统编人教版语文高中必修上册第八单元《本单元综合与测试》单元综合检测

单元综合检测(八)(时间：150分钟分值：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义、从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人的心中。(摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A．清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，原因之一是当时国人的文化自信不足。B．现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。C．汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣。D．汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。解析：选A。B项，曲解文意，原文是“在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语”，没有鄙视之意。C项，逻辑错误，原文中是递进关系，先产生兴趣，后实现以字养德。D项，偷换概念，原文说“汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基”，并不是“中华民族繁衍发展的基础”。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A．文章引用20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不能适应信息化的挑战。B．文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。C．文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点，借鉴传统汉字教学经验。D．文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。解析：选A。曲解文意。文章提到20世纪80年代某些人的观点，是为了证明质疑汉字的论调在近几十年仍有一定市场。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A．如果我们不进行汉字教育而使用“拉丁化”文字，则我们文明发展的根基必然被动摇。B．汉字的“形、音、义”三要素，决定了汉字教育必须摒除拼音教学法，使用形象化教学法。C．创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新的生机。D．日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚至提出废除汉字的主张。解析：选B。错在“必须摒除拼音教学法”，说法绝对。从原文看，作者虽然强调应遵循汉字自身的规律和特点，但只是讲应对拼音教学法进行深思，并没有说这种教学法就不适合汉字教育。(二)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：字母词指汉语中单独由字母构成，或者由字母、数字、符号、汉字混合构成的词。自20世纪90年代以来，字母词在汉语中得到广泛使用，已成为汉语词汇系统产生新词的重要形式之一。通过对1990～2014年《人民日报》语料库中字母词使用情况的调查发现，《现代汉语词典》(第六版)所收录的字母词总数(244个)约占25年里《人民日报》使用的字母词总数(约8000个)的3%，使用总词次(110748次)约占所有字母词使用总词次(近200000次)的50%。词典收录的244个字母词中，高频使用的字母词(66个)约占27%。其中字母词GDP的使用频次最高并一直呈上升趋势，与此同时，GDP的汉译词“国内生产总值”的使用频次呈下降趋势。这一变化趋势体现出国家对经济发展的重视，也体现出在词汇系统接纳这一经济领域术语的博弈时，字母词形式所表现出的表达优势。类似的字母词还有A股、CPI、IPO等。还有一类高频字母词的使用频率与当时的社会热点有关，波动较大。