七年级下册语文期末复习：文学类文本阅读 练习题（含答案）

七年级下册语文期末复习：文学类文本阅读专项练习题

阅读下面的文章，回答问题。

多种花，少栽刺

①“好可怕的刺啊！”那天逛花卉市场，女儿看到一棵仙人球上面长满了尖刺，吓

得连连往后躲。我平时喜欢养些花草，但几乎从来不种带刺的品种，一方面是因为家

里有小孩子，怕刺扎到她，另一方面，我从小受了爷爷的影响，习惯了对“刺”敬而远

之。

②童年时.，我的老家没有自来水，村里人都要到一口大水井边去挑水，管水井的

人只在每天早晨放一次水，如果起早去挑水，井水满满的，打水比较省力，而且那时

候人少，也不会拥挤。爷爷是个爱起早的人，有一天我也醒得早，跟着爷爷去挑水。

村里人为了保护水井，在它周围砌了一圈砖头，只留下可容纳一个人打水的位置，也

就是说挑水的人多时，大家必须排队。

③当时天刚蒙蒙亮，在井边排队的只有四五个人，轮到爷爷时，忽然有个叫刘四

的人挤过来，抢在前面去打水，毫无防备的爷爷，脚底翅起了一下，差点摔倒。我气

愤地要找他理论，爷爷一把拉住我：“井里那么多水，晚一会儿也能把水桶打满，不

急。''刘四听到这话，反而不好意思了：“我一会儿吃了早饭要出趟门，家里等水煮饭

呢……”爷爷挥挥手说：“没啥，没啥。”

④刘四挑着水走了，爷爷才悄声跟我说：“他是村里有名的刺儿头，为一桶水跟他

翻脸，不值啊。遇事别太较真，多种花，少栽刺，路才能越走越宽……”

⑤当时我年龄小，对爷爷说的话，似懂非懂。又过了几年，有人给姑姑说婆家，

一对年轻人见过面之后，彼此都很满意。对方家里大人不放心，专门找村里的熟人打

听爷爷家的情况。没想到，他们找的人恰巧是刘四，他对男方家人说：“张家可是一个

大家庭，四代同堂，婆媳之间从来没红过脸儿，村里人都羡慕他们家和睦呢！”姑姑出

嫁之后，有一次和婆婆聊天时听到了这个小插曲，她回家之后又告诉了爷爷，还说：

“没想到像刘四这样的人，还能替咱们说好话。“爷爷只是笑了笑，什么也没说。我回

想起水井边发生的那一幕，假如爷爷那次和刘四发生争执，他心里结了怨恨和不满，

肯定就不会说爷爷家的好话了，说不定姑姑的婚事也不能如愿。我对爷爷说的“多种

花，少栽刺“，忽然有点明白了。

⑥多年之后，我参加工作，当时有个同事比我大几岁，她和人交往时总爱占便

宜，属于口碑不太好的人。我刚到单位没多久，就有好心人提醒我，一定要远离这个

人，少和她掺和，否则就会吃亏。于是，我和她接触时，总是小心翼翼，如履薄冰。

⑦有一次过周末，轮到我和她在单位值班，傍晚时下起了瓢泼大雨，给单位做饭

的老师傅没来。正当我饥肠辘辘，发愁晚饭没有着落时，她端着一盆热腾腾的红薯来

敲门：“你也饿了吧，正好我有个老同学昨天送来了些红薯，我宿舍里有锅，刚煮熟，

咱们就拿它当晚饭吧！“我拿起一个滚烫的红薯，有一点受宠若惊的感觉，心里想：

“这人也不小气啊，多热情。”

