2023年河南省新乡市长垣县中考语文二模试卷

2023年河南省新乡市长垣县中考语文二模试卷

1.阅读下面语段，回答问题。

春天，是在鸟雀的鸣叫声里前行的。那天籁的声音，透过窗根，越过旷野，飘柔着醉人心弦

的意境。春天，如一股股暖融融的东风，轻轻地k6u开门窗，和人们撞了个满怀，和大地轻

轻地拂吻。这似有若无的一吻，吻出了一阵幽香，吻出了一抹红攀，吻出了一往情深，吻出

了一缕温XTn。

⑴依次给语段中加点的字注音，全都无筋的一项是

A.kuangyun

B.guangyun

C.kuangyun

D.guangyun

（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

@kou开

②温XTn

2.古诗词默写。

在古代诗词中，作者常引“月”入诗词，渲染氛围，抒发情感。独登高楼，李煜用“①,

月如钩”（《相见欢》）烘托内心的孤独、寂寞；来到秦淮河畔，杜牧用“②,夜

泊秦淮近酒家”（《泊素淮》）描写朦胧的水色夜景：感怀子由，苏轼用“③,④

［《水调歌头（明月几时有）》］表达对天下离人们的深深祝愿；李商隐用“⑤

⑥。”（《无题》）拟写对方的相思之情；李白用“⑦，⑧。（《闻

王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对友人的关心和思念.

3.下列有关文学文化常识的理解，表述有误的一项是（）

A.散文有“形散神聚”的特点，如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》就有这一特点。

B.古人对年龄有特定的称谓，如“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“古稀”指八十岁。

C.杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵等，唐代现实主义诗人。其作品反映了唐朝由

盛转衰的过程，其诗被称为“诗史”。

D.“序”有书序和赠序之分。赠序多用于临别赠言，如《送东阳马生序》是宋濂写给同乡晚

辈马生的一篇赠序，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。

4.小明要为以“意志坚定”为主题的班会准备五分钟的发言稿，请你结合猪八戒、江姐的

相关情节，将他的发言提纲补充完整。

开门见山，摆明观点一一面对满地荆棘的人生道路，我们需要意志坚定。

正面举例，论证观点一一意志坚定的人在用难面前永不动摇，比如①______

发言稿

反面举例，强化论证一一意志不坚定的人遇到困难就想退缩，比如②______

首尾呼应，深化论证一一意志坚定有助于我们战胜困难，成就人生。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()

开封历史悠久、文化资源丰富，迄今已有4100多年的建城史和建都史，。

,，,。而作为黄河边的城市，开封与黄

河的关系更是休戚相关，黄河文化资源也非常丰富，远远超过了其他地区的文化资源。这些

都是开封进一步开发和利用文化资源的优势。

①不但是当时全国的政治、经济、文化中心，也是国际性的大都会

②文化种类繁多，不仅在建筑、民俗等方面卓有建树，而且诗词、书画也都在北宋年间达到

了艺术的顶峰

③素有“八朝古都”之称，更是国家首批历史文化名城

④从陈桥兵变到南宋偏安，开封作为都城，“人口逾百万，货物集南北”

⑤还孕育出了上承汉唐、下启明清，影响深远的“宋文化”

