2023年中考化学知识点模拟新题练习（福建）-36科学探究题

备考2023年中考化学知识点模拟新题专项练习（福建专用）

-36科学探究题

一、科学探究题

1.（2023•福建福州・统考模拟预测）某化学小组探究CCh与碱溶液的反应。

【实验I】探究CCh与三种碱溶液的反应（如图1）

A

250mLCO,---

25OmLCo2—:25OmLCor-=

饱和

io魄刊…IOgIOg饱和

Ba(OH)2溶液.

石灰水仁一二vʒ/NaOH溶液弋三

ab

图1

（1）瓶a和b中均出现浑浊，c中不浑浊。写出b中反应的化学方程式：。

（2）三个软矿泉水瓶变瘪程度从左至右依次明显，据此推测，常温下三种碱的（填

物理性质）不同。

【实验II】利用实验室制取的CO2,探究CCh与NaoH溶液反应（如图2和图3）

（3）设计图3实验与图2进行对照，目的是。

（4）两天后观察到现象：图3试管内液面上升得与图2一样高，分析其原因是。-

周后发现：两试管中均始终无法充满液体，产生该现象的原因可能是（写一点）。

［实验川】数字化探究CO2与NaOH溶液反应

在老师指导下，该小组同学将CO2持续通入一定量的NaOH溶液中，利用传感器测定

反应过程中溶液的PH和温度变化，结果如图4与图5。

【资料在线】

①向NaOH溶液中持续通入CO2,先后发生两步化学反应第一步，CO2与NaOH溶液反

应生成Na2CO3和H2O；第二步，CO2与Na^CQ溶液继续反应生成NaHCo

②本实验条件下，Na£C)3溶液和NaHCO3溶液的PH分别约为11.0和8.0。

(5)图4中BC段发生的是第(填“一”或“二”)步反应。图5显示CCh与NaOH溶

液的反应属于(填“吸热”或"放热”)反应。

2.(2023•福建福州•统考模拟预测)无明显反应现象的可视化是一项重要的研究课题，

某化学兴趣小组以“探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应''为主题展开化学反应可视化的

项目式学习。

【任务一】证明反应物的减少或消失

实验一：传统实验

该小组同学利用图1所示装置按照下列步骤展开探究。

步骤1：关闭Ki,打开K2、K3,将2mL稀硫酸迅速全部注入注射器C中。

步骤2：至不再产生气泡，拉动注器B的活塞将产生的气体全部抽出后，关闭K3。

步骤：打开K”将2mL氢氧化钠溶液注入注射器B中，关闭Kl后充分振荡，观察现

象

(1)通过上述实验，能证明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的现象是,该反应的化学

方程式为。

实验二：数字化实

(2)按照图2所示装置分别进行2次实验，所得曲线如图3所示，则图3中的曲线

(选填"A”或"B”)表示二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应：增加等体积二氧化碳与80mL

蒸储水实验的目的是。

【任务二】证明有新物题生成

(3)实验三：产物转化法实验

第一组第二组

步骤1向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳

试卷第2页，共22页

步骤2向上述溶液中加入氯化钢溶液向上述溶液中加______

实验现象有______生成一段时间后，有气泡产生

实验结论氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应

实验四：创新实验

【查阅资料】气压减小时，水的沸点会降低。

（4）用两套图4所示装置进行实验，在第一套装置中注入3mL浓氢氧化钠溶液，在第二

套装置中注入3mL的水，分别振荡试管，观察到,象，证明二氧化碳与氯氧化钠

96℃以上未

沸腾的热水

（5）小雨同学结合“探究藻类植物如何进行生命活动”，设计了如下实验装置：先在水槽里

的支架上放两个盛有不同物质的小烧杯（Co2缓冲液能吸收、释放C02,使密闭装置内

Co2浓度不变），再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住（如下图）。在光

照下实验持续一段时间后，观察装置内液面变化情况并分析:

土壤浸出液土壤浸出液

①请说出上述实验持续光照一段时间后液面变化情况并作出合理解释:

②若将C02缓冲液换成NaOH溶液重新实验，装置内液而变化情况是

3.（2023•福建龙岩•统考模拟预测）过氧化钠（Na2O2）可用于医药、印染、漂白等，某

兴趣小组对过氧化钠具有漂白作用的性质进行探究。

【实验1】探究过氧化钠能否与水发生反应。

兴趣小组设计图1所示的实验装置开展实验。往三口圆底烧瓶中加入2g过氧化钠粉末,

用注射器加入约20mL水，用温度传感器采集数据。测得温度变化如图2所示。

温度严C

过氧化钠加水后温度的变化

图2

(1)反应过程中观察到注射器活塞的变化情况是o

(2)分析图2数据，得出过氧化钠加水后温度的变化情况是。小明同学认为从热

量变化角度就可以判断过氧化钠与水发生了化学反应，他的观点是(填”正

确"“错误”)，理由是,

【实验2】探究过氧化钠与水反应的历程。

【资料】过氧化钠固体会与水反应生成氧气，可能原理是

1.2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2T

IL分步，ΦNa2O2+2H2O=2NaOH+H,O,↑；②2H82=2^0+02T

兴趣小组用图3所示的实验装置继续实验。往三口圆底烧瓶中加入2g过氧化钠粉末，

用注射器加入约20mL水，装上氧气传感器检测；当氧气的百分含量不再变化时，加入

小气球内的二氧化镐。装置内氧气的百分含量变化如图4所示。

试卷第4页，共22页

装置内氧气百分含量的变化

图4

(3)0-6OOS内，三口圆底烧瓶里内氧气百分含量增加。

(4)能证明过氧化钠与水反应是分步进行的依据是。

(5)600s以后烧瓶中氧气的百分含量迅速增大的原因_______(用化学方程式表示)。

【获得结论】

(6)过氧化钠能让有色物质褪色与过氧化钠和水反应生成的有关。

4.(2023•福建三明•统考一模)某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干个小

组展开探究。

【实验】将一定质量的稀盐酸加入盛有NaOH溶液的小烧杯中。

【提出问题】实验中未观察到明显现象，某同学提出疑问：反应后溶液中溶质是什么？

【猜想与假设】

(1)针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请补上猜想二、

猜想一：只有NaCI猜想二：

猜想三：NaCl和NaoH猜想四：NaCkNaOH和HCl

乙组同学认为有一种猜想不合理，不合理的猜想是,理由是<

【实验探究】

(2)丙组同学取烧杯中的溶液少许于试管中，加入锌粒观察到现象为..(填实验

现象)，证明溶液中一定没有HC1。

(3)为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的PH试纸、

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论的活动过程给予

肯定，同时指出(3)实验操作中存在一处明显错误。同学们经过反思发现操作中的错误是

5.(2023•福建三明・统考一模)在滤纸上进行金属与盐溶液的反应时，生成的金属沿着

滤纸像树枝一样生长，获得多姿多彩的“金属树兴趣小组同学对“铜树”的最佳生长条

件进行探究。

I、金属的选择

【进行实验】

序金

实验操作实验现象

号属

60min后，滤纸上长出约1.5Cm

甲Zn

铜树

室温下I

T—∙zι⅛∕ju/u∕∣⅛ɪðɑnJ

CUSO4溶液60min后,滤纸上长出约0.8cm

乙Al

铜树

吉4KnGE

