二年级上册思想品德教学工作总结范文4篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页二年级上册思想品德教学工作总结范文4篇二班级上册思想品德教学工作总结范文1思品教学要以同学的生活为基础，关心同学参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使同学养成良好的道德行为习惯为终极目标。

传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢？

一、本学期的思品教学总结如下：

1、宽阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。

2、互动的动态式争论。

“在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式争论正是体现了这一教学理念，它真正让同学成为主体，能充分调动同学的乐观性，整个教学过程都是同学主动活动和自主探究。同学们主体乐观参加，萌发了高度的热忱。

开放的动态式争论、小组合作形式，使同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，同学在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为同学的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。

3、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演，加深了对课文内容的理解，使同学进一步体会内容。

当同学有了肯定的道德熟悉，这时更应当给他们创设肯定的情境。情境表演对于同学来说比较真实、亲切，能使同学充分参加、乐观表现，融入课堂教学，比较自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、设计开放式实践活动

《课标》中提出“老师要面对同学的生活实际，加强课程内容与同学生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延长到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校内、家庭、社会等一切有利于同学明理、导行的场景都当作课堂，“制造条件让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。”切实提高思品教育的实效。

1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。

2、与少先队活动紧密结合。

同学的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。

同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使同学把热忱倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

在教学中，老师对每一位同学都应倾注爱心，既要容纳同学对的，又要包涵同学错的，这样可诱发同学的乐观性。依据思品课的学习评价，即“对同学在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习态度、学习力量和方法、

学习结果。以促进同学全面进展、提高整体素养为目的。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。

总之，只有真正转变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同学的道德素养。

马文焱

20xx-6-27

二班级上册思想品德教学工作总结范文2二班级品德与生活上册教学工作总结这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二班级品德与生活，现自己的教学状况做简洁总结。：

一、注意了做儿童教育活动的指导者和合作者。

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力制造相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪   心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、注意珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验，熟悉和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导同学喜爱生活，学习做人。为儿童形成乐观的生活态度和实际的生存力量打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注意通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注意儿童直接参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。在课堂上我引导同学更多地是通过实际参加活动，动手动脑。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟悉自我的价值；了解社会，以进展的眼光看四周的世界。增加同学的爱国情怀和骄傲感。

四、注意了制造性、开放性的教学模式

我依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，把课堂拓展

到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。

五.活动渗透教育

其实每一次活动都可以对同学进行人格品性教育.我很注意这一点.

六.生活中对同学进行教育

品德不仅在课堂，在课堂的教育许多时候对同学来说好像仅是学问，而生活中对他们的教育是切身的，直接的，效果明显。

我由于不住学校，离学校有很长一段距离，正由于如此，我有更多机会接触，了解同学。每天我都会和相当一部分同学一起上学一起放学回家。我不仅了解同学在校状况，对他们在家的表现也很清晰。我每天都要经过许多孩子的家门口，都会和孩子的家长沟通。于是我把品德教育带出了课堂，贯穿在上学放学的路上。总是针对同学的实际发生的事进行思想教育。同学品德教育是实实在在的，因此，它存在于同学的琐事中，存在于同学的周身，而不仅是课堂。老师只有充分熟悉到这一点，才能真正上好这门课。

二班级上册思想品德教学工作总结范文3二班级品德与生活上册教学工作总结老窑学校蒲丽这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二班级品德与生活，现自己的教学状况做简洁总结。

一、取得的成果

1、注意了做儿童教育活动的指导者和合作者。

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力制造相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪   心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

2、注意珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验，熟悉和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导同学喜爱生活，学习做人。为儿童形成乐观的生活态度和实际的生存力量打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

3、注意通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注意儿童直接参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。在课堂上我引导同学更多地是通过实际参加活动，动手动脑。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟悉自我的价值；了解社会，以进展的眼光看四周的世界。增加同学的爱国情怀和骄傲感。

4、注意了制造性、开放性的教学模式

我依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，把课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。

5.活动渗透教育

其实每一次活动都可以对同学进行人格品性教育.我很注意这一点.

二、存在的不足

由于我是包班，教学任务比较重，跟同学沟通和玩的机会少，同学很少跟我说心里话。

三.改进的措施

生活中对同学进行教育。品德不仅在课堂，在课堂的教育许多时候对同学来说好像仅是学问，而生活中对他们的教育是切身的，直接的，效果明显。

同学品德教育是实实在在的，因此，它存在于同学的琐事中，存在于同学的周身，而不仅是课堂。老师只有充分熟悉到这一点，才能真正上好这门课。

二班级上册思想品德教学工作总结范文4培育爱好品德育人

-——20xx年春季二班级4班品德生活学科教学工作总结

一、班级基本状况分析

1.整个班集体比较活跃，办干部队伍有明显的号召力。对外他们团结有素养，有集体荣誉感。

2.班级中有一部分同学有良好的学习习惯，但他们的爱好不太深厚，自制力较差。好在他们比较听话，信任以后他们会取得好的成果的。

3.在课堂上，具有表现欲的同学较多，他们较活拨外向

经过一学期的学习，班集体形成了比较好的班风。同学喜爱自己的集体，有较强的集体观念，同学之间团结友爱，乐于互助，大部分同学养成了比较好的行为习惯。在学习方面，在班内形成了比较好的学风。大部分同学都喜爱学习，努力上进，养成了较好的学习习惯，所学的学问也学得较好，各科的学习进展比较均衡。

二、主要成果

二（2）班品德与生活这一学科的总评成果都很不错，有80℅以上的同学都取得了A等级以上成果，其中包括45℅的同学取得A＋等级的优秀成果，20℅的同学能取的B等级的成果。

三、主要做法

在这学期的教育教学任务中，仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。在以“同学的进展为本”的理导下，不断实践与探究，发挥自己的制造性，调动同学的乐观性。根据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。能采纳一些乐观有效的教学手段，使同学主动学习，培育同学良好的行为习惯。

(一)以同学的已有阅历为基础。

我在教学时，做到了关注同学的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导同学主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。

例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让同学首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让同学接受，并转化为新的阅历。

(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——老师如何在课堂上创设体验性活动来实现同学学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段同学的认知水平和接受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，同学也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、服务、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一班级同学身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为同学自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。

(三)讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在本学期，我执教四班级的《人人都应当懂得的“道路语言”》，在教学中，我创设了多项活动，让同学在活动中去体验去收获。

教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的进展并无关心。

在教学过程中创设情景、活动，让同学在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。

(四)关注同学。

教学中，对于同学学习的关注非常重要，对于同学的学习过程，包括同学的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。同学的学习乐观性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于同学的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护同学对事物的奇怪   心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的士气，敬重同学提出的每一个问题，引导同学去分析、讨论，并尝试解决。

四、存在的问题与教训

两个班主要存在的问题有：1、有少数同学学习较吃力，特殊是作业的动作较慢；2、少数同学学习不主动，需要老师的提示；（3）有几个比较淘气的男生，对班内纪律有肯定影响。针对本学期消失的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任耕耘总会有收获的一天！

五、将来努力的方向

1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2.创新评价，激励促进同学全面进展。

3.做好课后反思，准时针对自己的不足，找缘由，想方法。4.加强专业教学水平。老师的专业即是