如WTO一词在2001年和2002年使用频次特别高，与2001年年底中国正式加入WTO这一事件息息相关。而字母词APEC、PM2.5的使用频次，与2001年APEC会议在上海召开、近年来悬浮于空气中的细颗粒物的社会热点话题密不可分。还有些高频词如卡拉OK、VCD、IP电话等，虽然25年总使用频次很高，但是正处于年度使用频次变化的下降期，进而可能进入低频期。25年里总使用频次小于50的字母词被划入“低频字母词”，占收录字母词总词条的40%。从语言学视角分析，导致低频的原因有：第一，接受度不如其汉译词，如AI(人工智能)、DC(数码相机)等；第二，只在口语交际中使用占优势，如K歌等；第三，只在非大众传播媒介，如专业领域交际中使用占优势，如SSD(固态硬盘)、HDMI(高清晰度多媒体接口)等。综上所述，在汉语系统中，真正高频稳定使用的字母词总数并不多，使用总词次却很多，并通过反复使用而渐渐为人们熟知。(摘编自王秋萍《关于“字母词使用情况”的调查报告》)材料二：近来百名学者投诉《现代汉语词典》(第六版)正式收录外来字母词涉嫌违法，引起了较大争议。这些学者认为《现代汉语词典》违法，是因为语言文字法规定：“汉语言出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。”但这一规定当时主要针对的是汉语方言和不规范汉字(包括繁体字和异体字)。字母词是汉语发展中出现的新现象——2001年中国加入WTO后，字母词才大量进入汉语。而《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年公布的，对字母词的使用并未做出规定。“法无禁止即可为”，因此，不存在《现代汉语词典》因收录字母词而违法的问题。当然，由于汉语发展了，汉语言文字在使用中出现了新情况，相关法律应该对此做出规定。笔者认为，语言文字法应该尽快修改，对字母词的使用等相关问题做出规定。(摘编自邹玉华《字母词入词典，既不违法又不违理》)材料三：《现代汉语词典》收录的字母词从最初的39个增至244个，表明字母词在实际生活中使用范围扩展得相当快。我们也几乎处处都会碰到字母词。像X光、B超、QQ这些词，都已深入人们的生活。但也确有一些字母词，存在生造冷僻、使用不当等现象。近日见报上一则标题：“教师节幼儿园老师不收红包，只收小朋友DIY贺卡。”干吗一定要用“DIY”替代“自做”？直讲“智商”挺好懂，又何必玄乎成“IQ”呢？有些生造的字母词，更是一种人为的时髦。如分明是中国自己的篮球联赛，却要用英文称作“CBA”，“中超”“乒超”这种实在的称呼也挺好嘛。此外，还有许多只在特定场合使用、专业人士才能懂的字母词，像股票市场中的行话、药品说明书上用词、通讯传播术语，等等，现在常广泛使用在媒体上。这样滥用的结果，不仅很多人看不懂，而且易招人反感。可见字母词一滥，就难免走向反面。(摘编自李景瑞《必须高度重视净化语言生态》)4．下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是(3分)()A．三则材料都结合字母词在汉语中得到广泛使用的实际情况进行分析，而且对词典收录字母词一事都明确地表明了自己的态度。B．三则材料分别侧重于字母词使用情况、合法性、负面影响这三个角度，但都围绕着“如何对待字母词”这一话题展开分析。C．材料一对字母词使用情况的调查较为详尽，力求准确严谨；而另两则材料侧重于对新闻热点的评论，力求迅速及时地反映生活。D．对词典收录字母词一事，材料二持肯定的态度，认为其合法、合理；材料三则持完全否定的态度，并反对在生活中滥用字母词。解析：选C。A项错在“明确地表明了自己的态度”，材料一属于调查报告，只是客观陈述调查事实并得出结论。B项错。材料一没有讨论“如何对待字母词”这一话题。D项错。材料三作者并没有表明自己“对词典收录字母词一事”“持完全否定的态度”，作者批评的，只是“滥用字母词”。5．下列针对上述材料的分析，不合理的一项是(3分)()A．材料一选取《现代汉语词典》(第六版)和《人民日报》作为调查的对象，看重样本的权威性、典型性；材料三使用的论据较有生活气息。B．材料一通过周密的调查分析得出明确的结论，尽量避免争议；而另两则材料的观点则更加个性化，允许不同观点、不同意见的争鸣。C．材料一依照调查内容的性质进行分类、归纳，体现调查的科学性；另两则材料则依照先述后评的思路来写作，体现评论的写作特点。D．材料一语言准确，逻辑严密；另两则材料的语言都比较通俗易懂。