⑧那天晚上，我们吃饱了红薯，乂聊天到很晚，她给我讲自己父母过世早，她身

为姐姐，拉扯着弟妹长大的过程中吃了数不清的苦。我忽然就理解了她所谓爱占便宜

的习惯，觉得她也很不容易。从此，我不再用带着成见的眼光去看她，遇事总是以诚

相待，有了好吃的东西也跟她分享，这就相当于爷爷说的“多种花”吧？我们在一起共

事有五六年，她一直都待我很好，从不刻意占便宜。

⑨如今，爷爷已经过世好几年了，他大约也不会想到，当年无意中跟我说的那句

俗语“多种花，少栽刺”，竟然成了我后来为人处世的座右铭。种下花，墙里墙外都生

香，让人觉得赏心悦目，心情愉悦。栽刺，却伤己刺人，甚至留下后患，实在得不偿

失。懂得宽容，与人为善，人生的路才能越走越宽。

（选自《博爱》，2020年7月）

1.文章选取了哪两件事体现“多种花，少栽刺”的道理？请简要概括下来。

2.请赏析第③段画线句中的加点字。

忽然有个叫刘四的人挤过来，抢在前面去打水，毫无防备的爷爷，脚底翘越了一下,

差点摔倒。

3.文中描写“刘四”和“单位同事”，运用了怎样的表现手法，有什么作用？

4.请分析题目《多种花，少栽刺》的含义。

二、阅读下文，回答问题。

母亲的书

琦君

①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春啊，

去把妈的书拿来。”

②我就会问：“哪本书啊？”“那本橡皮纸的。”我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，

要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。

③橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书里面夹的是红红绿绿色彩

缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成

鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱

桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告

诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。

母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非

笑，眼睛直勾勾地盯着，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用

心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里

什么图案和颜色，都仿佛是从这上面变化出来的。

④母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜

色，也不知是什么材料做的，非常坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮。母亲就

给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来

给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时成为母亲心中的

至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，

从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏

在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。

⑤母亲生活上离不了手的另一本书是皇历。皇历上一年二十四个节气，母亲背得

滚瓜烂熟。每次翻开皇历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到

当月的那个节气为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、

谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感

觉。小小年纪,就兴起“一年容易又秋风''的慨叹。也许是因为八月里有个中秋节，诗

里面形容中秋月亮的句子那么多的缘故。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，

父亲和大哥总是在北平迟迟不归。还有老师教过我《诗经》里的《兼葭》篇：“兼葭苍

苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中

央。'‘我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。我最喜欢的是头两句。“白露

为霜''使我联想起“鬓边霜”。老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额

角，是否已有“鬓边霜”了。

⑥母亲当然还有其他好多书。《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字

旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头柜上，偶然

翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道

出典都在这本书里就是了。

⑦母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。

（选自《现代散文鉴赏辞典》，有删改）

5.认真阅读文章，完成下列填空。

本文以母亲的书为线索，详写了有关、的故事，而略写了有

关的事情，这样安排详略的原因

是：。

6.根据括号里的提示，品析文中画线的句子。

①对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼睛直勾勾地盯着，像在专心欣赏，又

像在想什么心事。（人物描写及其作用）

②但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。（理

解句子深层含义）

7.结合全文，说说你对文章最后一段的理解。

三、阅读下面的文字，分别回答问题。

抹不去的记忆——写在袁隆平先生逝世一周年

夏树

①袁隆平先生离开我们已经一年了。这一年里，时常有人将金黄的稻穗摆在他的

墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。

②我一直记得第一次采访袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽芜湖。芜湖是

中国历史上著名的四大米市之一，袁老师对这里有特别的感情，他的母亲华静很年轻

的时候，曾在芜湖老城区的一所学校教英语。或许与此有关，袁老师把他“种三产四”

丰产工程放在了这里。那天，袁老师一下中巴车，没有客套寒暄，/向着田填直接往稻

田中间走。他已经77岁了，看到沉甸甸的稻稳，兴奋得像个孩子，走路的速度年轻人

都跟不上。此后经过现场收割测产，单产724公斤，比上年增长230公斤，顺利实现

了“种三产四”的目标。当时安徽正在举全省之力，开展粮食高产攻关的三大行动，“种

三产四，，丰产工程，无疑是雪中送炭。

③在安徽，在湖南，在海南，袁老师不断给人们送去增产增收的好消息：800公

斤、900公斤……到了2021年5月，袁老师离开我们前夕，又传来了平均亩产1

004.83公斤的喜讯。

④去年8月，我接到农业农村部机关党委的来电，说部里要组织袁隆平先进事迹

报告会，希望我能参加这项工作。在组织事迹报告会的日子里，我时常被一个个鲜活

的故事感动着。

⑤湖南省农科院党委书记柏连阳告诉我们，袁老师91岁高龄还坚守在国家南繁科

研育种基地的稻田旁，这在世界科学史上都是极为罕见的。他完全可以坐在长沙的办

公室里，听学生给他汇报科研数据，也可以让学生站在稻田里和他视频。

⑥年近花甲的赵炳然研究员，三十多年来一直跟随袁老师南繁育种。他说，袁老

师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上。在第二个孩子出生的第三天，袁

老师就急匆匆地回了海南，临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻

子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”赵炳然说：“袁老师

每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能

不知道，他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀

扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确

的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是：电脑里

长不出水稻。”