试卷第6页，共22页

镁片表面有气泡产生,60min后,

丙Mg

滤纸上得到少许细碎红色固体

【解释与结论】

(I)Mg、Al和Zn三种金属能从溶液中置换出铜的原因是。

(2)实验乙中，实验前用砂纸打磨铝片的目的是,实验乙中发生反应的化学方程式

为。

(3)实验丙中，推测产生的气体可能是氢气，从元素守恒的角度说明理由______。

II、溶液的选择

【进行实验】利用I中装置，在室温下用Zn进行如下实验。

组别第1组第2组

序号2-12-22-32-42-52-6

溶液种类CUSO4CuSO4CuSO4CuCl2CuCl2CuCl2

溶液的浓度(％)6121861218

60min后“铜树”长度(Cm)0.70.81.51.92.22.0

【解释与结论】

(4)设计实验2-1和2-4的目的是O

(5)根据上述实验，不能得到“在溶液种类等其他条件相同时，溶液浓度越大，‘铜树‘长

度越长”的结论，证据是O

【反思与评价】

(6)结合以上实验，“铜树”的最佳生长条件是O

6.(2023•福建龙岩•统考一模)为进一步确定湖边收集的气体的组成，同学们进行了以

下探究过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。

［提出猜想］收集的气体中可能含有CH4、CO2、Co和H2O

高温高温

-

［查阅资料］CO+CUO-Cu+CO2;CH4+4CUO4Cu+CO2+H2O

［设计方案］：化学学习小组的同学经过讨论，设计了如下图所示的装置进行“猜想”的实

验探究。已知：A为储气罐，存放湖边收集的气体；B中装有浓硫酸；C中装有CU0；

D中盛装无水硫酸铜白色粉末；E中装有澄清石灰水。(提示：无水硫酸铜白色粉末遇水

会变蓝)

(1)该系列装置还缺少尾气处理装置，你认为尾气处理的方法可以；(写一种即可)

(2)请你设计完成上图方框内的实验方案(选用下列装置，按连接顺序填写)______。

睫与硫酸

4

(3)原气体中若含有CE,则D中的现象是,E中发生的化学方程式是:o

(4)老师认为以上设计仍有缺陷，不能确定气体是否存在。

(5)小王同学和小李同学想通过定量实验的方法检验尚不能确定的气体,于是对实验方案

进行了改进,E装置中的试剂改为足量的X溶液,可达到更好的吸收效果。则X为

试验后为证明X有剩余，可以通过加入和验证。

(6)实验中若试剂用量充足调换B跟D的位置，对测定结果有无影响？—(填"有''或

“无”)。

7.(2023•福建南平・统考一模)2021年12月9日，我国“天宫课堂’'第一课成功授课。兴

趣小组同学对其中的“泡腾片实验”很好奇，于是一起开展如下探究。

天宫课堂开课啦

太空水球里放泡腾片

出现一片欢乐的小气泡

【查阅资料】

试卷第8页，共22页

i∙维生素C(C6H8θ6)具有增强机体抵抗力，预防和治疗坏血病等作用。某品牌维生素C

泡腾片主要成分如图。

3■

lf

。i

主要成分<L

5*1

<

维生素C1

=

碳酸氢钠，

、

柠檬酸皇

ii.柠檬酸为食用酸类，由碳、氢、氧三种元素组成，可增强体内正常代谢，适当剂量

对人体无害。柠檬酸易溶于水，20°C时，其2%水溶液的PH为2.1。

iii∙碳酸氢钠在医疗上是治疗胃酸过多的药剂之一。

(1)写出碳酸氢钠治疗胃酸过多反应的化学方程式O

【提出问题】维生素C泡腾片溶于水后产生的气体是什么？

【猜想与假设】

同学甲认为产生的气体中不可能含有CO和H25

同学乙认为产生的气体也不可能含有N2;