材料三比材料二在表达上更加口语化，因而比材料二具有更强的说服力。解析：选D。D项错在“因而比材料二具有更强的说服力”。“说服力”与语言的通俗性有关，但更倚重于论证的逻辑性，而材料二的逻辑性要强于材料三。6．字母词的广泛使用，对汉语发展有哪些利与弊？请结合上述材料简要分析。(6分)答：解析：据材料一第一段“字母词在汉语中得到广泛使用，已成为汉语词汇系统产生新词的重要形式之一”，材料二第二段“字母词是汉语发展中出现的新现象”可以得知字母词丰富汉语表达形式及语汇系统；据材料三开头“表明字母词在实际生活中使用范围扩展得相当快……都已深入人们的生活”可以得知字母词有利于汉语适应时代(热点)、实际生活的需要；据材料一第三段“也体现出在词汇系统接纳这一经济领域术语的博弈时，字母词形式所表现出的表达优势”可以得知字母词具有一定的表达优势，易于被大众接受。弊端方面结合材料归纳总结即可。答案：利：①丰富汉语表达形式及语汇系统。②有利于汉语适应时代(热点)、实际生活的需要。③具有一定的表达优势，易于被大众接受。弊：①损害汉语言词汇系统的稳定性。②破坏汉语语言生态(损害汉语的纯洁性)。③涉嫌违反语言文字法。④滥用字母词影响汉语的交际效果。(三)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成7～9题。大地毕飞宇①在村庄的四周，是大地。从某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼能看到的距离到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至不寒而栗。③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶，吸烟，闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲，我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的痛处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧地。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒时的轻松和快慰。④庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。⑤我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。当我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。⑥大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数地、细碎地摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数地、细碎地摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。⑦还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。⑧福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。⑨大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．第①段以村庄的渺小反衬出平原大地的广阔、无垠，为下文写大地上的劳动生活做铺垫。B．第④段连用三个“一棵一棵地”，运用反复手法，强调庄稼人插秧劳作是一种缓慢、持久而艰辛的过程。C．第④⑤两段中作者用“悲壮”“悲欢”等词语寄寓了对庄稼人在大地上悲苦境遇的哀伤。D．第⑧段引用福楼拜作品中的言论，意在强调作家肩负着表现大自然诗意和感染力的使命。解析：选C。C项，“寄寓了对庄稼人在大地上悲苦境遇的哀伤”理解不准确，应是“寄寓了庄稼人对土地的热爱和敬畏”。8．理解文中画线句子的含意。(6分)答：答案：平原的大可以使人极目远望，抵达视野的极限，但平原的大也使人体验到无尽劳作的艰辛。表达了“我”对大地又爱又恨的情感。9．这是一篇具有强烈抒情色彩的散文，试从语言运用的角度探究本文的抒情特色。(6分)答：答案：①全文语言既简洁又繁复，具有寓冷静于热烈的抒情效果。