2024届新高考语文热点冲刺复习：古代诗歌鉴赏

2024届新高考语文热点冲刺复习古代诗歌鉴赏

第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。要准确概括。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、萧瑟凄凉、幽深僻远、恬静优美、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、安谧美好、雄浑壮阔、华丽壮美等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?(步骤一)枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。(步骤二)由此渲染了清幽静谧的氛围。(步骤三)表达了诗人因思念故人而生出的深沉的寂寞和思念。第二种模式分析情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：

（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何种表达技巧（３）抒发什么情感

南柯子王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。『注』①三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情（步骤一）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹。（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）（步骤三）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

夜归周密夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。

（步骤一）竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。

（步骤二）作品通过诗人想象自己见到的画面。（步骤三）体现了诗人怀乡思归的急切心情，以及家中亲人对游子的关切和思念之情。

第三种模式

分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

(步骤一)主要用了反衬手法。

(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象.(3)使得、强调、突出了什么，或应用了什么表现手法，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。简析诗中“带”字的妙处。(步骤一)“带”带来(步骤二)不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢寺。(步骤三)“带”采用拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，使画面具有动感。溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(步骤一)“穿”穿行。(步骤二)诗人在落叶飘零的林中穿行，(步骤三)表现了诗人孤独的情绪。

(步骤一)“数”点数。(步骤二)诗人坐在林中百无聊赖地数起了流萤，表现了诗人苦闷无聊的寂寞心境。

第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键或诗眼，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(步骤一)“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。

(步骤二)这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,引出下文。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式

炼句题型

炼主旨句、具有隐含信息的语句炼在结构上起特殊作用的语句

(要关注诗句在诗歌中的位置)答题步骤（1）简析句意（2）表现手法（3）该句对描绘情景、营造意境、突出主旨、表现情感所起的作用；或从该句在诗中结构上所起的作用。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？我认为“雁引愁心去”更妙(步骤一)“雁引愁心去”这一句写大雁有意为诗人带走愁心。(步骤二)运用了拟人手法，(步骤三)写出了李白流放遇赦的高兴心情，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，更新颖。

东坡

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

第一句在诗中有何作用？请简要分析。(步骤一)第一句写雨后月出，东坡的夜色更觉清新，（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）(步骤三)是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。

第七种模式

分析语言特色型答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。

春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。(步骤一)此诗语言特点是清新自然，口语化。(步骤二)“黄莺儿”，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。观祈雨

李白

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水面前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点，试简要分析。(步骤一)语言委婉含蓄(步骤二)第一句“桑无叶”“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句朱门心忧春阴使管弦受潮而影响其享乐。(步骤三)一样“忧”两样“情”，鲜明的对比，渗透了诗人对百姓的同情。

第八种模式

评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。这类题型没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路：（１）认真审题（２）深入阅读理解诗词

（３）联系诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

谢亭送别许浑劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？不同意这种看法。

(步骤一)这是典型的以“乐景写哀情”的手法(步骤二)

红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬，景色越美，越觉离别的难堪。晓上空泠峡①王罔运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832--1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。同意这种看法。(步骤一)本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，(步骤二)为抒写情怀作了铺垫。(步骤一)第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不自意”、“不放在心上”之义，(步骤二)表现出久历沧桑后从容自信的心态。(步骤一)第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景，(步骤二)更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。

第九种模式

比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。答题思路：要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。答题步骤：（1）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（2）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

华清宫吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（步骤一）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法。（步骤一）第一首宫内宫外（或空间）对比：（步骤二）宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（步骤一）第二首今昔（或时间）对比：（步骤二）昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。

齐安郡中偶题（其一）杜牧两竿落日溪