《想象世界　学习虚构》教学设计(辽宁省省级优课)

《想象与虚构》教案导语：不论是《侏罗纪公园》里的灾难降临人世，还是《蝙蝠侠》里的英雄拯救城市，不论是《盗梦空间》中穿梭于现实和多层梦境空间的离奇经历，还是《星球大战》里来往于地球与太空的诸多战争，这一切都根植于想象。在这一个个充满奇幻的虚构世界中，是想象带领着我们的思维，穿梭于现实世界和艺术真实之中，想象不仅仅是一种手法，更是一种构建虚构世界的力量。明确目标：1在小说中认识想象2在散文中理解想象3在诗歌中学习想象4在作文中运用想象课程建构（一）定义：想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。（二）学习：1在小说中认识想象例如卡夫卡《变形记》片断赏析：“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。”“现在又该怎么办呢？”格里高尔自言自语地说，向四周围的黑暗扫了一眼。他很快就发现自己已经完全不能动弹了。这并没有使他吃惊，相反，他依靠这些又细又弱的腿爬了这么多路，这倒真是不可思议。其它也没有什么不舒服的地方了。的确，他整个身子都觉得酸疼，不过也好像正在减轻，以后一定会完全不疼的。他背上的烂苹果和周围发炎的地方都蒙上了柔软的尘土，早就不太难过了。他怀着温柔和爱意想着自己的一家人。他消灭自己的决心比妹妹还强烈呢，只要这件事真能办得到。他陷在这样空虚而安谧的沉思中，一直到钟楼上打响了半夜三点。从窗外的世界透进来的第一道光线又一次地唤醒了他的知觉。接着他的头无力地颓然垂下，他的鼻孔里也呼出了最后一丝摇曳不定的气息。”《变形记》是奥地利作家弗兰兹·卡夫卡的短篇小说。《变形记》在整体上是荒诞的，这个看似荒诞古怪的故事正是当时人们生存状态的一种写照。在金钱社会中，竞争异常激烈，生存的压力使许多人精神被扭曲、摧毁。《变形记》中主人公格里高尔·萨姆沙在一家公司任旅行推销员，长年奔波在外，辛苦支撑着整个家庭的花销。当萨姆沙还能以微薄的薪金供养他那薄情寡义的家人时，他是家中受到尊敬的长子，父母夸奖他，妹妹爱戴他。当有一天他变成了甲虫，丧失了劳动力，对这个家再也没有物质贡献时，家人一反之前对他的尊敬态度，逐渐显现出冷漠、嫌弃、憎恶的面孔。父亲恶狠狠地用苹果打他，母亲吓得晕倒，妹妹厌弃他。渐渐地，萨姆沙远离了社会，最后孤独痛苦地在饥饿中默默地死去。《变形记》中萨姆沙的遭遇即是在那个物质极其丰裕、人情却淡薄如纱的时代里处于底层的小人物命运的象征。小说以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。那么就让我们探究一下卡夫卡是如何运用想象的？明确：主人公格里高尔变成了一只甲虫。荒诞不经，想象奇特。《变形记》中的父亲就是一个这样的角色。《致父亲的信》中曾提到卡夫卡很欣赏一位犹太演员洛伊，父亲却以不屑一顾的语气和可怕的方式将那演员比做一只甲虫，卡夫卡痛苦地说:"对我喜欢的人您常常就是这样的。"带着对父亲的言语尖刻的深刻印象，格里高尔的变形自然就是一只备受父亲嘲弄的洛伊似的甲虫了。毕竟甲虫总有一层薄薄的壳保护着自己。但是，事实证明，那层壳依然无法让他逃脱父亲的粗暴践踏，最后只有满腔悲愤地自绝于这个曾充满幻想同时又无比牵挂的人世。想象要有依据2在散文中理解想象例如：杨朔的《茶花赋》片断赏析：“久在异国他乡，有时难免要\t"/jingdian/mingjia/2009/_blank"怀念\t"/jingdian/mingjia/2009/_blank"祖国的。怀念极了，我也曾想：要能画一幅画儿，画出祖国的面貌特色，时刻挂在眼前，有多好。”……“油光碧绿的\t"/jingdian/mingjia/2009/_blank"树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。这就是有名的茶花。不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”这句诗的妙处的。”……“我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是\t"/jingdian/mingjia/2009/_blank"生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天\t"/jingdian/mingjia/2009/_blank"黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该\t"/jingdian/mingjia/2009/_blank"感谢那为我们美化生活的人。”……“普之仁就是这样一位能工巧匠，我在翠湖边上会到他。……后来他攀着一棵茶树的小干枝说：“这叫童子面，花期迟，刚打骨朵，开起来颜色深红，倒是最好看的。”……“正在这时，恰巧有一群小孩也来看茶花，一个个仰着鲜红的小脸，甜蜜蜜地笑着，唧唧喳喳叫个不休。

我说：“童子面茶花开了。”

普之仁愣了愣，立时省悟过来，笑着说：“真的呢，再没有比这种童子面更好看的茶花了。”