A.③⑤④①②B.②③⑤①④C.③④①⑤②D.②③①⑤④

6.某中学举行以"开展‘护苗’行动，营造良好安全网络环境”为主题的综合性学习活动,

请你参与并完成下列任务。

(1)请给下面的新闻材料拟写一则标题。

2023年3月16B,国务院新闻办公室发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书，并于当日

上午10时举行新闻发布会，国家互联网信息办公室副主任曹淑敏介绍白皮书有关情况并答记

者问。

(2)活动结束后,校团委围绕活动主题向全校师生发出以下倡议,但该倡议书中存在一些问题,

请你帮忙修改并补充倡议内容。

倡议书全体老师、同学们：

为营造良好的安全网络环境，做文明网民，校团委特向全校师生发出以下倡议：

①主动学习《新时代的中国网络法治建设》白皮书，让更多人了解并遵守法律要求；

②坚持文明上网、理性上网，弘扬和践行社会主义核心价值观，唱响时代主旋律，传播网络

正能量。

③加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不信谣、不传谣；

④_______________________________________________

网络安全为人民，网络安全靠人民，让我们积极行动起来，自觉履行倡议，携手营造一个安

全的网络环境。

2023年4月20日校团委

A.倡议书中有一处语病，请找出并写出修改意见。

病句：（填数字序号），修改意见是：

B.倡议书中有一处格式错误，请找出并写出修改意见。

C.请你在倡议书的横线处补写一条倡议内容。

7.阅读下文，完成下列小题。

母亲过年时

①母亲的新年仍是没有一刻空闲，她要完成整个大屋子每天的清扫、三餐的饭食、招待前来

拜年的亲友，以及清洗每天家里人因为在村庄泥地里走来走去变得脏兮兮的衣物。白天忙罢，

晚上又要准备好全家人的洗澡水，待到全家人都洗好澡，她就着洗澡盆吭哧吭哧地洗起衣服

来。诸事忙毕，上到床上，两个侄子一边一个，得哄着睡觉。哥哥因着其岳父脑出血，跟娘

子在医院照顾着，连除夕夜都回不来。

②往年的除夕夜，那时候还没有这两个小家伙，是我跟母亲一起在家里度过的。父亲早早地

借着上厕所的理由跑去打牌，哥哥也被哥们儿拉去搓麻将。大屋所有的灯都明晃晃地亮着，

母亲在房间备好糖果，我们就坐在一块儿看电视，闲闲地聊天。那是一整块与母亲相处的时

光，可以任意地想着如何打发。我起意吃饺子，就一起到灶房去，我烧火，母亲下饺子；或

是一起剥花生米，为做明日正月初一的丸子做好准备。屋子里的寒气逼得身子都簌簌抖起来，

好办，母亲用废弃的酒精瓶灌好滚烫的开水，我们就着它暖手。

③今年的除夕却突然停电了。动画片才看到一半，整个屋子刹那间黑漆漆的。侄子们大声地

喊着奶奶。母亲那时还在厨房里洗碗，听到叫声，一路摸黑走到堂屋，点起桌上的一根红烛。

侄子们借着微弱的烛光，奔到母亲身边。我跟他们一起坐在堂屋的长椅上。烛光跳闪，侄子

们在堂屋当中玩耍，他们的影子在墙壁上忽而高大忽而矮小。见此，两个小鬼头望着墙上的

影子来回跑动，一边比着谁的影子大，一边叫着奶奶来评比。母亲刚说大侄子的大，小侄子

就不服气，又是一气儿跑动，母亲又急忙念叨着别摔着了。她的眼睛一直在这两个小鬼头身

上，偶尔回头看我坐在一边，补上一两句，问要不要吃东西，我说不用。过后看到门外的烟

花噌噌地在空中绽放，我抱着小侄子到豆场当中站着，让他仰头看天空中明亮的星星，母亲

牵着大侄子在门口放着烟花炮。

④时间对于母亲是轮回的。我常常随着母亲的脚步，一路看着她在卧室、堂屋、灶房走动，

她几乎没有一刻空闲，好像家里没有这个人就会乱作一团。因为哥哥的脚痛一直不好，母亲

约着婶婶一起到隔壁村找人看。她不在家的时间里，两个侄子哭哑了嗓子，父亲找不到穿的

袜子，哥哥要洗澡却没有开水，及乎一时间都乱了套。她怎么还不回来？过了十来分钟，又

问她怎么还不回来。一个个空着手待在各自的位置，都不知道如何开展下一步行动。我一时

间充当了母亲的角色，给每个人想要的，你的袜子，你的洗澡水，不哭哦，奶奶马上就回来。

在不间断的各种诉求里，我又开始给他们热吃的，打扫大侄子扔了一地的橘子皮，抱着哭叫

的小侄子给他找苹果吃。在这短短几个小时的时间里，我脑袋里充满了各种琐碎的事情。我

想象着母亲是如何度过这一天又一天重复冗杂的生活的，这当中并无乐趣可言。

⑤很快我就又要离开家去工作了。临走前的晚上，母亲难得地来到我的房间。侄子们都在看

动画片，暂时闹不到她。我靠在床边听着钟志刚的《月亮耙耙》，母亲靠着沙发默默地听着

——她此刻是不忙的。她只是在那里靠着，也不看我，也不说话。一首既罢，我又放了一首

小河的《老来难》，音乐声中，她听到开心处莞尔一笑，我看她一眼也笑起来。我不敢妄动，

她就在这里，不再属于那些无穷的琐事，不再是老一代小一代的保姆，而是我一个人的母亲。

我想起有一次回家，侄子们不知道去哪里了，卧室灯影幢幢，电视开着，母亲拿着遥控器倒

在床上睡着了.我关掉灯和电视，给她盖上被子。那时候，我也是不敢妄动的。她终于能在

片刻的睡眠中属于地自己。两首歌放毕，侄子们又叫起来了。

⑥走的时候，我背着两个大包出门，回头看屋里，母亲正在哄着哭闹的小侄子。我说了声你

不要来送了，就大步往村口走去。走了十几步回头看，母亲抱着小侄子跟在后面。外而正飘

着小雨，我变得很凶，让她不要送了，赶紧回去。她说不送不送。我走着走着，回头再看，

远远地她还在跟着……

(作者：邓安庆。有删改)