⑦杂交水稻中心的吴俊研究员说，袁老师73岁那一年，大家无论如何也不同意他

再骑摩托车下田了，于是，他得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”，这个

“特别”在于只能从院内开到试验田。有一次，记者采访袁老师，他得意地说：“我就是

喜欢飙车。”我们在一旁就想笑，心想，您那算什么飙车啊！但袁老师就是这样，永远

自信爆棚。

⑧吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标

时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能

折合1200公斤稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子

往桌上一摔，非常严肃地说：“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝

也换不来一个大馒头。”

⑨曾采访袁老师的几位记者也有一个共同的感受：他是一个快乐的人，是一个快

乐工作的人。他喜欢打气排球，而且水平相当高，即使80岁以后，也不参加老年组，

他觉得和年轻人打球才有意思。记者问他身手为什么这样敏捷，他笑着说：“只有跑得

快，烦恼才跟不上你！”

⑩在生命最后的日子里，记者们含泪拍下了这样的画面：工作人员用轮椅推着袁

老师进入会场，已行动不便的他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，

再快一些。

弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%,提前两年

达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。站在病床

前的家人和学生，轻轻地唱起了他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》：“浏阳河，弯过了几

道弯，几十里的水路到湘江……”

送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两公

里，三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗：“他活着为了多数人

更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。”

他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻

覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给

我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。

（选自《光明日报》，有改动）

8.联系上下文，说说第②段中“雪中送炭”的含义。

当时安徽正在举全省之力，开展粮食高产攻关的三大行动，“种三产四”丰产工程，

无疑是雪中送炭。

9.联系上下文，结合第⑥、⑧段画线句袁隆平的语言，分析袁隆平这一人物形象。

第⑥段：“电脑里长不出水稻。”

第⑧段：“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大

馒头。”

10.文中引用臧克家的诗，表达了作者怎样的情感？

“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。”

