全部捐给了灾区。“节俭”为形容词，不能带趋向动词“下来”，应改用动词“节省”。（2）感情色彩不当。例如：他提出展开学习竞赛的建议，大家纷纷附和。“附和”是贬义词，应改用“赞成”。（3）虚词不当。例如：各级财政部门对农村基础设施经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑。“对”与“上”不搭配，可把“对”改为“在”，或删去“上”。病句辨析诀窍1.抓动词读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。中考常见动词搭配改变……态度培养……兴趣引起……重视降低……成本召开……会议举办……活动发扬……精神加快……速度缩小……差距扩大……规模提高……水平／素质激发……积极性关注……效果增强／弱化……意识搭建……平台提供……资源2.抓数词当句中出现序数词、倍数、分数、约数等时，要注意看与之相连接的词语搭配是否得当。凡是“降低、减少”等词都不能和倍数相搭配，只能与百分数或分数搭配，而倍数只能和“增加、提高”之类的词搭配。中考常见数词序数第一、第二、第三……这些词不能与“首先”“其次”“最后”等词混用倍数一倍、二倍、三倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用分数格式为“几分之几”，如三分之二、四分之一……，可与“下降”“减少”等词搭配约数约数后不可接“左右”“上下”等词3.抓介词介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明。误用介词短语，会造成句子主语的残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的表达。中考常见介词经过、通过、根据、按照、以、凭②从、于、到、往、在、当、朝、向、自从、顺着、沿着、随着③对于、关于、把、跟、与、同、和④因为、由于⑤被、叫、让⑥除、除去、除非4.抓并列词并列词语使句子结构复杂化，因而容易导致语病。所以，在做题时，只要见到并列词语，就该留心。可检查搭配不当、并列不当和不合逻辑类语病。5.抓否定词否定不当是否定句中常见的毛病。“不、没有、否认、否则”等否定词的重复出现或多次出现，容易造成否定失当的语病。审读否定词时还要注意含有否定意思或起到否定作用的词语。中考常见否定词一般否定词不、无、没有、勿、未、否、非……双重否定词没有不、不能不、非……不可、不得不、难道不、不会不……含否定意味的词禁止、切忌、避免、缺乏、防止……6.抓关联词关联词的误用主要表现在错用、移位、漏用、赘余等方面，可检查关联词语位置不当和关联词语搭配不当等语病。7.抓两面词当句中使用“能否、是否、好坏、有没有、成败、好坏、优劣”之类的两面词时，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。8.抓赘余词前面用了一个词语，后面又用了一个意思与之相重复的词语，造成句子成分多余。9.抓时态词“已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用在动词前表示动作发生的时间，“着、了、过”等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词，就会造成自相矛盾的语病。10.抓多义词字典中的多义词，用在了句子里，其意义就是单一的；但如果缺乏足够的语境，其多义性仍会保留，从而造成歧义。抓多义词可检查表意不明中的歧义语病。11.抓代词句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象，防止表意不明中的指代不明。12.抓褒义词与贬义词如果句中出现了表感情色彩的词语，则要看该词的感情色彩与句意的感情色彩是否吻合。如果是这类病句，则要把这个误用感情色彩的词语换成与句意感情色彩相吻合的词语。常见语病标志1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2.出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)3.出现了数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)4.出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)5.出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。例：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)6.出现了代词，可能是表意不明、成分赘余（重复）。例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(表意不明，“他”到底指谁，指代不明)7.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”)8.出现了多个谓语，可能是搭配不当或成分残缺（偷换主语）。例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)9.出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定)10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限