(1)文中的母亲扮演了多种角色，请结合文章内容将下表补充完整。

角色情节

保姆①______

②______除夕夜停电时，带着两个侄子玩耍，平时哄着他们睡觉。

③______

母亲

④______

(2)文章第⑤段两次写了“‘我‘不敢安动"，为什么要强调自己“不敢妄动”？请结合文章

内容简要分析。

(3)第④段在文中有何作用？请结合文章内容简要分析。

(4)请从内容和情感的角度谈谈你对第⑥段画线句的理解。

外面正飘着小雨，我变得很凶，让她不要送了，赶紧回去。她说不送不送。我走着走着，回

头再看，远远地她还在跟着……

8.阅读下面两个文本，完成下列问题。

【文本一】

去有风的地方真的能疗愈自己吗

①2023年年初播出的田园剧《去有风的地方》讲述了女主角许红豆辞职去云南大理散心，在

云苗村欣赏自然风光，与当地村民、租客和谐相处的同时疗愈自己的故事。女主角的选择很

有勇气，剧中展现的慢生活也令人神往，此剧甚至还带火了云南旅游。当今社会，很多打工

人都感觉工作压力大，生活千篇一律，渴望一场“说走就走的旅行”。尤其是2023年春节,

各大旅游景点人山人海，我的朋友圈也被各地美景美食刷屏。像许红豆一样去往风景如画的

山水田园间，真的能疗愈自己吗？大自然到底有何魔力？

②心理学研究发现，身处大自然中，自我关注的想法就会减少。美国斯坦福大学的研究人员

要求人们到海湾绿地，或在城市最繁忙的街道上步行。与在城市环境中行走的人相比，在自

然环境中行走者的反刍程度较低，也就是对负面事件反复、被动的思考减少了。在大自然中

行走，能够跳出我们的头脑给自己设置的牢笼，会开拓我们的思维。

③当我们长久地陷入自我关注中，咀嚼着“剪不断，理还乱”的往事离愁，沉溺于无法改变

的烦心事当中，其实就是精神内耗。而当我们暂时挥别纠缠的困扰，就像许红豆离开北京，

住进云南的民宿，注意力放到苍山洱海中，看日出日落，看夜间繁星，看村民的嬉笑怒骂……

这些都是自我疗愈和充能的过程。

④那么，大自然是如何发挥神奇的疗愈作用呢？心理学研究发现，大自然会增加我们的敬畏

感，降低我们的自我意识。一项研究要求参与者抬头看一片高耸的桂树树林，或者观察高楼。

结果发现，与那些观察高楼的人相比，看着树木的参与者觉得自己没有那么重要，即削弱了

自我意识。还有研究表明，体验敬畏可以让我们感觉到与他人和整个人类的联系更加紧密，

使人们从自我中心转移到更广泛的社会背景中。

⑤大自然会对人们的身心健康产生很多积极效应，但很多人都没有说走就走的勇气，也可能

受限于时间或交通原因无法亲近大自然，那该怎么办呢？

⑥如果能直接增强与大自然的链接自然是上上策。无论是聆听风声，欣赏日出日落，还是在

草地上行走，都能让我们沉浸在大自然中疗愈自己。当我们无法身临其境，依然可以选择在

阳台打理盆栽植物、远眺山水花木、观看自然纪录片或者相关的图片等，这些也是行之有效

的替代方法。

⑦其实不只《去有风的地方》，动画短片合集《中国奇谭》中《小妖怪的夏天》小猪妖对妈

妈赞不绝口的工作失望时想离开家乡浪浪山，高分综艺《快乐再出发》里“再就业男团”在

游山玩水的同时创作新歌、努力“接商务”……真实生活中，我们都有“心累”的时候，完

全可以暂时放下困扰，亲近大自然，或者只是发发呆，哪怕先给自己一个休息计划的“小盼

头”。

（作者：黄彬彬。有删改）

【文本二】

①久居都市，人们大郡无暇深入大自然与之亲密接触，而有一群人却致力于把大自然的声音

带到我们的耳边，他们就是“大自然录音师”。

②“大自然录音师”会深入田园、森林、山谷、海边，把收集到的大自然的声音制作成一张

张天籁专辑0有不少人愿意付费来听他们精心录制的鸟鸣声、流水声、雷雨声，海浪声。有

听众表示，自己在听声音专辑时，连家里的猫都跑过来，以为真的有鸟飞来了。有的听众感

觉这些声音让自己回到了童年的故乡，“一切都是那么亲切”。有人选择在写作业时听，以