11.说说结尾段在文中有什么作用。

12.结合下面链接材料，思考：你想做一粒什么样的种子？如何去做这样的种子？

我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。种子

健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。（袁隆平）

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。（陈东强）

孤独的机器人

［英］玛格丽特・利特尔

①夜色迷蒙之中，一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。

②他不时回头望望，生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。自从老主人死后，他的儿女

们只知道没完没了地吵架，瓜分财产。

③小机器人的生活今非昔比。他几乎没法工作，因为没人顾得上给他充电。他身上的

零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那

帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿是点心，一会儿是饮料，每个人还恶作剧似的

要得不一样，使得本已体衰力竭的小机器人“噗”地一声摔倒在地上，怎么也爬不起

来。一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。顿时他全身震颤，

信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后"哗'’地一声，他就再也没有动静了。

④怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四

步，身子就腾空而起，飘上一会儿。他飞呀，飞呀，在屋里转来转去。

⑤过了一会儿，他打开了人工电脑的电钮，把旋钮转到“判断与指导”的位置。结果令

人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。小机

器人现在有点儿“意志”了。虽然还不能深入地思考和自由地选择，但他可以作出一些

决定，采取一些行动。刚才，他不是给自己充了电吗？他现在也能有一些人的知觉和

情感了。

⑥电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。A感代

表忧虑，D感代表愉快，E感代表激动，F感代表恐惧这些情感，他都能体会到了。

⑦还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲一

跃，竟从墙头上飞了过去。

⑧他跑过一片小树林，来到了这条公路上。

⑨等他确信后面没人追时，才慢慢定下神来。这时他发现，这条高速公路是自动移动

的，路的两边分别向相反的方向移动，路中间有一条白线。他踏上那条离他跑出来的

地方相反的路，在上面又跑又跳，路过了无数的城市和村庄。真有意思，他就好像是

一个能自己管理自己的机器人，又好像是一个身上布满线路的真人。但他发现自己不

能自由地选择感情，感情像个不速之客，好像知道什么时候该到似的。

⑩有时，当大路上只剩下他一个人赶路时，他会产生一种挺奇怪的感觉，电脑储存器

没来得及告诉他这是一种什么感觉。他连续旅行了好几个星期，一路上哼着一首自己

编的，专为在有D感（愉快）时唱的歌。后来，他身上快没电了，可是他又没钱充电，

他全身没劲，终于倒在了一个风雪交加的地方。

⑪第二年春天，两个种检验草的工人发现了这个小机器人。其中一个是专爱修修补补

的小伙子本诺，他用万能电源检查了一下小机器人，结果小机器人劈劈啦啦地站起来

了。本诺高兴地给他上了润滑油，把搞乱的触角天线也整理好了。

⑫自此，小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作——记帐、干家务事。他

觉得找到了归宿。可是，他没想到，这种幸福的生活竟有完结的一天。

⑬两个工人的合同期满了，又接受了到另一星球上种植检验草的新合同，而机器人却

未被允许作星际旅行。当小机器人终于发现一路上照料他、修理他的本诺竟然想把他

卖掉时，他觉得自己被愚弄了。

⑭其实本诺也是出于无奈。在市场上，几个买主上下打量小机器人，还掐掐他的防护

衬垫。终于本诺忍无可忍，仍旧带着小机器人回到了已被转让了的房屋。

⑮新房主倒是个和平本分的人，但他的境况不好，一家几口人都靠他来养活，他害怕

付不起机器人的保养费。

⑯最后，小机器人一个人留在了屋里，再也没有见到本诺回来。他等啊等，以前没

有朋友一人流

浪时的那种难以形容的感觉，充满了他的全身。他所经历的一段最美好的日子到头

To他今后该怎么办？

⑰小机器人看见了那位新房主，便慢慢地走到他身边，小声说：“对不起，我能帮您

种草。”

⑱那人吓了一跳，猛然转身，吃惊地看着他。房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧

着他。

⑲“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高，再说，我什么帐都能算，什么

活都能干。”

⑳那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人，后来又焦急地抬头看着他

们的父亲。

21小机器人产生了H感（“H”代表“绝望”），他头上的两支触角式天线也越垂越低。

22做父亲的看着他，犹犹豫豫地说：“他简直像个有感情的生物，看起来很孤独。”

23两个男孩不明白什么叫孤独，做父亲的就讲给他们听。这正是小机器人平时常常感

到而又叫不出名字来的那种感觉。

24原来，他一直在体验着孤独。

25慢慢地，小机器人跨上了往回走的移动道路。

26"嗨，小机器人，别走！我们要你了。“是那父亲在叫。

27“别一个人走开，孤独的朋友，”两个小男孩喊着，“跟我们住在一起吧！”

