高一历史人教版必修1教学教案第七单元第23课新中国初期的外交-1

新中国的外交一、教学目标：知识与能力识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。（4）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（5）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。（6）结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动，理解它对中国现代化建设和维护世界和平的影响。探究中国新时期外交政策的调整与中国新时期全方位外交之间的联系。过程与方法通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。情感态度与价值观新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。（2）新中国为世界和平做出了巨大贡献。二、教学重点和难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义；中美关系正常化的进程。2、难点：建国初期制定外交方针的依据；中美关系正常化的原因。三、教学过程师：通过上一个单元学习，我们了解到新中国成立后我国不断加强民主政治建设和促进祖国统一，于此同时新中国还积极开展对外交往。这一节课我们就来学习《第五单元现代中国的对外关系》首先我们一起来看一组图片。（多媒体展示材料）师：看了上面四幅图片，同学们对旧中国的外交有何认识？生：讨论发言。师总结：同学们刚才的回答很好，旧中国实行的是屈辱的外交，那么新中国实行了什么样的外交政策，取得的哪些成就呢？学习了今天的内容，我们就会对这些问题有了明确的答案。主题探究一：建国初期的外交形势师：新中国成立后，我国面临着什么样的国际环境呢？（指导学生阅读教材，讨论新中国外交的有利条件、不利条件和国际关系最突出的特点。）生：回答略。师总结同时多媒体展示要点：有利形势：资本主义世界体系削弱；欧亚人民民主国家的出现；亚非拉民族解放运动高涨不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意；美国对新中国封锁、孤立、包围特点：社会主义和资本主义两大阵营的对立师：新中国就是在这样复杂的国际环境中开展自己的外交活动。为了维护中国的主权和尊严，为了中华民族的利益，新中国制定了什么样的外交政策和外交方针？主题探究二：独立自主的外交方针（多媒体展示）材料一、二：思考：上述两则材料可以看出新中国外交原则是什么？学生讨论后教师总结：正如同学们所说的新中国在开展外交时，始终坚持维护国家独立、自由、领土主权完整以及世界和平的原则。这种原则，我们称之为独立自主的和平外交原则。建国初期这种独立自主的和平外交原则具体表现为哪些基本的方针呢？这些方针实行又有什么意义呢？请同学们阅读课文思考讨论。在学生分组讨论的基础上师总结，并用多媒体展示要点：师：对于新中国成立伊始究竟应当走什么外交路线个人有不同的看法，有人认为我国政府应当一边倒，也有人认为应当在美苏两大阵营之间走中间路线，你同意哪一种，谈谈你的看法？生：分组辩论：师：在这种外交政策方针的指引下，外交战线取得了巨大的成果。新中国成立初期开展了哪些外交活动？取得了哪些突出的外交成就？生：通过阅读课文总结、回答。由此进入主题探究三。主题探究三：建国初期的外交成就1、同苏联等17国建立友好关系师：多媒体展示中苏建交的图片、录像。生：概括中苏建交的概况。师：中苏建交后双方又签订中苏友好条约。那么它与旧中国签订的不等条约有什么不同呢？请大家来看两段材料。（多媒体展示材料）思考：对比两则材料说明清政府与新中国的外交政策有何根本区别？对中国产生了什么不同影响。生：回答。师：同学们刚才说的都很好，清政府实行屈辱的外交政策，使国家丧失了大量的主权；新中国实行独立自主的外交政策，维护国家主权和领土完整。新中国不仅要同世界上以苏联为首的社会主义国家发展友好关系，还要同意识形态不同的邻国、新兴民族国家发展友好外交关系。在此过程中新中国提出了什么样的外交方针呢？由此引入和平共处五项原则。2、提出和平共处五项原则师：请同学们阅读课文并结合周恩来总理访问印度、缅甸的照片和录像思考和平共处五项原则是如何提出？后来措辞又如何不断修改完善的？