提升专注力；有人选择在入睡前听，以安抚情绪；还有人在听过之后，表示要收拾行囊去大

自然中探究一番……

③“大自然录音师”为我们带回的天籁之音，不仅能够让人获得身体的减压、精神的舒缓，

还是生成深层幸福感的方式。闭上眼睛，在立体声的环绕之下，让人仿佛置身于自然的环抱

之中，这个过程，也是对于自我身心的一次疗愈。

（节选自《神奇职业"大自然录音师”：来自声音的疗愈》，有删改）

(1)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正娜的两项是

A.文本一第①段通过田园剧引出说明的内容一一大自然是否具有疗愈功能，吸引读者阅读兴

趣。

B.文本一第②段在说明大自然是否具有疗愈功能时，使用了举例子和作比较的说明方法

C.文本一第④段认为大自然主要通过增加我们的敬畏感、降低我们的自我意识等方式发挥疗

愈作用。

D.文本二第①段加点词“大都”表示程度深，旨在突出都市中的人们不与大自然亲密接触。

E.两个文本都使用了并列式说明结构，各部分的内容没有主次轻重之分。

(2)两个文本都说明了大自然具有疗愈功能，但侧重点有所不同，请结合两个文本的内容简要

说明。

(3)小宇同学周末喜欢适当看一会儿《航拍中国》减压，但妈妈不让他看。作为小宇的同学,

请你结合两个文本和下面链接材料的内容，帮助他劝说妈妈。

【链接材料】《航拍中国》犹如一本“地理教科书”，让观众在观看的同时，重新发现中国

地理图景。透过镜头，观众不仅能看到当下祖国的秀美河山和建设成就，还能看到不远的将

来科技进步将为祖国发展续写出的新篇章。该片不仅能“云端旅游”“空中看景”，更是爱

国情怀的当代写照，用“润物细无声”的方式把热爱祖国的概念融入神州大地的景色之中，

用影像将国家主旋律和普通百姓的日常生活进行客观呈现，在河川山林之间，在生活的柴米

油盐之中，突显对祖国的热爱和赞美。

(节选自中国新闻网评《航拍中国》纪录片，有删改)

9.阅读《记承天寺夜游》，完成问题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，底缪起行。念无与为乐者，举至承天寺寻张

怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水登明,水中藻、存笠模，盖竹柏影也。何夜

无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

(1)下列对选文中加点词语的理解和分析，不氐强的一项是

A.“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”是“于是”的意思，点出了作者与怀民的趣味相投。

B.“欣然起行”中的“欣然”是“高兴”的意思，表现了作者的兴奋与喜悦之情。

C.“积水空明”中的“空明”形容水的澄澈，写出了月光的清明澄澈。

D.“水中藻、芳交横”中的“交横”是“交错纵横”的意思，描绘了水藻、存菜纵横交错的

美妙境界。

(2)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

(3)请结合选文分析作者的情感变化。

(4)选文中苏轼说自己是“闲人”，但苏轼真的是“闲人”吗？请结合链接材料筒要分析。

【链接材料】(苏轼)除3大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输

南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家久轼访其利害，为修®衙规，使自择水工以

时进止，自是害减半。

(节选自《宋史》，有删改)

【注释】①除：任命，授职。②破家：倾家荡产。③修：修订。

10.阅读下面一首诗，完成下列问题。

己亥杂诗(其五)