28小机器人害羞地宜拉着脑袋，胸中却激动不已。他转过身，向着他们跑去，边跑边

用脚板打着拍子，哼着他的D小调。

（1）小说先后描述了小机器人的不同境遇。结合全文内容，将下列情节补充完

整。

①_________________________________________________

②救助小机器人的本诺外星谋职，小机器人因无人照料被遗置。

③_________________________________________________

（2）结合文意，揣摩文中第⑳段中加点词语“迷惑不解”"焦急”各隐含了两个男孩

的什么心理。

迷惑不解：___________________________________________________

焦急：________________________________________________________

（3）小说第①段在文中有什么作用？请结合全文，做简要分析。

（4）本文以社会现实为依托，利用对未来的想象，揭示了社会矛盾和人与机器人

的关系。结合本文对小机器人的相关描述，联系自己的人生体验和现代科技的发展，

谈谈你对“人和机器人如何相处”的看法。

五、阅读下面文章，完成后面小题。

陶渊明：我为自己代言

汪微微

①当官场同仁都在混日子并被日子所混时,陶渊明选择了华丽丽的转身，投身侍弄

自己亮闪闪的梦想。

②本来，陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨，但凭着名门望族的荫庇，29岁的

他不费吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。35岁时，在叔父的推荐下，他投入权臣桓

玄门下做其私人秘书，官品不大，但属于心腹近臣，很容易随着主子的升迁一路平步

青云。39岁，他转做刘裕（后来的宋武帝）的幕僚，荣华富贵呼之欲出，光宗耀祖指

日可待。他的官场走向，道路一点也不曲折，前途却一派光明，逼得那些蝇营狗苟一

辈子、最终却蟋蚁一生的人，发自内心地羡慕嫉妒恨。

③可惜，陶渊明志不在此。在官场，他找不到归属感。他不能原谅一颗诗心被缠身

冗务耳鬓厮磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。

更让他觉得绝望的是，终日说着言不由衷的话，做着卑躬屈膝的事，活得像条狗一

样，永世不得直立行走。于是，他一次次在现实面前耍起了大牌，走马观花般地出入

官场。

④某天，为迎接上级派来的检查组，随从请陶渊明冠带出迎，并再三提醒他小心侍

候。侍候惯了梦想的陶渊明，哪里肯为他人低三下四？况且检查组的小头目，还是他

一向看不起的无能小辈？于是，撇下一句振聋发H贵的“不能为五斗米折腰”后，他挂冠

封印而去。13年断断续续的官场生涯，戛然而止。一辈子不能直立行走，为自己代

言，即使钟鸣鼎食又有什么意义？他彻底清醒。从此，官场再无陶渊明。

⑤拒绝五斗米后，陶渊明过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。他耕于

前，妻锄于后，夫唱妇随，恩恩爱爱，其乐融融。也愈发爱喝酒，逢喝必醉。朋友来

访，人家还没喝好，他已醉得不省人事，却不忘一脸憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你

随意。“不克制自己，也不限制他人，他的自由自在，终于可以自给自足。云卷云舒，

潮起潮落，不看天气看心情。

⑥在劳动的浸泡下，在菊花的浸润下，他的诗文，生机蓬勃，透着一股空山新雨后

的青草味，给人悠然又安静的印象。又因诗文言简意赅，用字平易，很快被传唱开

去。他的快乐被斜阳曳成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。

⑦好景不长，一场大火，把他辛辛苦苦攒下的十余亩方宅烧得片甲不留。一家人只

好寄居在船上，靠亲朋好友的接济过活。生活还得继续，于是别无选择地搬至贫瘠之

地。日子一天天青黄不接，连和他一样靠天过活的老农都动摇了。在老农看来，陶渊

明和他们不一样，他是有能力过上好日子的人，只要他愿意。于是老农壮着胆子劝

他，与其隐在民间餐风宿露，不如出入官场锦衣玉食。都醉得看不清对方眉眼了，陶

渊明心里仍是明白通透，他拒绝了，不给他人和自己一点商量的余地。

⑧古往今来，官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝，你方唱罢我登场，好不热闹，面目

模糊的他们有着一个共同的名字：官员。只有陶渊明，眉眼分明，面容俊朗，神清气

爽，并以实名认证的方式，不朽地镌刻在历史的壁崖上。

（I）读第①自然段中子的划线处“官场同仁都在混日子并被日子所混”回答下面两

个问题。

①解释划线词"混''的意思，并指出其词性。

②请写出第①段划线句的含义。

（2）细读③④段，请概括陶渊明辞官的三个主要原因。

（3）第⑥段写到“他的快乐被斜阳变成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。”通读全

文，请说说陶渊明的快乐有哪些？

（4）请就文章写法、内容和作用对第⑧自然段作简要分析。

（5）读罢此文，我们对陶渊明有些许了解，那么我们再读他的诗《归园田居》（其

三），请说说这首诗讲了他怎样的生活状态。

《归园田居》（其三）

陶渊明（东晋）

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我。

衣沾不足惜，但使愿无违。

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的

全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅

浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学

生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似

渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简

朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑

陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一

下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理

员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的

《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，

跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷

淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原

始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄

着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸

出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。“语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览