②多处运用反复手法，层层强化大地的博大、永恒以及庄稼人对大地无尽而辛勤地付出，感情浓烈。③精心选取了农民、土地、自然这些对象作为描写的载体，字里行间充满了对故乡、对亲人、对大地由衷的崇敬、热爱、感激、怀念等复杂情感。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。崔与之，字正子，少卓荦有奇节，不远数千里游太学。绍熙四年举进士，广之士由太学取科第自与之始。授浔州司法参军。常平仓久弗葺，虑雨坏米，撤居廨瓦覆之。郡守欲移兑常平之积，坚不可，守敬服，更荐之。调淮西提刑司检法官。民有窘于豪民逋负，殴死其子诬之者，其长欲流之。与之曰：“小民计出仓猝，忍使一家转徙乎？况故杀子孙，罪止徒。”寻特授广西提点刑狱遍历所部至浮海巡朱崖秋毫无扰州县而停车裁决奖廉劾贪风采凛然。朱崖地产苦橙，民或取叶以代茗，州郡征之，岁五百缗，琼人以吉贝织为衣衾，工作皆妇人，役之有至期年者，弃稚违老，民尤苦之。与之皆为榜免。其他利病，罢行甚众。召为秘书少监，军民遮道垂涕，与之力辞召命，竟还。将度岭，趣召不已，行次池口，闻金人至边，乃造朝奏：“今边声可虑者非一，惟山东忠义区处要不容缓。”前后累疏数千言，每叹养虎将自遗患。升秘书监兼太子侍讲，权工部侍郎。未几，成都帅董居谊以黩货为叛卒所逐，总领杨九鼎遇害，蜀大扰。与之以选为焕章阁待制、知成都府、本路安抚使，至即帖然。先是，军政不立，戎帅多不协和。与之戒以同心体国之大义，于是戎帅协和，而军政始立。召为礼部尚书，不拜，便道还广。蜀人思之，肖其像于成都仙游阁，以配张咏、赵抃，名三贤祠。理宗即位，累迁，皆力辞。乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍，与之力疾奏。帝览奏嘉叹，趣召愈力，控辞至十有三疏。嘉熙三年，乃得致仕，以观文殿大学士提举洞霄宫。自领乡郡，不受廪禄之入，凡奉余皆以均亲党。薨时年八十有二，遗戒不得作佛事。累封至南海郡公，谥清献。(选自《宋史·卷四百六·列传一百六十五》，有删减)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．寻特授广西提点刑狱/遍历所部/至浮海巡朱崖/秋毫无扰州县/而停车裁决/奖廉劾贪/风采凛然B．寻特授广西提点/刑狱遍历所部/至浮海巡朱崖/秋毫无扰/州县而停车裁决/奖廉劾贪/风采凛然C．寻特授广西提点刑狱/遍历所/部至浮海巡/朱崖秋毫无扰州县/而停车/裁决奖廉劾贪/风采凛然D．寻特授广西提点刑狱/遍历所部/至浮海/巡朱崖秋/毫无扰州县/而停车/裁决奖廉劾贪/风采凛然解析：选A。本题考查文言断句。解答此类试题时，先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“广西提点刑狱”是官名，宜作为一个整体，排除B项；“至浮海巡朱崖”为动宾结构并列，宜作为一个整体，排除C、D项。句意：不久之后被特别授予广西提点刑狱一职，全都巡视了他所管辖之地，到浮海巡视朱崖，丝毫不扰州县，而停留某地裁决事务，奖励清廉及惩罚贪污，风度神采令人敬畏。故选A。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．太学，是中国古代的国立最高学府，立太学始于西周，入太学可称为“受业太学”“游太学”“观太学”。B．工部，是中国封建时代中央官署名，六部之一，长官为工部尚书，与“吏、户、礼、兵、刑”并称为六部。C．祠，是为纪念伟人名士而修建的供台(纪念堂)，与庙相似，也常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫“祠堂”。D．控辞，即请求辞免，古人请辞的说法很多，比如乞骸骨、致仕、挂冠、下车等，原因不一定就是年老退休。解析：选D。D项，“古人请辞的说法很多，比如乞骸骨、致仕、挂冠、下车等”错误。“下车”是“官吏初到任”的意思。故选D。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．崔与之勤奋学习才华出众，更开创了广东学子从太学取士的先河，在之后的任职中多次被委派到南方地区，造福当地百姓。B．崔与之认为对仓促间失手将富豪打死的百姓应从轻发落，因为富豪拖欠百姓款项并诬陷百姓在先，事出有因情有可原。C．崔与之为政宽仁，在广西提点刑狱期间废除了许多不利百姓的政策，深得百姓爱戴，离任时，军民夹道送行，不忍他离开。