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

(1)这首诗的前两句所表达的情感应该理解为充满愁绪的还是轻松愉快的？请结合诗歌内容

谈谈你的看法。

(2)从教三十年的文老师即将退休，同学们想在自制的书签上写两句诗送给他，下面的诗句你

会选择哪一个？请给出选择理由。

①落红不是无情物，化作春泥更护花。

②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

11.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”生活和

学习就是不断反省、不断提升自己的过程。请你回忆初中三年的生活和学习，写一篇记叙文，

讲述你在成长道路上通过反省进而提升自己的经历。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名，校

名、地名。

12.一位智者曾说：“如采每个人都能把反省提前几十年，便有50%的人可能让自己成为一

名了不起的人。”读了上面的材料，你有什么思考或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇

简单的议论文，表达你的思考和感悟。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】【小题1】C

【小题2】叩,馨

【解析】答案：

（I）C

（2）①叩②馨

（1）本题考查汉字的读音。“旷野”的“旷”应读作“ku&ng"；“红晕”的“晕”应读作“y£m”。

故选：Co

（2）本题考查根据拼音写汉字。题目中的汉字分别是：叩、馨。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很

多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做

到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】无言独上西楼,烟笼寒水月笼沙,但愿人长久,千里共婵娟,晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光

寒,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西

【解析】答案：

①无言独上西楼

②烟笼寒水月笼沙

③但愿人长久

④千里共婵娟（注意“婵”的书写）

⑤晓镜但愁云鬓改（注意“鬓”的书写）

⑥夜吟应觉月光寒

⑦我寄愁心与明月（注意“愁”的书写）

⑧随君直到夜郎西

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】B

【解析】ACD.正确。

B.有误，“古稀”指七十岁。

故选：Bo

本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记

忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。

4.【答案】江姐就是意志坚定的代表。江姐被捕后，敌人对其严刑拷打，用竹签钉手指等酷刑折

磨她，但她始终意志坚定、毫不动摇，绝不肯向敌人吐露一点革命情报。，猪八戒就是意志不坚定

的代表。猪八戒一遇到困难就嚷着要散伙。如在宝象国时，黄袍怪对唐僧施法，将其变成老虎，

白龙马去刺杀黄袍怪却被打伤，孙悟空也被唐僧赶走了。在这样孤立无援的情况下，猪八戒却提

出要散伙。

【解析】答案：

①示例：江姐就是意志坚定的代表。江姐被捕后，敌人对其严刑拷打，用竹签钉手指等酷刑折磨

她，但她始终意志坚定、毫不动摇，绝不肯向敌人吐露一点革命情报。

②示例：猪八戒就是意志不坚定的代表。猪八戒一遇到困难就嚷着要散伙。如在宝象国时，黄袍

怪对唐僧施法，将其变成老虎，白龙马去刺杀黄袍怪却被打伤，孙悟空也被唐僧赶走了。在这样

孤立无援的情况下，猪八戒却提出要散伙。（选取其他情节，言之成理亦可。）

本题考查名著阅读。

小明发言稿的主题为“意志坚定”，正面举例可以选用《红岩》中江姐在狱中面对敌人的严刑拷

打仍意志坚定的事例：反面举例可以选用《西游记》中猪八戒一遇到困难就嚷着要散伙的事例，

如唐僧被黄袍怪施法变成老虎，猪八戒提出要散伙；又如六耳猫猴假冒孙悟空打晕唐僧，猪八戒

误会唐僧已死，提出要散伙；再如猪八戒听说老鼠精要与唐僧成亲，提出要散伙等等。

名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化常识、掌握主要人物及性格特点、能简

述或概括主要情节、能鉴赏评析重点句子及艺术特色。

5.【答案】C

【解析】首先联系横线处前面内容可知，开封历史悠久，且有着数千年的建城史和建都史，由此

可以明确③句为首句；①句阐释开封当时在全国及国际的地位，④句讲述开封历史，⑤句阐释开

封的文化意义，结合“不但”“也”“还”等关联词，可知这三句顺序为④①⑤：②句讲述开封

文化种类繁多，紧承⑤句。所以正确的顺序是③④①⑤②。

故选：Co

