2023五年级下册语文期末复习知识点总结

2023五年级下册语文期末复习知识点总结五班级下册语文期末复习学问点总结1

一、读音细分类

平舌音：蓑suō醉zuì

翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī

前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn

后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fǎnɡ

零声母：媪ǎo袄ǎo

整体认读：樱yīnɡ痴chī

二、字形记得牢

澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺;

卸：9画，第7笔是“提”;

傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。

三、多音字分得清

jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ兴奋──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠

jì系鞋带──xi关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动

yuè清平乐──lè欢乐zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡

pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙

四、形近字看认真

蓑(蓑衣)──衰(年轻)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒)

卸(装卸)──御(抵挡)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(阻碍)──访(访问)

漠(沙漠)──寞(孤独     )袄(夹袄)──妖(妩媚)袍(长袍)──泡(灯泡)

祸(祸害)──锅(铁锅)淘(调皮)──陶(陶器)绞(绞杀)──狡(狡猾)

愧(愧疚)──槐(槐树)瓢(瓢虫)──飘(飘动)篷(帐篷)──蓬(莲蓬)

词语：留意读写与运用

一、词语会理解

天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简洁到简单，由低级到高级，渐渐进展演化。

眉目：事情的头绪。

困惑：形容犯难;感到难办。课文指我面对老师的误会和同学的称赞，不知道怎么办好。

情不自禁：感情感动，掌握不住自己。禁：掌握。

一本正经：形容态度庄重严厉 ，严肃其事。有时含讽刺意味。

随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

二、词语会运用

绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。

随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是公平的。

情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。

一本正经──期中成果公布后，我问伴侣：“你的成果如何?”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，竟然还吊我胃口！

三、词语巧辨析

1.近义词是伴侣。

侵害──侵害情趣──情调悦耳──动听重现──重来

惦念──惦念孤独     ──孤寂故意──有意吵闹──喧哗

闪耀──闪烁驱除──驱除商议 ──商讨吸取──吸取

天赋──天性轻快──轻松惩处──惩罚沉迷──痴迷

绞尽脑汁──费尽心机随心所欲──为所欲为一动不动──纹丝不动

2.反义词是对手。

侵害──保卫稚嫩──老练悦耳──嘶哑光明──黑暗

整齐──杂乱轻松──沉重美丽──丑陋承认──否认

独立──依靠清澈──浑浊调皮──狡猾轻快──笨拙

随心所欲──任人摆布一本正经──油嘴滑舌情不自禁──无动于衷

句段：品尝含义与特点

一、佳句品其味

1.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

品读：放眼望去，原野上草色葱郁;侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂密和草原给人的那种平缓舒适的感觉表现出来了;一个“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛玩耍的意味传达出来了。宽敞无边的草场为牧童的出场供应了场景，悠扬动听的笛声，烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美妙的想象空间。

2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！诗人对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。

3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

品读：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的宠爱之情，这宠爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，闲适地剥着莲蓬，何等的淘气，何等的拘束啊！

4.夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

品读：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的消逝中远去了。童年的稚嫩不再，童年的故事不再。这句话清楚地传达出对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时间消逝、物是人非的感叹。

5.我悄悄地想，渐渐地写，又观察冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓动听的驼铃声。童年重现于我的心头。

品读：童年那段日子明显永久留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发觉童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头消失。

二、修辞一点通

1.那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的态度。……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

品读：看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们的态度;看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。这个排比句写出了孩子的真实想法，活现出了孩子奇怪   的表情，天真的神态。

2.我明白了──世界上重大的创造与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的风险。

品读：这句话巧用了双关手法，一方面它讲出了科学事业进展过程中的某些真实状况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭受;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法──谁让我有这样重大的发觉呢?被轰出教室也就不足为奇了。把自己跟世界上有重大创造与发觉的人相提并论，这真是能劝慰自己的`理由。这也可以看做是对童年发觉一事的评说，话语里包含着愤慨之意。

3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

品读：这拟人、排比句把孩子心中事物的形象活现出来了，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由欢乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。这样的感受，当然与的自由欢乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！

4.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样安静。

品读：这句话采纳拟人、比方手法，突出了溪水的安静、清亮。

五班级下册语文期末复习学问点总结2

1、说明文阅读技巧

阅读理解是学好一切课程的基础，阅读即是对文本的加工和理解过程。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，也是我们失分的重点位置。阅题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测同学的阅读理解力量和语文素养。那么今日我们就来重点讲解一下学校五班级说明文的阅读技巧。

一、整体感知。

就是通过快速的扫瞄把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：

1.文章的题目

2.文章的开头一句话。

3.章中的一句话

4.详细指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。

二、研读品尝。在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有许多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。

(一)说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区分他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。

1.常用的说明文方法及其作用

举例子，详细说明

列数字，精确     说明

打比方，生动说明

作比较，突出说明

下定义，精确     说明

2.如何区分作比较和打比方：

作比较

说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而鲜亮的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

打比方

利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的性状特点，增加说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的`比方是全都的。

(二)说明的语言。精确     性是说明文语言的重要特点。

(三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。

学校五班级的课程很快就要结束了，大家都盼望在期末能考出好的成果。那么复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。

2、复习方法

一、基础学问要复习到位。

1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累……肯定要背得滚瓜烂熟，听(默)写正确。每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，假如这一类的学问牢牢地把握了，考试必定不会太差。学校低年纪的形近字组词，也是考查的项目，我们在复习生字时，还可以联系到其它的形近字组词，让思维集中开去。

2、学会梳理练习中的学问点。

语文的基础学问头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能遗忘对练习的内容复习。如依据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分学问的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。

二、阅读复习要留意方法。

学校中高班级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢?我们不妨翻看平常练习中的阅读题，看看出题的类型，平常错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差?找出错误缘由之后，考试时留意订正。做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，依据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是否妥当。

三、作文的复习。

作文在考试中一般占试卷分数的30%或35%，我们复习时可以将自己平常写是较好的作文读一读，想想这文章写得好的缘由是什么。考试时间有限，假如