室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清

凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢

点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很

久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬

勃如水边的存菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓

书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的

好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的

看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁

边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。

窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到

了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我

珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫

人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）

（I）联系全文，体会标题中“七里香'’的含义。

（2）梳理全文，根据提示完成下列表格。

故事情节阅读书籍抄写《诗经》A珍藏礼物

内心感受B愉悦c

（3）语言品味。

①读着读着，我贪心了，想把它据为已有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原

始的办法——抄写。（赏析加下划线词语）

②我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度

赏析句子）

（4）猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。

沉船之前

（美国）舒特斯曼

①甲板上，四位音乐家仍然在演奏着，曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔

突的人群，成为一组极为特殊的生命交响曲。

②一曲终了，三个人拿着琴，各自散去。然而，他们并不知道该走向哪里，四周都

是慌乱的人群，这艘船上，已经没有宁静的乐土，走向任何地方，都只可能是同样的

结局。他们感到茫然无措，怀中抱着他们的琴，却不知道自己的脚该向哪里落下。

③华莱士并没有走开、他再次举起了提琴，将琴托央在下巴上，抬起右手，搭弓上

弦，独自演奏起来，那动人的音乐声再次在夜空中响起，混杂在无望地四处奔跑着叫

喊着的混乱声音之中，渐渐向远处传开。

④另外三位音乐家听到了这声音，纷纷驻足，转过身来，相互看了一眼，然后又慢

慢走了回来。他们突然知道，这艘船上，只有这一个地方，才是他们唯一的落脚处，

他们围住了华莱士，再次加入合奏之中。

⑤在他们的身后，是头等舱的大厅，那里面也是混乱不堪，人们奔跑着，很想找到

一处安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。

⑥老爵士班杰明・古咸由侍从陪同着，从楼上顺阶而下。他头戴着礼帽，拄着手

杖，身穿晚礼服，颈上挂着一条洁白的丝巾，脚上的皮鞋被擦得油光锂亮。他的女友

欧拔蒂已经坐上了救生艇，他却被留在了泰坦尼克号上。

⑦一名侍者走向他，将一件救生衣递到他的面前，十分恭敬地说道：“古咸先生，

这是您的救生衣，请您穿上。”

⑧他站在楼梯上，平静地对那名侍者说：“我是一位绅士，任何时候，绅士都应该

衣着整齐。我想喝点白兰地，请帮我拿来，好吗？”

⑨那名侍者知道无法劝说他，也只好任由他了。

⑩侍从搀着他，走到大厅的一角。

⑪“不必出去了，我们就站在这里吧。“他对侍从说。

⑫侍从见旁边有一处比其他地方都高，就建议他站到上面去。

⑬古咸爵士神态安详的走了过去。

⑭侍者为他端来了一杯白兰地。他接过来，彬彬有礼地说道：“谢谢你。”

⑮老史密士一直都在四处走动，自从泰坦尼克号撞上冰山，差不多已经过去两个小

时，这两个小时应该是上帝对这艘船上每个人的恩赐。老史密士已经察看了整艘船上

被水淹的程度。除了船的尾部以外，前半部几乎没有任何一间舱没有进水，整个船头

已经被埋进了海中。

⑯这是最后时刻了。他对自己说。

⑰是我回到驾驶舱的时候了。老史密士默默地说道。他知道，如果再晚行动一步，

他可能再难以走进那里。

⑱船向前倾斜。他向前走时，有一定难度，但这一点困难，并不能困住他这个老水

手。他慢慢地向前走去，终于到了那扇熟悉的门前。他正了正自己的船长帽，又扯了

一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。

⑲他的最后一次航行是一个巨大的悲剧，但他却不能让自己悲剧地活着，他要与这

最后一次航行一起成为永恒。作为船长，他别无选择。

⑳在驾驶舱的前部，还有一间小房子，那是属于他的位置。他涉着齐膝的水，慢慢

向前走去，到了船长室前，摸索着跨上了几级阶梯，然后推开门，走了进去，转身将

门锁上。

㉑船长室虽然比下面的驾驶舱略高一点，却也有了浅浅的海水，并且，海水正在从

他刚刚关上的那扇门的缝隙间泄出来。他走近方向舵前，目视着前方，那里是一排玻

璃窗。以前，从这里可以看清前面的甲板以及甲板上走动的客人，他的前面只是一片

海水。

㉒整个世界似乎进入了一种空前的安宁。但他知道，时间正在悄悄地流逝，许多

的人正在很快地却也是悄无声息地走向生命的尽头。那是大西洋的底部，是永久的无

边无际的黑暗。

㉓历史会为这一天哭泣吗？老史密士不知道，但他知道此刻的自己却是欲哭无泪。

㉔突然，他的周围传来了木板破碎的声音，那看起来柔若无骨的海水，正以无法估

量的巨大力量挤压着这间驾驶舱的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻势，它们很

快就会被彻底打败。

㉕果然，紧接着破碎声之后，是轰然的断裂声。接着，前面所有的玻璃全部都在

同一时间破裂，巨大的水柱从四面喷射而入。

㉖不，我不能被这肆虐的海水打倒，就是死，我也要站着死。

㉗老史密士最后对自己说了一句话。

(节选自长篇电影小说《泰坦尼克号》，有删改)