生：讨论。师：和平共处五项原则提出不仅在当时起了积极作用，而且对今天都产生了深远的影响，请同学们结合屏幕上的两则材料思考这一问题。生：思考、讨论。师：和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟；它是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则；它为开创中国外交新局面奠定了基础；在世界上也产生深远的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。新中国除积极发展和一些国家的友好关系，还参加了一些国际性会议，以便进一步打开外交局面。下面，我们就一起来看一看中国在日内瓦会议上的表现。3、参加日内瓦会议师：日内瓦会议是在什么样的情况下召开的？中国代表团发挥了什么作用呢？请同学们阅读课文并结合中国代表团参加会议的投影照片思考回答？师：日内瓦会议上，中国代表团发挥了重要作用，请同学们回忆1919年中国参加了什么国际会议，在这两次国际会议上中国外交表现有何不同？为什么？生：分组讨论，回答。师总结：日内瓦会议是新中国第一次以五大国的身份参加的国际会议。中国在会议中发挥了重要作用，它充分说明了新中国的国际地位不断提高，这在旧中国的外交史上是绝对没有的。新中国不仅在日内瓦会议上发挥了积极作用，在亚非万隆会议的表现更是非同凡响。4、参加万隆会议师：下面请同学们观看一段万隆会议的录像，思考下面两个问题：（1）万隆会议的特点是什么？以周恩来为首的中国代表团在当时的情况下，为什么一定要参加万隆会议？（2）针对会上一些国家或者出于对新中国不了解或者在帝国主义国家的唆使下攻击中国代表团的情况，周恩来在万隆会议上提出了什么方针？含义是什么？起到了什么作用？生：讨论回答师总结：突出强调求同存异的含义，并用多媒体展示要点开创外交新局面材料一：“一九七一，十一月十一，万里大江横渡，一望长空尽碧。此去欲何为？擒虎子，入虎穴！”——乔冠华率领中国代表团前往纽约参加联合国大会在飞机上写下了这首词。材料二：在1971年的一次国际大会上，乔冠华开怀大笑，有西方人士称“震碎了议会大厦的玻璃”！一些国家代表在过道上兴奋起舞、振臂高呼，但一个国家的代表却哀叹：“就是要踢山姆大叔一脚”!教师提问：看材料一，你能想象乔冠华当时的心情吗？看材料二，乔冠华为什么事笑的那么开心？该事件出现的背景是什么，有什么意义？【知识点一】恢复在联合国的合法席位（背景、过程、意义）恢复席位的过程学生通过填空题自主掌握，对于稍难的背景和意义，在学生自主学习的基础上教师提问以下3个问题：1、为什么用“恢复”而不用“加入”2、中国恢复联合国合法席位的背景有哪三个方面？其中中国能够恢复席位的原因有哪些？(根据材料一、二、三来回答)最重要原因是什么？3、中国恢复联合国合法席位的意义怎样？学生独立思考，回答背景主要有新中国成立后，因为美国的原因，中国在联合国的席位被台湾国民党集体占据；新中国国际地位的提高；第三世界国家的兴起，其中最重要的原因是中国国际地位的提高。教师给予肯定，然后要顺势引导学生思考：一个国家在外交上取得成就，其决定作用的是内因，还是外因？材料一课本112页《历史纵横》材料二联合国大会回顾联合国宪章的原则，考虑到恢复中华人民共和国的合法权利对于维护联合国宪章和联合国组织根据宪章所必须从事的事业都是必不可少的……决定：恢复中华人民共和国的一切权利……（1）据材料一并结合所学知识分析美、日炮制的“双重代表权”案的原因和实质。假如你是当时外交部发言人,对于美国提出的“双重代表权”方案,你作何回应?（2）据材料二指出恢复中国合法席位的依据。学生４人为一组，分组进行讨论，１、2小组选代表一人展示自己的结论。希望学生依据材料能回答出：原因是美国已无力阻拦中国在联合国席位的恢复；实质是搞“两个中国”；新中国的态度是决不妥协；依据是联合国宪章。教师点拨（1）该题属于文字材料类型题，这类题必须注意从材料中完整准确的提取信息，还要注意与所学知识相结合。（2）注意新中国对台湾的基本立场。新中国的一贯态度是坚持“一个中国”的立场，我们坚决不参加任何出现“两个中国”和“一中一台”场面的国际会议和国际组织，要想与新中国建交，就必须与台湾断交。我们现在对台湾的基本原则也是一个中国，在这个原则上什么都可以谈。