小班下学期语言教案《我要自己走》2篇

小班下学期语言教案《我要自己走》(2)小班下学期语言教案《我要自己走》(2)精选2篇（一）教案标题：《我要自己走》教学目标：1.提高学生的听说能力，能够理解并使用故事中的常用词汇和表达方式；2.培养学生的自信心，让他们勇敢尝试新事物；3.通过故事引发学生对成长和独立的思考。教学重点：1.学习故事中的词汇和表达方式；2.讨论故事中主人公的成长和独立。教学准备：1.故事《我要自己走》的文本或幻灯片；2.带有相关图片的教学素材。教学过程：Step1：导入呈现一张图画，内容是一个小孩子手牵着妈妈的手。让学生看图，引发学生对父母帮助孩子和孩子自己独立的思考。然后对话方式，鼓励学生讲述自己小时候的独立经历。Step2：故事阅读1.呈现故事《我要自己走》的文本或幻灯片，带上相关图片。教师可以根据学生的语言能力，适当添加手势和动作，增加故事的趣味性。2.读一遍故事，让学生先倾听。然后再读一遍，让学生跟读。Step3：理解故事1.提问故事中的关键词汇，例如“走”、“自己”、“安全”等。2.提问故事中发生的事件和故事情节。Step4：角色扮演分组进行角色扮演活动。学生可以扮演故事中的不同角色，表演故事情节。Step5：讨论和思考1.引导学生谈论主人公成长和独立的过程，鼓励他们分享自己的独立经历。2.提问学生，他们觉得独立有什么好处和困难，以及在成长过程中，父母应该如何帮助孩子。Step6：小结总结故事中的关键词汇和表达方式，并强调培养独立能力的重要性。Step7：扩展活动（可选）1.学生可以自己创作一个类似的故事，讲述自己独立的经历。2.学生可以画一幅与故事相关的画，展示在教室里。教学延伸：教师可以在下节课继续让学生阅读和讨论相关的故事，加深学生对独立和成长的思考。同时，可以扩展相关话题，如处理困难和解决问题的能力。小班下学期语言教案《我要自己走》(2)精选2篇（二）课题：《我要自己走》教材：小班下学期综合教材教学目标：1.学生能够理解并运用句型“我要自己走”表达自己的要求。2.学生能够通过角色扮演的方式，模拟情境并表达自己的想法。3.学生能够运用正确的语音、语调和表情来表达自己的意思。教学重点：1.运用句型“我要自己走”表达自己的要求。2.培养学生的口语表达能力。教学准备：1.教学光盘或音频设备。2.课堂图片或道具，如图片或玩具汽车等。3.学生练习本。教学过程：Step1导入新课（5分钟）1.播放课堂音乐，引导学生进入课堂氛围。2.歌曲演唱：学生齐唱《我要自己走》歌曲。Step2学习新知（15分钟）1.使用幻灯片或图片展示相关图片和触发问题（如：谁看过这辆车呢？你认为小朋友们可以自己开车吗？为什么？）。2.播放课文和音频，引导学生听音。3.观看图片或道具展示，并逐步复述脱离文本表达的相关信息。4.教师与学生一起学习并模仿句型“我要自己走”。Step3练习与巩固（20分钟）1.分小组进行角色扮演，其中一组学生扮演司机，另一组学生扮演乘客，两组进行对话表达自己的想法。2.学生逐个展示他们的角色扮演，教师进行点评和激励。3.设计《我要自己走》的练习书面表达，要求学生用图画表示乘客的想法和需求。Step4课堂总结与反思（5分钟）1.学生组织展示他们的绘画作品，并描述绘画的意义。2.学生回答以下问题：你学到了哪些新的表达方式？你觉得这样的表达方式有什么作用？Step5课后作业（3分钟）