2024年小学教案《怀素写字》

小学教案《怀素写字》12024/3/1目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与重点难点教学方法与手段设计课堂活动组织实施方案作业布置及评价方式总结回顾与展望未来发展22024/3/101课程背景与目标32024/3/101020304怀素（737-799年），字藏真，俗姓钱，永州零陵（今湖南零陵）人，唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。怀素自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法。与张旭齐名，合称“颠张狂素”。怀素的代表作品有《自叙帖》《苦笋帖》《食鱼帖》等。欣赏怀素的书法作品，体会其独特的艺术风格和审美价值。怀素简介及作品欣赏42024/3/1书法艺术在小学教育中价值学习书法可以培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的文化素质和综合素质。书法艺术是中华民族的文化瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值。通过书法教育，可以传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。书法练习需要耐心和毅力，可以锻炼学生的意志品质和自律能力。52024/3/101020304知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求了解怀素的生平和艺术成就，掌握怀素书法的特点和风格。能够正确书写本课生字，初步掌握草书的书写技巧。培养学生认真书写的态度和良好的学习习惯。培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，增强学生的民族自豪感和文化自信心。62024/3/1教材选用依据：本课内容符合小学语文课程标准的要求，适合学生的认知水平和兴趣爱好。同时，怀素作为历史上著名的书法家，其作品具有极高的艺术价值和审美意义，对于培养学生的审美情趣和艺术修养具有重要作用。本课选自小学语文教材，是一篇介绍怀素写字的课文。通过本课的学习，可以让学生了解怀素的生平和艺术成就，感受怀素书法的独特魅力。教材分析与选用依据72024/3/102教学内容与重点难点82024/3/1怀素简介怀素生平事迹书法艺术特点怀素生平事迹及书法艺术特点怀素（737-799年），字藏真，俗姓钱，永州零陵（今湖南零陵）人，唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法。与张旭齐名，合称“颠张狂素”。怀素草书，笔法瘦劲，如骤雨旋风，随手万变。他的书法虽率意颠逸，千变万化，而法度具备。怀素的草书称为“狂草”，用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成。其中更常见的则是散文似的夹叙夹议。92024/3/1讲解横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法，注意笔画的起笔、行笔和收笔过程。笔画结构章法分析汉字的结构特点，如上下结构、左右结构、包围结构等，让学生了解如何合理安排字的各部分。介绍书法作品的布局谋篇方法，包括字的大小、疏密、轻重等变化以及墨色的浓淡干湿运用。030201笔画、结构、章法等基本技巧讲解102024/3/1选择怀素的经典作品进行临摹，注意分析原帖的笔法、结构和章法特点，逐步掌握其书写技巧。临摹在临摹基础上进行创作练习，注意发挥自己的个性和创意，同时遵循书法艺术的基本规律。创作临摹、创作过程中注意事项112024/3/1掌握怀素草书的笔法特点和书写技巧；理解汉字的结构原理和章法布局方法。重点如何运用所学技巧进行创作实践；如何在保持个性的同时遵循书法艺术的基本规律。难点通过大量临摹和创作实践来提高技能水平；加强理论学习和艺术鉴赏能力来培养艺术素养。解决方法重点难点分析及解决方法122024/3/103教学方法与手段设计132024/3/1通过提问、讨论等方式，激发学生对怀素写字故事的兴趣和思考，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。结合课文内容，引导学生理解怀素写字的艰辛和坚持不懈的精神，从而感悟到学习书法需要付出努力和坚持。启发式教学法在课程中应用启发学生感悟道理引导学生自主思考142024/3/1开展小组讨论组织小组展示互动式讨论和小组合作活动安排让各小组选派代表上台展示讨论成果，锻炼学生的口头表达能力和自信心，同时让其他学生了解不同小组的思考和观点。让学生分组讨论怀素写字的故事情节、人物形象以及所蕴含的道理，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的合作和交流能力。