【知识点二】中美、中日关系正常化（原因、过程、影响）导入本目：刚进入20世纪70年代，中国就取得了恢复在联合国的合法席位这个重大外交成就，但这并未打开中国外交的僵局，我们的外交真正有了突破和转机关键是中国与一个国家的关系开始了正常化，你知道是哪个国家吗？中美关系的正常化（原因、过程）引导学生看导学案上《学科内知识综合》之中美关系的清单：中美关系的清单：旧中国：（1）第一次鸦片战争后，1844年，胁迫清政府签订《》（2）第二次鸦片战争，趁火打劫，强迫清政府签订《天津条约》（3）1900年，参与八国联军侵华，1901年签订《》。（4）1945年，配合，击败侵缅日军。（5）抗争胜利后，与蒋介石政府签《》，取得了在华的政治、经济特权。支持蒋政府打内战。新中国：（1）新中国刚成立，美国采取外交孤立政策。（看课本109页总结其表现）朝鲜战争停战以后（看课本110页和课本113页总结中国的希望，美国的态度和行动，并指出美国行动的影响。）学生独立思考并回答表格内相关问题，教师点拨引导，设置新问题：在旧中国，美国基本上是一个侵略者角色，主要想从中国获取侵略权益，给中国人民带来了痛苦；新中国成立以来，美国更是想把中国扼杀在摇篮之中，但在70年代这种情况发生了变化。请阅读材料和课本回答下面问题：（1）1970年10月初，尼克松表示“如果说我有生之年有什么事情要做的话，那就是到中国去，如果我不能去，我希望我的孩子能够去。”,请问如果你是尼克松，你为什么想到中国去？（2）1970年12月18日，毛泽东会见斯诺时表示：“如果尼克松愿意来，我愿意和他谈。”，请问你认为当时的毛泽东为什么也想与尼克松会谈？学生阅读课本113月第3段和《学思之窗》总结1、2题答案：（1）尼克松的考虑①建国二十多年来，中国的国际地位不断提高；②长期实行“遏制和孤立”中国政策的失败；③美苏争霸中，美国处于守势，不得不调整对华政策。④经济上：美国经济发展缓慢，受到日本、西欧的挑战（2）毛泽东的考虑①国际地位的提高，与许多国家建立了外交关系（有利于改善中国的国际地位）②苏联陈兵中国北方边境，构成对中国安全的主要威胁；美国在亚洲的收缩和保守战略（有利于对付来自苏联的威胁；）③实现和平解决台湾问题的需要（有利于实现和平解决台湾问题，解决中美之间的长期争端。）教师补充：尼克松还可能考虑到美国当时陷入侵越战争的泥潭不能自拔；中国综合国力的增强，特别是中国在核武器研制上的成就；中美关系能否改善最关键的是台湾问题。合作探究(1)、尼克松总统如此卖力地谋求中美关系正常化，是不是因为他有“国际主义”的崇高思想？影响国与国之间关系的因素有哪些？（2）、在中美关系正常化过程中,双方关注的焦点问题是什么?中国在此问题上的基本立场是怎样的?2、中日关系的正常化（原因、过程）首先引导学生导学案上《学科内知识综合》之中日关系的清单：中日关系清单（1）1894—1895年，发动签订《》，刺激了列强瓜分中国的野心。掀起瓜分中国的狂潮。（2）1900—1901年参与，签订《》。（3）1937—1945年发动。（4）1949—1972年追随美国，敌视中国。1971年，在美国的支持下，提出在联合国“一中一台”的“双重代表权”方案。学生独立思考并回答清单上的问题，教师点拨启示：通过清单大家可以看到近代以来中日关系基本都处于敌对状态，为什么日本到20世纪70年代也想与中国改善关系，中国又是怎样考虑的呢？请结合中美关系的改善和所学知识思考。日本方面：（1）中美关系的改善直接促进了中日建交。美国谋求同中国缓和关系的活动，却避开了日本政府，这种“越顶外交”的做法，在日本引起强烈震动。（直接原因：中美关系改善的推动）（2）中国国际地位的提高（3）日本经济发展的需要（4）田中角荣的推动。中国方面：（1）提高中国的国际地位（2）中国经济发展的需要（3）有利于对付苏联的威胁（4）有利于台湾问题的解决和亚太地区的和平教师补充中日关系改善的关键是历史问题。合作探究图片见课件1、图一、图二反映了什么历史信息？2、图一和图二之间关系怎样？3、图一和图二的发展趋势会产生什么影响？学生分小组讨论，教师点拨做此类题的原则是“由表及里”，不要遗漏信息；教师点拨：（1）该题属于图片类型题，该题的原则是“由表及里”“由浅入深”分析图片的有效历史信息。（2）学会分析大国关系发生变化会产生什么影响。【知识点三】新时期的外交建树（背景、外交成就）导入本目：正如人们出门看天，出海看风一样，一个国家的外交战略必须随时依据国内外风云的变幻而随机应变，这样才能顺应潮流，掌握主动，为国家的建设和发展创造好的外部环境。我们