中班数学公开课教案《小水滴找邻居》

汇报人：2023-12-24中班数学公开课教案《小水滴找邻居》目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师专业发展与成长01课程介绍与目标背景本次公开课教案《小水滴找邻居》是基于中班幼儿的数学认知特点设计的。通过有趣的故事情节和游戏环节，引导幼儿在游戏中感知数学概念，提高数学思维和解决问题的能力。目的通过本次教学活动，旨在培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养，为幼儿打下坚实的数学基础。教案背景及目的本次课程主要涉及数的顺序、相邻数、数的比较等知识点。通过故事情节和游戏环节，让幼儿感知和理解这些数学概念。知识点要求幼儿能够掌握数的顺序和相邻数的概念，能够比较数的大小，并能够运用所学知识解决简单的数学问题。技能要求知识点与技能要求通过有趣的故事情节和游戏环节，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极参与数学活动的态度。通过本次教学活动，引导幼儿感知数学在生活中的重要性，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的意识，形成正确的数学价值观。情感态度与价值观培养价值观培养情感态度02教学内容与方法教材特点《小水滴找邻居》是一本以数学为基础，结合生动故事情节的儿童读物。通过小水滴的冒险经历，巧妙地引入数学概念，使幼儿在轻松愉快的阅读中掌握数学知识。选用依据本教材符合中班幼儿的认知水平和兴趣特点，将抽象的数学知识融入有趣的故事中，有助于激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。教材分析与选用依据通过创设故事情境，让幼儿身临其境地感受数学概念的运用，增强学习体验。情景教学法游戏化教学法多媒体辅助教学将数学知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习积极性。利用多媒体课件、动画等现代化教学手段，直观形象地展示数学知识，帮助幼儿更好地理解和掌握。030201教学方法及手段创新提问与回答小组讨论与合作竞赛与激励课堂氛围营造师生互动与课堂氛围营造01020304鼓励幼儿积极提问，教师及时回应并给予肯定和鼓励，激发幼儿的探究欲望。组织幼儿进行小组讨论和合作活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。开展数学竞赛活动，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识，同时给予适当的奖励和激励。营造轻松、愉快、和谐的课堂氛围，让幼儿在轻松的环境中学习数学知识。03教学过程设计通过讲述小水滴的冒险故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿进入学习状态。故事导入利用多媒体课件或实物展示小水滴的形象和所处的环境，帮助幼儿更好地理解故事背景和情节。情境创设导入环节：激发兴趣，引入主题观察思考引导幼儿仔细观察小水滴的形象和特征，思考小水滴与周围环境的关系，以及小水滴可能遇到的问题。问题提出鼓励幼儿提出自己发现的问题和疑惑，如“小水滴为什么会流动？”、“小水滴的邻居是谁？”等。探究环节：引导观察，发现问题实践环节：动手操作，解决问题实验操作组织幼儿进行简单的实验操作，如使用滴管滴水、观察水的流动等，让幼儿亲身体验和感受水的特性。问题解决引导幼儿通过实验操作和观察，解决之前提出的问题和疑惑，如了解水的流动性、认识水的邻居等。帮助幼儿回顾和总结本节课所学的知识和经验，如水的特性、与周围环境的关系等。知识总结引导幼儿体会小水滴的冒险精神，培养幼儿勇于探索、乐于助人的良好品质。同时，通过小水滴的故事，引导幼儿珍惜水资源，树立环保意识。情感升华总结环节：归纳概括，提升认识04教学评价与反馈明确评价学生数学能力、思维品质、情感态度等方面的具体目标。确定评价目标根据教学目标，制定相应的评价标准，包括知识掌握、技能运用、思维发展等方面的指标。制定评价标准选择合适的评价工具，如测试卷、作业、课堂表现记录等，确保评价工具的科学性和有效性。设计评价工具设计评价策略和标准VS在教学过程中，通过观察学生的表现、交流互动、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习进度和掌握情况，为后续教学提供反馈。总结性评价在学期末或课程结束时，通过考试、综合评定等方式，对学生的学习成果进行全面评价，衡量学生是否达到教学目标。过程性评价实施过程性评价和总结性评价

收集学生反馈，改进教学方法设计调查问卷针对学生的学习体验、课堂效果等方面，设计调查问卷，收集学生的意见和建议。分析学生反馈对收集到的学生反馈进行整理和分析，了解学生的需求和期望，找出教学中存在的问题和不足。改进教学方法根据学生反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，如增加实例讲解、强化练习等，以提高教学质量和效果。05教学资源开发与利用挖掘生活中数学教育资源引导学生观察周围环境，发现存在于日常生活中的数学元素，如形状、数量、空间等。观察和发现生活中的数学组织学生进行实践性活动，如测量、排序、比较等，将数学知识应用到实际生活中，培养学生的数学应用能力。实践活动使用多媒体设备展示数学知识点，通过图像、声音、动画等多种形式激发学生的学习兴趣。借助网络教育资源，如数学游戏、互动课件等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。多媒体教学网络资源利用利用多媒体和网络资源丰富课堂内容鼓励学生记录自己在数学学习中的心得、发现和疑问，培养学生的反思能力和数学表达能力。数学日记引导学生利用废旧物品制作与数学相关的手工作品，如数字卡片、几何图形拼图等，锻炼学生的动手能力和创造力。数学小制作组织学生进行数学作品展示，鼓励学生之间相互学习、交流和分享，提高学生的自信心和合作能力。作品展示与交流鼓励学生自主创作和分享数学作品06教师专业发展与成长反思教学实践，提高教学能力是否明确、具体，符合幼儿认知发展水平和数学课程标准要求。是否科学、合理，贴近幼儿生活实际，激发幼儿学习兴趣。是否灵活、多样，注重幼儿主体性和实践操作，促进幼儿思维发展。是否客观、公正，关注幼儿个体差异和全面发展，提供有针对性的指导。反思教学目标反思教学内容反思教学方法反思教学评价学习先进的教育理念和教学技能，提高教育教学水平。参加培训课程探究数学教育的本质和规律，解决教学实践中的问题和困惑。参与课题研究与同行分享教学经验和心得，互相学习、共同进步。交流学习经验观看优秀教师的教学视频或现场教学，汲取其教学智慧和艺术。观摩优秀课例参与研修活动，提升专业素养了解数学教育领域的新理论、新观点和新方法，拓宽视野。阅读专业书籍