中班数学教案接着跳

汇报人：2023-12-20中班数学教案《接着跳目录课程介绍教学方法与手段教学过程设计教学资源准备学生学情分析教学评价与反馈01课程介绍学生能够掌握10以内数的顺序，理解数的连续性，学会使用“接着数”的方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过游戏、观察、操作等实践活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。030201教学目标复习10以内数的顺序，理解数的连续性。数的顺序学习使用“接着数”的方法，掌握数的连续性。“接着数”的方法通过游戏实践，巩固所学知识，提高学生的应用能力。游戏实践教学内容掌握10以内数的顺序，理解数的连续性，学会使用“接着数”的方法。教学重点理解数的连续性，掌握“接着数”的方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学难点教学重点与难点02教学方法与手段通过简明扼要的语言，向幼儿解释“接着跳”游戏的规则和要求，确保幼儿理解游戏的基本概念和操作方法。详细阐述游戏的步骤和顺序，指导幼儿如何按照规则进行游戏，包括起始动作、跳跃方式、计数方法等。讲解法步骤说明概念解释教师示范教师亲自进行游戏示范，展示正确的跳跃动作和计数方法，以便幼儿观察和模仿。幼儿模仿鼓励幼儿模仿教师的示范动作，进行尝试和练习，确保幼儿掌握正确的游戏方法。示范法个人练习安排幼儿进行个人练习，自由探索跳跃的方式和节奏，逐渐熟悉和掌握游戏规则。小组练习组织幼儿进行小组练习，互相观摩和纠正动作，培养团队协作意识和集体荣誉感。练习法组织幼儿进行“接着跳”竞赛游戏，激发幼儿参与游戏的积极性和竞争意识，提高游戏的趣味性和挑战性。竞赛游戏引导幼儿进行“接着跳”合作游戏，培养幼儿的协作精神和团队意识，促进幼儿之间的交流和互动。合作游戏游戏法03教学过程设计导入环节情境导入通过创设一个与孩子们生活经验相关的情境，如“小兔子跳格子”的游戏，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。复习导入回顾之前学过的数数和顺序的概念，为新课学习做好铺垫。

新课学习环节观察发现引导孩子们观察“小兔子跳格子”游戏中的数字排列规律，发现数字之间的递增或递减关系。讲解示范通过讲解和示范，帮助孩子们理解“接着跳”的含义，即按照一定规律跳过某些数字，并掌握如何找到下一个应该跳到的数字。实践操作让孩子们自己动手操作，如使用数字卡片或跳棋等教具，进行“接着跳”的练习，加深对规律的理解和掌握。设计有趣的游戏活动，如“数字接龙”、“跳格子比赛”等，让孩子们在游戏中巩固和应用所学的“接着跳”的规律。游戏练习将孩子们分成小组，让他们一起合作解决与“接着跳”相关的数学问题，培养他们的团队协作能力和数学交流能力。分组合作针对孩子们在练习过程中出现的问题，进行个性化的辅导和指导，确保每个孩子都能够掌握所学内容。个性化辅导巩固练习环节拓展延伸引导孩子们思考如何将所学的“接着跳”的规律应用到实际生活中，培养他们的数学应用意识。总结回顾对本次课所学内容进行总结回顾，帮助孩子们梳理学习思路，加深记忆。鼓励评价对孩子们在课堂上的表现给予积极的鼓励和评价，增强他们的自信心和学习动力。课堂小结环节04教学资源准备《中班数学·接着跳》课本，包含了本节课所需的基础知识和练习题。教材教师用教学指导书，提供详细的教学步骤和建议，帮助教师更好地理解和教授本节课内容。辅助材料教材及辅助材料准备VS数学教学挂图，用于展示课程中的关键概念和步骤，帮助学生更好地理解。学具每个学生一套数学操作材料，包括数字卡片、计数器等，用于课堂练习和巩固所学知识。教具教具和学具准备视频资源与本节课内容相关的动画或实景视频，用于激发学生的学习兴趣和好奇心，帮助学生更好地理解数学概念。互动软件数学互动游戏或练习软件，用于学生在课堂上进行互动和练习，提高学生的学习参与度和积极性。PPT课件包含本节课的标题、教学目标、教学内容、课堂练习等，以图文结合的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。多媒体课件准备05学生学情分析中班学生已经掌握0-10的数字认知，能够正确数数和识别数字。数字认知学生已经初步接触加减法，能够进行简单的加减运算。简单加减法学生已经学习过基本形状，如圆形、方形、三角形，并对空间概念有初步了解。形状与空间学生已有知识经验分析123中班学生的注意力集中时间相对较短，需要在教学中采用多样化的教学方法和手段，吸引学生的注意力。注意力集中能力学生的逻辑思维能力正在发展中，可以通过数学游戏、故事情境等方式培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力学生能够用简单的语言描述数学问题，但在表达复杂思维时可能存在困难，需要教师的引导和帮助。语言表达能力学生认知能力分析03社交互动学生喜欢与同伴互动，可以通过小组合作、竞赛等形式促进学生的社交能力和团队合作精神。01游戏化学习中班学生喜欢游戏化的学习方式，可以通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和积极性。02动手实践学生喜欢动手实践，可以通过操作实物、拼图等方式帮助学生理解抽象的数学概念。学生兴趣爱好分析06教学评价与反馈观察法在教学过程中，通过观察学生的表现，了解他们是否理解游戏规则和掌握跳跃技巧。提问法在适当的时候向学生提出问题，检验他们是否理解教学内容。测试法设计简单的测试，如让学生完成一次完整的跳跃，检查他们的学习效果。设计评价策略具体反馈针对学生的表现，提供具体的建议和指导，帮助他们更好地掌握技巧。鼓励性反馈给予学生积极的鼓励和支持，增强他们的自信心和学习动力。及时反馈在学生完成跳跃后，立即给予肯定或指出需要改进的地方。为学生提供反馈根据学生的表现和测