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的

逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主

要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主

次关系、总分关系、并列关系。

此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首

先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

6.【答案】【小题1】③

【小题2】在“养成文明上网”后面加上“的习惯”。

【解析】答案：

(1)示例：国务院新闻办公室16日发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书

(2)A.③在“养成文明上网”后面加上“的习惯”。

B.将“2023年4月20日”和“校团委”调换位置。

C.示例：增强安全上网意识，不在网上泄露个人信息。

(1)本题考查拟写新闻标题。解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“2023年3月16日，

国务院新闻办公室发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书”进行概括即可。

(2)A.本题考查病句的辨析与修改。③句成分残缺,应在“养成文明上网”后面加上“的习惯”。

B.本题考查修改倡议书。倡议书的落款包括署名和时间，署名在上，时间在下，应将“2023年4

月20日”和“校团委”调换位置。

C.本题考查补写倡议书。解答时，要注意题干中“围绕活动主题”“发出以下倡议”的要求，明

确所补写的内容要与“营造良好安全网络环境”相关，可从增强网络安全意识方面进行补写，意

思对即可。注意语言要简洁。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这

个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看

语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”：

可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；

主语不同的句子，关联词置于主语前。

7.【答案】【小题1】从早到晚忙着收拾家务、招待客人、照顾家人。

【小题2】奶奶

【小题3】在“我”临走前的晚上，与“我”一起听音乐。

【小题4】在“我”离开家时，远远地跟着送“我”。

【解析】（1）本题考查概括情节内容的能力。结合“母亲的新年仍是没有一刻空闲，她要完成整

个大屋子每天的清扫、三餐的饭食、招待前来拜年的亲友，以及清洗每天家里人因为在村庄泥地

里走来走去变得脏兮兮的衣物”，①概括为：从早到晚忙着收拾家务、招待客人、照顾家人；结

合“侄子们大声地喊着奶奶”，②概括为：奶奶；结合“我靠在床边听着钟志刚的《月亮耙耙》，

母亲靠着沙发默默地听着一一她此刻是不忙的。她只是在那里靠着，也不看我，也不说话。一首

既罢，我又放了一首小河的《老来难》，音乐声中，她听到开心处莞尔一笑，我看她一眼也笑起

来”，③概括为：在“我”临走前的晚上，与“我”一起听音乐；结合“走了十几步回头看，母

亲抱着小侄子跟在后面”，④概括为：在“我”离开家时，远远地跟着送“我”。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题时，首先要找出第⑤段中有关“我”“不敢妄

动”的内容；然后仔细阅读，结合文章内容进行分析：最后用简洁的语言组织答案即可。第一次

“不敢妄动”，是“我”临走前的晚上，母亲来与“我”一起听音乐，此刻的母亲不再被琐事缠

身，“我”不敢惊扰母亲，怕惊扰她片刻的清闲和打扰难得的“我”和母亲两人相处的时光；第

二次“不敢妄动”，是“我”有一次回家发现母亲正在睡觉，“我”“不敢妄动”，怕惊扰母亲

在片刻的睡眠中属于她自己的时光。两次“不敢妄动”，间接写出了母亲在日常生活中的操劳与

辛苦，表达了“我”对母亲的关爱与心疼。

（3）本题考查段落的作用。此题可以结合文本内容，从内容、人物、主旨、结构等角度作答。第

④段主要写了母亲不在家时，全家人无措与乱套的状况，以及“我”充当“母亲”的角色照顾家

人时被各种琐事包围时的感受，而这样的状况和这些琐事都是母亲每天所要面对和处理的，母亲

却能把这些打理得井井有条，从中可以看出母亲的辛劳和能干；以“我”认为“并无乐趣可言”

的心理感受，侧面表现了母亲的不易，进而表达了“我”对母亲的心疼和敬佩。

（4）本题考查对文章内容及主题的理解。解答此题时，可依据题目要求，从内容和主题两个方面

来理解画线句。画线句主要写了“我”与母亲离别时的场景。通过运用环境描写，对“我”的行

为进行交代，使前后合乎逻辑，表达了“我”对母亲的关心与不会；通过写母亲行为的矛盾，表

达了母亲对远行孩子的不舍与担忧。

答案：

（1）①从早到晚忙着收拾家务、招待客人、照顾家人;②奶奶;③在“我”临走前的晚上，与“我”