152024/3/1利用图片、视频等多媒体资源展示怀素的书法作品和相关历史背景，帮助学生更直观地了解怀素的艺术成就和时代背景。制作课件和动画将课文内容和故事情节制作成精美的课件和动画，激发学生的学习兴趣和注意力，提高教学效果。多媒体辅助教学手段运用162024/3/1针对不同学生的需求根据学生的学习基础、兴趣爱好和性格特点，制定个性化的辅导策略，如针对基础薄弱的学生加强基础训练，针对兴趣广泛的学生推荐相关拓展资源等。关注学生的进步和反馈及时关注学生的学习进步和反馈情况，调整教学策略和辅导计划，确保每位学生都能得到有效的指导和帮助。个性化辅导策略制定172024/3/104课堂活动组织实施方案182024/3/1讲述怀素的故事，引起学生兴趣。展示怀素的书法作品，让学生感受书法的魅力。明确本节课的学习目标：了解怀素的写字方法和特点，学习基本的笔画和结构。导入新课：激发兴趣，明确目标192024/3/1利用多媒体展示怀素写字的视频或图片，让学生直观了解写字过程。教师现场示范怀素写字的基本笔画和结构，强调规范操作。学生跟随教师示范进行练习，熟悉笔画和结构。讲解示范：直观展示，规范操作202024/3/1学生独立练习怀素写字，教师巡回指导，及时纠正错误。鼓励学生发挥创意，创作自己的书法作品。分组合作，互相学习交流，提高写字水平。实践操作：动手尝试，体验成功212024/3/1小组内互相评价作品，提出改进意见。教师总结评价，肯定学生的进步和成绩，指出需要改进的地方。学生将自己的书法作品展示给全班同学，分享写字心得。展示评价：互相学习，共同提高222024/3/105作业布置及评价方式232024/3/1

针对性作业设计思路针对课文内容设计作业如让学生抄写课文中的生字、词语，默写课文中的精彩句子等，以巩固学生对课文的理解和掌握。针对学生实际设计作业如根据学生的写字水平，设计不同难度的字帖供学生练习，以提高学生的写字能力。针对学生兴趣设计作业如让学生收集怀素或其他书法家的作品进行欣赏，或让学生自己创作书法作品，以激发学生对书法的兴趣。242024/3/1基本要求01所有学生都需要完成基本的写字作业，如抄写生字、词语等，以巩固基础知识和技能。较高要求02对于写字水平较高的学生，可以要求他们完成更高难度的字帖练习，或尝试创作自己的书法作品。个性化要求03针对学生的不同兴趣和需求，可以设计个性化的作业要求，如让学生选择自己喜欢的书法家进行模仿练习，或让学生自己设计书法作品的主题和内容。分层次要求满足不同需求252024/3/1引导学生对自己的写字作业进行自我评价，发现自己的优点和不足，并制定改进计划。自我评价鼓励学生互相评价同伴的写字作业，学习他人的优点和长处，提出建设性的意见和建议。同伴评价教师对学生的写字作业进行评价，肯定学生的进步和成绩，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。教师评价自我评价、同伴评价和教师评价结合262024/3/1及时反馈定期总结个别指导激励措施反馈改进策略制定每隔一段时间，教师需要对学生的写字作业进行总结和评价，分析学生的进步和不足，并提出相应的改进策略。教师需要及时对学生的写字作业进行批改和反馈，让学生及时了解自己的作业情况。教师可以制定一些激励措施，如评选写字小能手、展示优秀书法作品等，以激发学生的写字兴趣和动力。针对个别学生的写字问题，教师需要提供个别化的指导和帮助，以帮助学生解决具体问题，提高写字水平。272024/3/106总结回顾与展望未来发展282024/3/103写字姿势与笔法技巧掌握正确的写字姿势和笔法技巧，培养良好的书写习惯，提高书写水平。01怀素生平及艺术成就了解怀素的生平事迹、书法艺术风格和成就，掌握其在书法史上的重要地位。02草书特点及赏析方法学习草书的笔画、结构和章法特点，学会欣赏怀素的草书作品，提高审美水平。关键知识点总结回顾292024/3/1123通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对怀素写字相关知识点的掌握程度。学生对课程内容的掌握情况引导学生分享在学习过程中的感受、体验和收获，促进彼此之间的交流和学习。学生在学习过程中的体验与收获鼓励学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。学生的自我评价与反思学生自我评价报告分享302024/3/1家长对孩子学习情况的关注与反馈通过家长会和日常沟通，了解家长对孩子学习怀素写字的关注和反馈意见，及时调整教学策略。家长对课程设置的建议与思考征求家长对课程设置的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。家长参与孩子学习过程的体验与感受鼓励家长积极参与孩子的学习过程，分享陪伴孩子成长的体验和感受，促进家校合作。家长参与反馈意见收集312024/