D．崔与之一辈子奔波劳累，在政务、军事方面都有建树，殚精竭虑，深得皇帝信任和重用，直到退休也没真正闲下来。解析：选B。B项，“将富豪打死”错误。结合文本内容“民有窘于豪民逋负，殴死其子诬之者，其长欲流之”分析可知，被打死的是富豪之子，不是富豪。故选B。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)琼人以吉贝织为衣衾，工作皆妇人，役之有至期年者，弃稚违老，民尤苦之。(6分)译文：(2)乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍，与之力疾奏。(4分)译文：解析：(1)“以”，介词，用；“为”，动词，做；“衣衾”，衣服；“之”，代词，这项劳役；“期年”，一整年；“违老”，离开老人；“苦”，意动，感到苦，以……为苦；“之”，代词，这件事。(2)补充句首主语，“访”，询问；“以”，介词，拿、用；“孰”，哪些；“罢行”，停止；“用舍”，指被任用或不被任用，取舍；“疾”，快速。答案：(1)琼州的百姓用吉贝纺织做衣服，做这个活的都是女人，服这项劳役有需要一整年的，(女人们)只能抛弃小孩离开老人，百姓尤其感到苦不堪言。(2)(皇帝)就拿哪些政事应当停止，哪些人才应当重用的事来询问他，崔与之都尽力快速回奏。参考译文：崔与之，字正子，年纪轻轻就卓越出众有特别的气节，不远数千里到太学游学。绍熙四年考中进士，广东学子由太学参加科考中第就是从崔与之开始的。被授予浔州司法参军。常平的粮仓很久没有整修了，漏雨泡坏了米，崔与之就拆掉自己住的屋子的瓦去盖粮仓的屋顶。郡守想要将常平的积粮卖掉，崔与之坚持不让，郡守很敬佩他，并向朝廷推荐他。调任淮西提刑司检法官。当地有个百姓被富豪拖欠债务为难，斗殴中失手打死了诬陷他的富豪的儿子，当地长官想将那个百姓流放。崔与之说：“这个百姓也是仓促之间做出的事，怎么忍心让他一家都跟着他流放呢？况且在事出有因的情形之下杀死他人子孙的，处罚止于剥夺他的自由。”不久之后被特别授予广西提点刑狱一职，全都巡视了他所管辖之地，到浮海巡视朱崖，丝毫不扰州县，而停留某地裁决事务，奖励清廉及惩罚贪污，风度神采令人敬畏。朱崖产一种苦橙，当地百姓有人摘取它的叶子来代替茶，州郡就向百姓征收税，每年五百缗文，琼州的百姓用吉贝纺织做衣服，做这个活的都是女人，服这项劳役有需要一整年的，(女人们)只能抛弃小孩离开老人，百姓尤其感到苦不堪言。崔与之全都张榜免除了(这些苛捐杂税)。其他类似的弊政，崔与之停止实施了很多。朝廷召他为秘书少监，当地军民夹路垂泪挽留，崔与之极力推辞了召命，最后回来了。快过岭州了，催他赴京的诏书仍不停息，走到池口驻扎时，听说金人打到边境，他就写了奏书说：“现在边关战事不是唯一值得担心的事，只有山东忠义区的问题急需处理，刻不容缓。”前后多次上疏达数千字，常常感叹朝廷(不重视忠义区)在养虎为患。升为秘书监兼太子侍讲，掌管工部任侍郎。没多久，成都统帅董居谊因为贪污纳贿被叛兵驱赶，总领杨九鼎遇害，蜀地大乱。崔与之在这时被选为焕章阁待制、知成都府、本路安抚使，一到任就使这些人都顺服了。这之前，军政不立，将帅之间多有不合。崔与之用同心协力为国家着想的大义来告诫他们，于是将帅们团结协作，军政才建立起来。朝廷召他为礼部尚书，不接受官职，取道回了广东。蜀地的百姓感念他，就铸了他的塑像放到成都仙游阁里，和张咏、赵抃的塑像放在一起，命名为三贤祠。宋理宗即位后，多次提拔他，他都极力推辞了。(皇帝)就拿哪些政事应当停止，哪些人才应当重用的事来询问他，崔与之都尽力快速回奏。皇帝每次看完他的奏折都赞叹不已，催他应召就催得更勤了，崔与之请求辞免的奏疏多达十三封。嘉熙三年时，才得以退休，凭观文殿大学士的身份管理洞霄宫。自己治理乡郡，却不接受官府的俸禄，所有多出的俸禄都分给了亲属和亲信。死的时候是八十二岁，留下遗书告诫家人不得做法事。后多次追封至南海郡公，赐谥号清献。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋词，完成14～15题。水调歌头送郑厚卿赴衡州①辛弃疾寒食不小住，千骑拥春衫。衡阳石鼓城下，记我旧停骖。襟以潇湘桂岭，带以洞庭青草，紫盖屹西南。文字起《骚》《雅》，刀剑化耕蚕。看使君，於此事，定不凡。奋髯抵几②堂上，尊俎自高谈。莫信君门万里，但使民歌《五袴》③，归诏凤凰衔。君去我谁饮，明月影成三。