一起听音乐；④在“我”离开家时，远远地跟着送“我”。

（2）①第一次“不敢妄动”是“我”和母亲一起听音乐放松，怕惊扰母亲片刻的清闲和打扰难得

的“我”和母亲两人相处的时光;第二次“不敢妄动”是“我”有一次回家，发现母亲正在睡觉，

怕打扰母亲在片刻的睡眠中属于她自己的时光。②作者用两次“不敢妄动”，间接写出了母亲在

日常生活中的操劳与辛苦，表达了“我”对母亲的关爱与心疼。

（3）第④段主要写了母亲不在家时，全家人无措与乱套的状况，以及“我”充当“母亲”的角色

照顾家人时被各种琐事包围时的感受，突出了日常家务的烦琐，侧面表现了母亲的辛劳、能干与

不易，表达了“我”对母亲的心疼和敬佩。

（4）画线句既点明了送别的自然环境，也交代了“我”突然变得很凶的原因，表达了“我”对母

亲的关心与不舍。母亲虽答应“我”说不送，但却一直远远地跟着“我”，这写出了母亲行为的

矛盾，表达了母亲对远行孩子的不舍与担忧。

本文记叙了母亲从早到晚忙着收拾家务、招待客人、照顾家人；除夕夜停电时，带着两个侄子玩

耍，平时哄着他们睡觉；在“我”临走前的晚上，与“我”一起听音乐；在“我”离开家时，远

远地跟着送“我”。文章表达了“我”对母亲的敬佩，也表达了“我”对母亲的关爱、心疼与不

舍。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.【答案】【小题1】DE

【小题2】

【小题3】

【解析】(I)本题考查对文章内容的理解与辨析。

ABC.正确。

D.有误，“大都”意思是大部分，表示限制，不是表示程度深，体现都市中的人们大部分不与大

自然亲密接触。

E.有误，两个文本都使用了层层深入的说明结构。

故选：DEo

(2)本题考查说明文比较阅读。解答此题时，需要结合两个文本内容，分别概括出两个文本的侧

重点。文本一侧重说明大自然对人们的身心健康具有积极效应及如何发挥疗愈作用；文本二通过

对“大自然录音师”的介绍，侧重说明大自然的声音对人们的身心具有疗愈功能。

(3)本题考查筛选、整合信息和口语交际的能力。解答此类试题，首先需要在文本和链接材料中

找到符合题干情境的信息，然后根据口语交际的需要整合答案即可。本题情境是：小宇喜欢看《航

拍中国》减压，但其妈妈不同意，作为同学的你帮他劝说妈妈。两个文本主要说明的是大自然对

我们的身心具有疗愈功能，可结合文本一第⑥段“当我们无法身临其境，依然可以选择在阳台打

理盆栽植物、远眺山水花木、观看自然纪录片或者相关的图片等，这些也是行之有效的替代方法”

与文本二第②段相关内容说出观看《航拍中国》纪录片的好处。另外，也要根据链接材料适当介

绍《航拍中国》这部纪录片。同时，要注意身份，说话符合口语交际原则。

答案：

(1)DE

(2)文本一侧重说明大自然对人们的身心健康具有积极效应以及大自然是如何发挥疗愈作用的，

呼吁人们在“心累”时暂时放下困扰，亲近大自然；文本二通过举“大自然录音师”为人们带回

大自然的声音，帮助人们舒缓身心的例子，侧重说明大自然的声音具有疗愈功能。

(3)示例：阿姨，您好！《航拍中国》这部纪录片用“云端旅游”“空中看景”等方式，呈现了

当下祖国的秀美河山和建设成就，以及不远的将来科技进步将为祖国发展续写出的新篇章。对平

时学习压力大、很少有机会亲近自然的我们来说，观看这部纪录片可作为缓解压力、疗愈自己的

方法。同时，倾听纪录片带回的天籁之音，还能获得身体的减压、精神的舒缓，而且小宇是在周

末适当看一会儿，肯定不会影响学习，您就同意让他看一会儿《航拍中国》吧！

文本一侧重说明大自然对人们的身心健康具有积极效应以及大自然是如何发挥疗愈作用的，呼吁

人们在“心累”时暂时放下困扰，亲近大自然；文本二通过举“大自然录音师”为人们带回大自

然的声音，帮助人们舒缓身心的例子，侧重说明大自然的声音具有疗愈功能。第一题考查对材料

内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查语言运用。

材料阅读题给出一组材料∙，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培

养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简

洁、流畅的语句来表达自己的见解。

9.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)本题考查理解文言词语的意思及分析理解其作用。答题时先要弄清句子的意思，再