一个念头忽然跳进我的脑子，我得到一幅画的构思。如果用最浓最艳的朱红，画一大朵含露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征着祖国的面貌？”……分析《茶花赋》片断中的想象。明确：（1）由山茶花的美联想到创造美的劳动人民。（2）由含露乍开浓艳美丽的童子面山茶花想象祖国的面貌。本文由想象担当散文中的“神”，工于想象，巧于构思，首尾呼应，语意双关，表达了作者对祖国的一片深情。想象要有目的3在诗歌中学习想象《乡愁》——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。余光中的《乡愁》体现了诗歌意境美及诗人内心的思乡爱国的情感。他运用联想和想象，用“邮票”“坟墓”表达了对母亲浓烈的亲情；用“船票”表达了对新婚妻子热烈的爱情；而用“海峡”表达了对祖国的眷恋，是审沉的爱国之情，这些形象构成了乡愁的丰富内涵，使“乡愁”有了更明确的寄托。

联想。联想是一种由此及彼或由彼及此的想象。诗人依据事物之间的某种联系，诸如因果、对比、相似、相关、相反等方式，结合自身的情感经历，往往能铸造出诗歌常用的却又是新颖的部件来，如比喻、拟人、夸张、象征等。余光中的《乡愁》，全诗四节分别把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，新颖别致，体现了诗人由此物到与之相似的他物的超强联想能力。

不知道是什么奇异的风

将一棵树吹到了那边

平原的尽头

临近深谷的悬崖上

它倾听远处森林的喧哗

和深谷中小溪的歌唱

它孤独地站在那里

显得寂寞而又倔强

它的弯曲的身体

留下了风的形状

它似乎即将倾跌进深谷里

却又像是要展翅飞翔……

曾卓的诗《悬崖边的树》，结尾，写那棵长在悬崖边的树：“它似乎即将倾跌进深谷里，/却又像是要展翅飞翔……”真是石破天惊，新奇至极，读者不能不赞叹诗人的奇思妙想。奇想。让平凡的景象闪现出神奇的光彩，让平淡的事物显现出奇异的色彩，这就是奇想对诗的贡献。

所以，想象要有新意

课内小结：想象是构建虚构世界的力量。通过某些联系，它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。同时想象应该有依据、有目的、有新意。4在作文中运用想象（1）高中语文作文要求写议论文，那么想象如何运用到议论文中呢？想象可以提供不同的论证结果，引人入胜，获得认同。（2）例如：以“当机立断与忧柔寡断”为话题时，可以想象，如果项羽当机立断，毙刘邦于鸿门宴上，那么历史将会怎样。所以：形式：正反对比论证（3）想象可以丰富论据人物的形象。以屈原为例：那个踽踽独行的老人，峨冠博带，白发在风中飘逸着。他久久地凝望苍天，老泪划过脸上的沟壑。许久，他飘然一跃，在空中划出那道的弧线，便定格成永恒（4）课堂练习例如：在《烛之武退秦师》一文中若想论烛之武的大无畏精神，可以想象他临危受命、叶缒而出或从容步入秦军大帐的形象。若想论烛之武的辩才，可以想象他口吐莲花、侃侃而谈的形象。课后补充学生习作：学生甲：烛之武站在秦宫前，前方道路漫漫，到处充斥着危机的味道，但烛之武不怯，他踽踽独行，大义凛然，昂首阔步迈入秦宫大门。纵使岁至暮年，鸡皮鹤发，但他仍然心系苍生满腔热血，只为自己祖国的江山社稷。……学生乙：是夜，繁星点点，月光黯淡，寂静的气氛好像将烛之武此行烘托得更加悲凉。一条简陋的粗绳，一位年迈的老人以及一头在凛冽的寒风中飘扬的银发构成了一幅多么悲壮的画面！学生丙：此刻，烛之武正与强溱君王秉烛夜谈。面对龙威，烛之武仍侃侃而谈。他语言流畅平和，却散发着能压制威严的镇定。这镇定给了秦穆公一个信号：这是一场对等的交易，而不是我有求于你。一向高傲的秦主少有地低下了头，陷入沉思，面对平静如水的烛之武，他无法提出过分的要求，他有些怕了，怕交易破裂。在这场交易中，他不再是强势的一方，所以，他同意了，觉得自己得救了。年迈的老人，起身，鞠躬，离席。每个动作都那样镇定，连烛火都不会因之摇曳……注意：议论文以议论为主，想象要为议论服务，不要“喧宾夺主”，杜绝“四不像”文。课堂小结想象是现实的翅膀，它根植于现实，服务于现实，却能带读者前往新的世界，感知新的喜悦或震撼，不论小说、散文还是诗歌都如此。其实议论文又何尝拒绝过想象呢？议论文不是生硬的说理，而要有理有情，既有抽象的思想又有具体的形象，刚柔并济，情理两通，才更有说服力和感染力。五、课堂练习：展开想象，完成一题一议片断练习。六、课后作业以〇为题，发挥