【注】①淳熙八年(1181)末，辛弃疾自江南西路安抚使任被罢官，闲居带湖(在今江西上饶)达十年之久。这首《水调歌头》约作于淳熙十五年(1188)，此时辛弃疾仍在带湖，虽蒿目时艰，却一筹莫展。②典出《汉书·朱博传》，朱博新任琅琊太守，训斥并罢免了不作为的手下。③典出《后汉书·廉范传》，廉范新任职，废除旧制，方便百姓，得到拥戴。14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．词的开头两句，先点明了离别的时令，再写友人赴任衡州的前驱仪仗，声势浩大。B．潇湘、桂岭、洞庭、青草、紫盖五个地名串起诗句，语势连贯，写出了衡州山川之壮美。C．词上半阕最后两句，描写了衡州有优秀的文化传统，百姓们务农蚕耕，安居乐业。D．凤凰是中国古代传说中的神鸟，代表祥瑞之兆，诗中意指郑厚卿给衡州百姓带去福祉。解析：选D。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和词人的思想情感的能力。首先要读懂词句的内容和思想情感。D项，“归诏凤凰衔”指郑厚卿有政绩，皇帝会下诏将他召回朝廷。故选D。15．这首词表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。(6分)答：解析：此题的考点是分析词的内容和词人的思想情感。读懂全词，根据具体词句分析。上片记述友人赴任未上路，迎君已有待。“寒食不小住”一句点明离别时令，“千骑拥春衫”是写友人赴任的前驱仪仗。“衡阳石鼓城下”一句，写词人安抚湖南时，曾按视其地，所以说“记我旧停骖”。“文字起《骚》《雅》，刀剑化耕蚕”两句是写那里有优秀的文化传统，百姓们务农蚕耕，安居乐业，所以作者希望友人体察民情，解除民间疾苦。下片词人鼓励郑厚卿凭借才华富民强国，以立功勋。前五句是对郑厚卿的赞扬和鼓励，说其有着卓尔不群的才能和刚强豪放的性格，定会干出一番事业。“莫信君门万里，但使民歌《五袴》，归诏凤凰衔”三句劝勉郑厚卿在衡州取得业绩，使百姓富足，朝廷定会予以擢拔，并委以重任。结尾两句笔锋一转，抒发离别的忧怨，朋友走后再饮酒时，就只有“举杯邀明月，对影成三人”了，渲染了一种孤独感，表现了与朋友情意的深厚、真挚。此词为送别之作，起句点题，留人不住，匆匆而去。结句惜别，无人共饮，唯有邀月。词人希望友人效法古之良吏，发展文化，关心农桑，严于吏治，兴利除弊，做一个好官。这表明词人胸怀深广，不独爱国，而且忧民，两者兼而有之。本题可以从词人心忧天下、报国无门、赞扬郑厚卿才能并勉励他发挥才干、对友人惜别之情等方面，分点作答。答案：①辛弃疾自己报国无门，无法实现收复中原的宏愿，但依然心忧天下，关怀民生，希望郑厚卿能重视农耕，帮助衡州百姓发展生产。②赞扬郑厚卿卓尔不群的才能和刚强豪放的性格，勉励他在衡州发挥才干、建立政绩，朝廷定会予以擢拔，并委以重任。③惜别之情，友人离去，自己只能月下独酌，渲染了一种孤独感，表现了与朋友情意的深厚、真挚。(三)名篇名句默写(6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。(1)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是词人的忧愤之作，其中“_____________________，_______________________”两句写北方已非宋朝国土，感慨极为沉痛。(2)杜甫《登高》中，“______________，______________”从横(空间)、纵(时间)两方面着笔，由异乡漂泊写到多病缠身。(3)古人非常重视反省。比如曾子在《论语·学而》中用“______________________”一句强调要经常反省自身，荀子在《劝学》中还用“_______________”一句进一步强调了反省的重要作用。答案：(1)佛狸祠下一片神鸦社鼓(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)吾日三省吾身则知明而行无过矣三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17～19题。语言在慢慢演变的过程中确实可能会在音节上有轻微变化或遗失，这是语言的自主更新，________。“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必也。”