四年级上学期教学教学计划

四年级上学期教学教学计划一、班级状况分析：

本届四年级共有57名学生,其中成绩较好地约有18人,这局部学生头脑敏捷、爱动脑筋、学习方法好能够主动进展探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这局部学生也比拟聪慧，只是学习上比拟懒散，不太留意积存好的学习方法，不能积极主动的去进展科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这局部学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严峻，学习积极性不高，需要想方法改善他们存在的消极学习问题。

二、教材简析：

小学四年级科学下册教材是以国家《根底教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，根据《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的根本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和力量，着眼于将来社会对人才培育和进展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动进展，全面表达科学课程改革精神，全面推行素养教育。

本册教材注意各局部的学问联系，培育了学生的观看力量，试验力量，归纳力量和演示力量，一共21课，分四个局部：

一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简洁机械，方向和影子；

二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观看与探究；

三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；

四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学神秘。

三、本学期教学要求：

1、让学生通过校园动植物的讨论，对所实行的探究方法加以总结、丰富、进展，并不断运用到今后的科学探究活动中。

2、利用学生身边熟识的天气去仔细地观看、讨论、发觉问题，并想方法探究其中的神秘，感受身边到处有科学，进而激发学生对四周世界产生剧烈的奇怪心和探究欲望。

3、引导学生深入细致地进展观看与讨论，培育学生观看、描述试验，对数据分析与综合等方面的力量。

4、引导学生猎取有关天气的科学神秘，了解风雨的形成。

四、教改措施

1、培育学生的学习兴趣，激发学生的学习热忱，增加学生对大自然的情感。

2、加强观看、试验、思索，使学生对所学学问有一个比拟系统、全面的熟悉。

3、大胆放手，以学生为主体。

4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增加学生对事物的感性熟悉。

5、实施试验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝聚等的试验。

6、留意通过试验进展儿童智力，培育儿童的力量。

7、让学生多动手，亲自试验广泛合作争论。让学生多联系实际，并且将试验应用到实际中。

五、教研专题：

引导主动探究，培育创新意识

六、教学进度表

单元课题节次合计节次

一、旗杆和影子

1、我们又长大了28

2、升旗台在哪里1

3、国旗是怎样长起来的1

4、旗杆的影子1

5、影子为什么会变化1

自由讨论1

二、寻访校园里的动植物

6、校园里有哪些动植物17

7、观看一棵树1

8、小动物的家1

9、观看蚂蚁2

10、更多的小动物1

自由讨论1

三、明天的天气怎样

11、今日的气温是多少29

12、寻找风的脚印1

13、1

15、小小降落伞2

16、玩“潜水艇1

17、沉浮的隐秘1

自由讨论1

四、我们在校园里运动

18、锣鼓声声19

19、声音的旅行2

20、不同的声音1

21、舞台灯光2

22、反射光1

23、漂亮的彩虹1

自由讨论1

四年级上学期教学教学规划篇2

一、教材分析：

本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，削减了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：生命科学（生命体的构造与功能）《我们的.身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，帮忙学生梳理概念、澄清观点。

二、学情分析：

学生经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的根底。比方，对周遍的事物有了肯定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。

本学期，四年级有一个班级。班级学生数根本在55个，较多的人数也为科学学习的顺当组织开展留下了较大的难度。

三、教学目标：

本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。（详细内容见单元规划）

四、教学措施：

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）

3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。

五、学生素养的要求：

1、环保教育

通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培育学生的民族骄傲感和自信念，学生喜爱大自然的情感以及积极探求新知和认真、科学的态度，激发他们的创新欲望。提倡人人参与环境爱护。

2、心理素养

①合作、公平的师生关系：在课堂教学过程中，制造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参加者。通过小组争论、师生对话等形式，开发学生的心理素养，激发学习兴趣，培育学生以开心的心情，以特别的情境教学提高学生的心理素养。

②体验胜利，增加自信念：在教学中留意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比拟轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得胜利感，让他们建立自信念。

③激发兴趣，大胆地探究：依据学生实际状况，创设探究活动的愉悦情境，急躁启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和敏捷多变的教学方法来激发学生学习兴趣。

④准时评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要赐予足够的宽容，急躁地矫正，坚持表扬鼓舞为主，特殊是对成绩处于中下游的学生赐予准时表扬、确定，使他们发言踊跃，课堂活泼。

四年级上学期教学教学规划篇3

新的学期开头，对于我来说从未接触过新课标的教材，担当新的教学任务，难免会有些紧急。不管怎么说还是面对现实，只能是边学习边查阅资料，查找新的教学方式，使自己尽快适应新课标下的新教材。

这一学期我担当三、四年级两个教学班的科学课教学任务。其中三年级共有54人，是一个大班级。科学课对他们来说是新开设的课程，也是小学科学课的起始阶段，所以从现在开头就应当抓牢三年级学习科学的根底学问和根本技能。三年级的上册教学内容，是由植物、动物、我们四周的材料、水和空气四个单元组成，每个单元的教学目标和培育目标是不一样的，但各个单元之间学问点是严密联系的，在教学过程中应当把四个单元的教学内容连贯起来，使刚开头学习科学学问的学生熟悉到自然界中的事物是相互联系的，把握并应用好一些学习工具。比方在进展植物和动物两个单元的教学时，一方面要引导学生懂得怎样观看自己四周的植物和动物，通过比拟弄清植物的共同特征；动物的共同特征；动植物的生存需要。另一方面，让学生学习利用维恩图，网状图，气泡图，柱状图和图画等方式来记录、整理自己所获得的信息，这样既培育学生分析比拟的力量又培育了学生利用工具进展学习的力量。这一学期我将重点培育三年级学生的观看力量、探究问题的力量、动手操作试验的力量和想方法解决一些简洁科学问题的力量。

四年级共有