同学丙认为该气体可能含有。2、CO2中的一种或两种。

(2)从药品安全角度考虑，Hz易燃易爆，COo

(3)乙认为产生的气体也不可能含有N2,因为。

【进行实验】

实验编

实验操作实验现象实验结论

号

将一片维生素C泡腾片放入装有

I有大量气泡产生

水的试管中

带火星的木条没

将带火星的木条伸入试管

II该气体中不含O2

有复燃

澄清石灰水变浑该气体中含有

III将气体通入澄清石灰水中

浊

(4)实验In能证明该气体在含有

【解释与结论】

(5)同学丁认为由实验H不能确定该气体中不含。2,理由是。同学们经过讨论,

设计了更为严谨的实验，最终证明了该气体中不含氧气。

【反思与评价】

(6)维生素C泡腾片的保存注意事项是o

(7)通过本次探究活动，同学们对柠檬酸的用途也充满了兴趣，你觉得柠檬酸还可以用来

A.可用来治疗胃酸过多B.做金属除锈剂C.清洗饮水机

8.(2023•福建漳州•统考模拟预测)航天员王亚平在“天宫课堂”上做的“太空泡腾片实验”,

激发了同学们的探究欲，社团小组为此展开了相关的项目式学习。

任务一：探究维C泡腾片注入水后生成的气体是什么

维C泡腾片标签［配料］维生素C、柠檬酸y6%。7)、碳酸氢钠(NaHeO3)、蔗糖、

橙味香料等。

［规格］2.00g∕片

［服用方法］用水溶解后服用

查阅资料1：泡腾片放入水中，其中的柠檬酸和碳酸氢钠立即反应，产生大量气泡，状

如沸腾，故名泡腾片。

(1)将生成的气体通入,观察到的现象，说明气泡中含有CCh。小梅认为

气体中还可能有CO,小强认为不可能，小强的理由是。

任务二：探究维C泡腾片中碳酸氢钠的含量

社团小组在老师的引导下设计了如下实验。(已知浓硫酸可以吸收水蒸气，碱石灰可以

吸收CO2和水蒸气)

2片维C泡腾片

实验步骤如下：

①检查装置气密性，称量干燥管a的质量;

试卷第10页，共22页

②先通一段时间氮气，连接干燥管a、b；

③推动注射器活塞，将水注人容器中：

④待反应结束，再通入一段时间氮气；

⑤再次称量干燥管a,质量增加了0.44go

(2)柠檬酸和碳酸氢钠反应生成了气体，还生成柠檬酸钠(C6H5O7Na3)和H2O。写出该

反应的化学方程式O

(3)步骤④通入氮气的目的是；该实验中的氮气不能用空气替代，理由是。

(4)维C泡腾片中碳酸氢钠的含量为%；若缺少干燥管b,则实验测定结果会

(填“偏高”或“偏低”)。

任务三：探究维C泡腾片无水时为什么不产生气体

查阅资料2：泡腾片制作过程中，需将柠檬酸等酸性物料和碳酸氢钠等碱性物料分别用

聚乙二醇包裹成粒，混合均匀，压缩成片。

(5)用聚乙二醇包裹的目的是:根据实验可推断出聚乙二醇的物理性质是。

(6)任务二中步骤③水的作用是。

9.(2023・福建•模拟预测)某同学用新买的铜壶烧水，发现与火焰接触的铜壶底部变黑

了。

【提出问题】铜壶为什么会变黑？

【形成假设】

假设1：是燃料不充分燃烧产生了附在铜壶底部；

假设2：是铜与氧气反应生成了黑色氧化铜；

假设3：既有燃料不充分燃烧产生的物质附在铜壶底部，也有铜与氧气反应生成的氧化

铜。

【实验与事实】

操作现象

实验用酒精灯外焰加热铜片后，用白色纸巾擦可擦去少量黑色物质，但铜表面仍

拭铜片表面是黑色

实验

将铜片置于敞开的试管中，加热铜片—

实验

用铝箔包裹铜片后加热冷却后打开发现铜片不变黑

实验二操作产生的现象是。实验三中用铝箔包裹铜片的目的是

有的小组同学实验结束后，发现铜片仍旧变黑，可能的原因是。

【解释与结论】结合证据分析，得出结论：铜壶变黑主要是因为O

【反思与评价】未对反应物氧气和生成物氧化铜进行检验，说服力不强。于是，小组同

学在教师的引导下，从“反应物的消耗”和“生成物的检验”两个角度对结论进行验证。

反应物的消耗：称量0.65Og铜粉置于密闭的容器中加热，并用氧气传感器测量密闭容

器内氧气的含量从20.99%降低至6.15%,实验结束后将粉末取出，称量其质量

（填大于、小于或等于）0.650g.