从古汉语到现代汉语，从繁体字到简体字，汉语言的活水池里从来不是________、波澜不惊的，但问题是，哪些可以变，又应该怎么变？很多人选择站在坚持原音的队列里，但不是反对改变汉字读音这一行为本身，而是明确反对一些诗词中读音的更改。毕竟，诗词等语音背后的语感韵律不能随意篡改。()，也足以让古人“心寒”至极。想想古人费尽心思才锤炼出的对仗押韵，________才斟酌出的千古名句，如今说改读音就改了，诗人们在地下不知作何感想，所以对“古音”，理应多点敬畏与尊重。而日常用语不同于诗词表达，只要大家听得懂就行了，着重于沟通便捷提高效率，读音改变若能顺应市井文化、尊重大众习惯，也能获得普遍的认可，所以在日常用语上，________的习惯可以发挥更大的效力，但官方发布的审音表和字典代表着汉语言的规范与权威。既然提出了规范，语言也不能一味迁就习惯，专业表达更是需要遵守汉语规范。17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A．无可置疑一成不变苦思冥想相沿成习B．无可置疑风平浪静左思右想相沿成习C．无可厚非风平浪静左思右想约定俗成D．无可厚非一成不变苦思冥想约定俗成解析：选D。本题考查正确使用词语的能力。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。此处指这是语言的自主更新，没有可以过分指摘的，故选“无可厚非”。一成不变：指一经形成，不再改变。风平浪静：指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。此处指汉语言的活水池里从来不是一直不变的，故选“一成不变”。苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。左思右想：多方面想了又想。“苦思冥想”比“左思右想”程度深，放在句中更合适。相沿成习：依照相传下来的一套慢慢地成了习惯。约定俗成：指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。文中后面有“习惯”一词，应用“约定俗成”。18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A．虽然改变前后的读音没有优劣之分，只是杀死了格律B．纵使改变前后的读音只是杀死了格律，却没有优劣之分C．纵使改变前后的读音没有优劣之分，只是杀死了格律D．纵使改变前后的读音杀死了格律，却没有优劣之分解析：选C。本题考查语言表达连贯的能力。解答语句复位类试题，考生要注意结合语段的上下文进行理解，注意所给语句的差别。这样就能很好地判断语句填空。承接“毕竟，诗词等语音背后的语感韵律不能随意篡改”，“改变前后的读音没有优劣之分”是提出的假设，应用“纵使”，排除A；联系后句“想想古人费尽心思才锤炼出的对仗押韵”，是对“只是杀死了格律”的具体分析，排除B、D。19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．既然提出了规范，就不能一味迁就习惯，专业表达还是需要遵守汉语规范B．既然提出了规范，也不能一味迁就习惯，表达更是需要遵守汉语规范C．既然提出了规范，就不能一味迁就专业习惯，表达更是需要遵守汉语规范D．既然提出了规范，也不能一味迁就习惯，专业表达还是需要遵守汉语规范解析：选A。本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、成分残缺等问题，再分析修饰成分。此处肯定强调“不能一味迁就习惯”，应用“就”，排除B、D；“表达需要遵守汉语规范”与上句不构成递进关系，排除C。20．下面是某学生社团一则录用通知的初稿片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)感谢你对我社的垂爱，仰赖你在新人招募面试中的出色表现，我们决定征召你入社。请你于周四上午9点过来参加社团年度工作会议。诚意期待你的加盟。特此正告。答：解析：①“垂爱”敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。用于一个人对社团的喜爱不合适，应改为“喜爱”。②“仰赖”是依赖的意思，与“表现”不搭配，应改为“凭借”。③“征召”是征求召集。a.征兵入伍，响应征召。b.授官职，调用。用