(1)阅读小说先关注故事情节。阅读全文，完成下面表格。

场景主要内容经典道具

—华莱士和三位音乐家面对灾难坦然演奏

大厅一角酒

船长室老船长坚守岗位站着迎接死神—

(2)下面是两位同学在探讨小说中人物描写的有关对话，请补全对话。

，本文写的是人物群像，突出了他们的共性：尽管身份不一样，但他们修

Γ\e二J

养都不一般。危难时刻，行为如常。

―>

是的。但是共性太多，文学就缺乏美感了，所以，作者在人物描写上尽

量变化不同手法，想方设法写出三者的不同。如第3段画线句写华莱

±,侧重拉琴的动作。镇定的他与混乱的人群，对比鲜明。关键时刻，

―>

艺术家以音乐抚慰人心。

e你的分析对我很有启发。让我来赏析另外两处人物描写吧。

Kj，

∙第6段画线句_________________________________________________________

—›第26段画线句_______________________________________________________

(3)《伟大的悲剧》结尾写道：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自

己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”斯科

特等人与本文中的三位主要人物的表现是否可以称为“伟大的悲剧”？请结合有关内容

谈谈你的看法。

答案解析部分

【答案】L挑水时爷爷不与刘四计较，刘四的评价促成姑姑的婚事；"我'’不用带着成

见的眼光看待同事，同事与“我'’相处融洽。

2.运用动词，“挤”“抢”两个动词写出了刘四的急躁，反衬出下文爷爷的宽容。

3.对比，刘四是村里“刺儿头”，后来能对人称赞“我”家；同事之前属于口碑不好的

人，后来与“我''友好相处，前后变化突出了多几分宽容，与人为善，人生的路才能越

走越宽的道理，凸显了中心。

4.表层含义：多种花让人觉得赏心悦目，心情愉悦。栽刺，却伤己刺人，甚至留下后

患，实在得不偿失。深层含义：与人相处，少一些计较，多几分宽容，与人为善，人

生的路才能越走越宽。

【答案】5.橡皮纸书；皇历；《本草纲目》；详写的内容更能突显母亲的形象，其中

“橡皮纸书''最能反映母亲内心隐秘的情感，皇历一书最贴近母亲的日常生活；《本草纲

目》对塑造母亲的形象、表现母亲内心情感关系不大，所以略写

6.①这句话运用了神态描写。“端详”“似笑非笑”“眼睛直勾勾地盯着”写出了母亲专心

欣赏时内心欣喜、有所思的状态。

②白露、秋分时节天气转凉，给人带来凉意；八月中秋节应该全家团圆，而父亲和大

哥常年在北平不归。这些汇总在一起便会让人心生凄凉。

7.母亲虽然没有正式认过字、读过书，却有丰富的生活经验，如她能把皇历上的二十

四节气背得滚瓜烂熟，说起《本草纲目》也头头是道。这段话表达了“我”对母亲的热

爱和敬佩之情，亦可见母亲对“我”的影响深远。

【答案】8.“雪中送炭”原指下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需的时候给以帮助。

这里指袁隆平种植的水稻单产724千克，实现了当时“种三产四”的目标，缓解了当时

严峻的粮食高产攻关形势。表现了作者对袁隆平的感恩、崇敬之情。

9.袁隆平坚持亲自下田，体现出袁隆平永远身居稻田一线，亲力亲为的形象；通过袁

隆平对“稻田养虾等混养模式”折合稻谷算达标的反对，体现出粮食在袁隆平心中的重

要性，粮食在袁隆平心中永远是第一位，刻画出袁隆平不唯经济、不唯功利的人物形

象。

10.引用臧克家的诗，说明了袁隆平就是那种“为了多数人更好地活着的人“，是被群

众尊重和爱戴的人，表达了作者对袁隆平崇高精神品质的赞美之情。

II.点题，对袁隆平的一生做出总结。深化了文章主题。体现出袁隆平严谨的科学态

度和精神，给人们留下难以抹去的记忆。

12.①我要做一粒独立思考、敢于探求的好种子。

②永远保持好奇心，不断成长精进，像袁隆平院士那样，在求知路上勇于攀登，敢于

发问，敢于质疑，敢于坚持，敢于相信自己，如此才能突破自我设限与惯性思维，最

终有所创新。

13.【答案】（1）老主人死去，小机器人因遭受虐待而逃亡I新房主犹豫再三，最终决定

收留小机器人。

（2）示例：迷惑不解：对小机