根据句意来分析推断词义，并联系上下文分析理解词语的作用。

ABC.正确；

D.有误，“交横”是“交错纵横”的意思，描绘的是月光下松柏竹影纵横交错的美妙境界。

故选：D。

(2)本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉

语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

本句的重点词有：相与，一起；步，散步。句意为：张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

(3)本题考查分析理解作者情感。文章一开始写到“月色入户，欣然起行”，可知此时作者内心

是欣喜的；然而“念无与为乐者”，表现了他感受到知音难觅的孤独：然后想到张怀民，与张怀

民一起“步于中庭”，感慨“但少闲人如吾两人者耳”，内心涌现出贬谪的悲凉，人生的感慨等

种种微妙而复杂的感情。

(4)本题考查阅读的拓展。首先要明确苏轼不是“闲人”。选文中苏轼说自己是“闲人”，暗含

他被贬谪后的自嘲之意。然后结合链接材料分析可知，苏轼任职关中期间，及时访察民情，为百

姓修订衔规，减少损害，是一位体恤民生的“不闲”之人。可据此作答即可。

答案：

(1)D

(2)张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

(3)①由看到月光映入门里的兴奋、喜悦，②到无人共同赏月的孤独、落寞，③再到与张怀民漫

步庭院的慰藉、旷达。

(4)不是。苏轼访查关中利弊，为百姓修订衙规，允许衙吏在运输南山木筏时便宜行事，从而减

少了损害，由此可以看出他是一个体察民情、体恤民生的人，不是“闲人”。

参考译文:

元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于

是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找

张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清

澈透明，水中的水藻、若菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？（又

有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清

闲的人罢了。

【链接材料】

（苏轼）被任命为大理评事、签书凤翔府判官。关中自从元吴叛乱以来，百姓贫困，徭役沉重，

岐山下每年输送到南山的木筏，从渭河进入黄河，经过砥柱山险要地区，负责运输的衙吏接连倾

家荡产。苏轼访查运输南山木筏的利害关系，特为此修订了衙规，允许（衙吏）自行选择水工，

因时制宜决定木筏是行进还是停止，从此以后运输的损害减少了一半。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录

不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑

足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符

合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明

快。

10•【答案】【小题1】（1）本题考查理解诗句。此题是开放性试题，解答时，首先表明观点，

然后结合诗句阐述理由即可。如：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”意思是：离别京都的愁

思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。此处既有“浩荡

离愁”的愁绪，又有“吟鞭东指”的豪放；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，

互为映衬，是诗人当日心境的真实写照，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是

忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自

己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。据此分析归纳答案即可。

(2)本题考查在真实情境中理解与分析诗句的能力。解答此题时，首先需要对诗句进行分析，然

后与真实情境相结合，给出合理的选择理由。所提供诗句都可以表达对无私奉献者的赞美。“落

红不是无情物，化作春泥更护花”蕴含对甘愿牺牲自我的无私奉献精神的赞美。“春蚕到死丝方

尽，蜡炬成灰泪始干”多用来比喻燃烧自己、照亮别人的“园丁精神”。

答案：

(1)示例：既充满愁绪又轻松愉快。前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一

方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉

快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。

(2)示例一：我选①，因为这两句诗最能表达对文老师无私奉献精神的赞美。“落花”写出了文

老师即将退休的现状，“化作春泥更护花”则能表达文老师甘于牺牲自我、培育学生的奉献精神。

示例二：我选②，因为这两句诗最能表达对文老师无私奉献精神的赞美。“春蚕”和“蜡炬”可

以用来形容文老师，“丝方尽”和“泪始干”形象地写出了文老师为教育事业奉献一生的“园丁

精神”。

译文：

己亥杂诗•其五离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是

人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成

长。

【小题2】

【解析】《己亥杂诗•其五》这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人

离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二

部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘

寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大

的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想

特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、

事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

Il.【答案】反省使我成长现在正是拼杀的最后阶段，爷爷和我都局促不安地盯着棋盘。千变

万化、云谪波诡的棋势，宛如浩瀚的宇宙中藏着无数经纬。

我看棋盘，也喑中留意爷爷。爷爷骨子里透出一股沉稳，举手投足间，相视的神情中，都传递

出一种胸有成竹。此刻的局势，一股脑儿地倒向我这个初出茅庐的小孩。我心中不免一乐，那原

本被我压下的骄傲，此刻又从骨子里蹦了出来，不由分说地占据了我的全身。偷偷地看着爷爷脸

上沁出的细密汗珠，一种胜券在握的自信在心底升腾。

爷爷这次的下落点，明摆着给我留了一个机会，让我有点捉摸不透。我不假思索，当即飞起一

子，构成了剑势一一如关云长、马超、赵子龙冲入敌阵，满载而归。

然而，奇怪的是，爷爷似