生成物的检验：学生们查阅资料,氧化铜可以与稀硫酸反应，写出反应的化学方程式为：

。于是同学们将黑色粉末放入试管中，加入足量稀硫酸并加热，产生

现象，证明黑色粉末是氧化铜。

10.（2023•福建泉州•模拟预测）某化学兴趣小组围绕“贴身暖宝宝”袋内物质展开探究。

【提出问题】袋内是否含有铁粉？

【进行实验】取出袋内粉末于滤纸上，与磁铁充分接触

【收集证据】部分粉末能被磁铁吸引

【得出结论】袋内含有铁粉。

【做出猜想】被磁铁吸出的铁粉能在空气中燃烧。

【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧、火星四射。

【反思交流】

（1）铁粉燃烧反应的化学方程式为，该反应的基本类型是反应。

铁丝不能而铁粉能在空气中燃烧的原因是。

【拓展探究】用不同燃料测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置

铁粉、红磷（均足量），电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙：

（2）实验过程中瓶内温度均（填“升高”或"降低”）。

（3）分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气速率更快的是（填“铁粉”或“红磷”

)

试卷第12页，共22页

(4)根据本实验的结论，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明

理由___________O

【实验拓展】

(5)为研究影响电解水反应速率的因素，该兴趣小组继续进行了实验探究，数据记录如下

表所示：

实验编温度氢氧化钠溶液的浓氢气的体积氧气的体积电解时间

号(七)度(％)(mL)(mL)(S)

A202%209.854.0

B205%209.836.2

C302%209.646.2

D305%209.735.4

①电解水时，在水中加入氢氧化钠溶液的作用是

②比较实验A和B,可得到的结论是O

③理论上，电解水产生氢气和氧气的体积比为2:1,但实际比值大于理论比值，请从两

种气体的物理性质分析，可能的原因是。

IL(2023∙福建泉州•统考一模)碱与非金属氧化物的研究是一项重要的课题。某兴趣小

组同学以“探究CO2与NaOH溶液的反应''为主题开展项目式学习。兴趣小组同学们将

Co2通入NaOH溶液中，发现无明显现象，为了证明该反应发生了，同学设计了如下探

究实验：

【任务一】(1)通过做对比实验证明CO2与NaOH溶液反应：小明取一充满CO2的矿

泉水瓶，加入一定量的水，立即拧紧瓶盖，振荡，发现瓶子变瘪，小明另取一相同大小

的充满CO2的矿泉水瓶，向其中加入与水等体积的NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡，

得到溶液A,此时观察到的现象是.。

【任务二】(2)检验CCh与NaOH溶液反应的产物，小红取实验一所得溶液A少许，

向其中滴加足量的稀盐酸，观察到现象是。小兵又取实验一所得溶液A少许，

向其中滴加Bael2溶液，现象是。

【任务三】改进实验，继续探究，小组同学设计如图实验三、(装置已连接好，气密性

良好，止水夹a和b已关闭，部分仪器已略去)

氢

氧化

的乙

钠

注1§

溶液

S?

导管d

止水夹a、

澄清

CCh-石灰水

三口烧瓶

【查阅资料】①C02与乙醇不反应，本实验条件下CO2在乙醇中的溶解忽略不计。

②常温下NaOH易溶于乙醉，Na2CO3,常温下几乎不溶于乙静。

（3）把注射器I中氢氧化钠的乙醇溶液注入充满CCh的三口烧瓶中，轻轻振荡，观察

到的现象；写出该反应的化学方程式O

（4）把导管d移出石灰水，打开止水夹a、b,再从导管C端往三口烧瓶中鼓入N2,

目的是—。过了一段时间后，先把导管d放入澄清石灰水中，接着关闭止水夹a,再

把注射器∏中的稀盐酸注入三口烧瓶内，观察到三口烧瓶中产生气泡，。从生

成物角度验证了Co2与NaoH溶液发生了反应。

【任务四】拓展延伸：探究溶液的PH和温度变化：兴趣小组将C02持续通入一定浓度

一定量的NaoH溶液中，用数字化实验技术测定反应过程中溶液的PH和温度变化，结

果如图1、图2所示。

图1图2

【查阅资料】本实验条件下，Na2CO3溶液和NaHCo3溶液的PH分别约为11.0和8.5。

（5）图1中BC段发生反应的生成物为。图2中DE段温度变化的原因是o

【反思感悟】实验从CCh减少、NaoH减少，Na2CO3生成等物质的变化，以及

变化等视角多维度探究CCh与Nac）H发生了反应，对于现象不明显的化学反应，可以

通过现代技术手段进行数据测定，实现反应过程的“可视化

12.（2023•福建泉州•模拟预测）某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究

实验。

（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：

试卷第14页，共22页

I•将3.OgKClO3与LOgMnO2均匀混合加热

∏.将XgKCIO3与LOgCUO均匀混合加热

在相同温度下，比较两组实验产生。2的快慢。

I中反应的化学方程式是；II中X的值为

(2)乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表:

双氧水的质量双氧水的浓度Mno2的质量相同时间内产生02的体积

I50.0g1%0.1g9mL

1150.0g2%0.1g16mL

III50.0g4%0.1g31mL

本实验中，测量。2的装置是(填序号)。

(3)实验结论：在相同条件下，,双氧水分解得快。

(4)丙用如图装置进行实验，通过比较______也能达到实验目的。

13.(2023・福建•模拟预测)小晋同学家里承包了一块土地，准备种植特色农产品小红薯。

由于担心该地土壤的酸碱性不适合种植小红薯，特邀请学校化学兴趣小组的同学利用所

学化学知识对土壤的酸碱性进行项目式探究。

任务一：测定土壤的酸碱性

【实验方案】

(1)取少量土壤样品，加蒸储水充分搅拌，静置澄清后过滤；

(2)用玻璃棒蘸取少量滤液滴在PH试纸上,等试纸显色后与对比,读出pH,

进一步确定土壤酸碱性。

【实验记录】同学们分别进行了四次实验测定土壤滤液的酸碱度，实验数据记录如下：

滤液1滤液2滤液3滤液4

测得的pH5665

【实验结论】该土地的土壤呈________性。

任务二：探究土壤酸碱性出现问题的原因

【调查分析】经调查，该土地之前的承包者为使自己种植的农作物生长茂盛，施用了大

量化肥——硫酸铉，于是推测土壤的酸碱性出现问题的原因是土壤中含有大量的硫酸铉。

【设计实验】

实验步骤实验现象实验结论

有________产

步骤①：另取适量土壤样品，加熟石灰混合研磨

生

土壤中含有硫

酸钱

步骤②：取“任务一”中的滤液于试管中，滴加有_________生

―溶液成

【实验结论】土壤中含有硫酸镂，猜想成立，写出步骤②发生反应的化学方程式

任务三：查阅资料，寻找改良土壤酸碱性的方法

【查阅资料】小红薯最适宜种植的土壤酸碱度为6.5~7.5,人们改良土壤酸碱性的方法

如下表所示：

所用物质适用范围

熟石灰【Ca(OH)2】氢氧化钙能与土壤中的酸性物质反应

改良酸性土壤

草木灰(主要成分为K2CO3)________能与土壤中的酸性物质反应

改良碱性土壤硫酸亚铁(FeSO4)硫酸亚铁能与土壤中的碱性物质反应

【得出结论】兴趣小组的同学们通过分析确定用草木灰改良该土壤。

【反思拓展】经过本次项目式探究，同学们也有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利

与弊产生了争执，请你选择你支持的一方并阐述自己的理由：。

14.(2023.福建三明•统考一模)某“暖宝宝”取吸贴的透气无纺布袋内装有铁粉、活性炭、

氯化钠、水等物质，兴趣小组同学对此展开探究。

【实验一】用铁钉探究铁锈蚀。进行如图所示实验。

试卷第16页，共22页

植

燥剂

物菖-干

煮沸

油

过的

汴气

蒸储

水

号)。

(填标

的有

实验

对比

形成

中，能

实验

(1)该

生化

.等发

与

是铁

锈蚀

明铁

，说

锈蚀

明显

铁钉

中的

试管

有A

周，只

察一

续观

(2)连

应。

学反

和氯

活性炭

粉、

的铁

干燥

装入

布袋

无纺

蚀。用

铁锈

探究

物质

'’中的

宝宝

用“暖

二】

【实验

。

实验

所示

下图

行如

，进

瓶底

锥形

放在

分别

化钠