中班语言详案教案《兔子先生去散步》

汇报人：2023-12-23中班语言详案教案《兔子先生去散步》目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程评价与反馈作业布置教师自我反思01教学目标与要求Part了解故事《兔子先生去散步》的情节和角色学生能够准确描述故事的主要情节，包括兔子先生的散步路线、遇到的不同动物和发生的事情。掌握与散步相关的词汇和表达学生能够理解和运用与散步、自然环境和动物相关的词汇和表达。知识目标能力目标阅读理解能力学生能够通过阅读，理解故事的主题、情节和角色，回答与故事相关的问题。口语表达能力学生能够复述故事的主要情节，用自己的语言描述兔子先生的散步经历和感受。批判性思维学生能够分析故事中的动物行为和自然环境，提出自己的见解和感受。培养友善、互助的精神故事中兔子先生与其他动物的互动，鼓励学生学会友善待人、互相帮助，培养良好的人际交往能力。培养勇于探索的精神兔子先生在散步过程中遇到的不同动物和事情，鼓励学生勇于探索未知的世界，培养好奇心和求知欲。培养对大自然的热爱和尊重通过故事中兔子先生的散步经历，引导学生欣赏大自然的美景，培养对自然的热爱和尊重之情。情感、态度与价值观目标02教学内容与重点难点Part通过图片、视频等多媒体手段，向幼儿展示兔子先生生活的森林环境，激发幼儿对故事的兴趣。故事背景介绍故事情节梳理角色表演与互动讲述兔子先生散步过程中发生的有趣事情，引导幼儿理解故事情节，感受故事的趣味性。邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演和互动游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。030201教学内容通过故事的学习，帮助幼儿掌握与森林、动物相关的词汇和表达方式，提高幼儿的语言表达能力。语言知识学习引导幼儿感受故事中兔子先生善良、乐观的性格特点，培养幼儿积极向上、关爱他人的情感态度。情感态度培养通过故事情节的梳理和角色扮演活动，锻炼幼儿的观察、记忆、想象和思维能力。思维能力训练教学重点对于中班幼儿来说，掌握大量与森林、动物相关的词汇可能有一定难度，需要教师在教学过程中进行反复强调和引导。词汇量的掌握由于幼儿年龄较小，可能对故事情节的理解不够深入，需要教师通过多种教学手段帮助幼儿理解故事内涵。故事情节的理解在角色扮演环节中，部分幼儿可能难以投入角色，需要教师进行引导和鼓励，激发幼儿的表演欲望。角色扮演的投入度教学难点03教具和多媒体资源准备PartSTEP01STEP02STEP03教具准备故事绘本用于角色扮演，帮助幼儿更好地理解故事角色。兔子先生手偶场景道具如森林、小溪、草地等背景道具，用于模拟故事场景。《兔子先生去散步》的绘本，用于引导幼儿阅读和理解故事。

多媒体资源准备故事音频录制《兔子先生去散步》的故事音频，供幼儿倾听。动态PPT制作包含故事图片、角色、情节的动态PPT，辅助教师讲述故事。背景音乐选择适合故事氛围的背景音乐，增强幼儿听故事时的情感体验。04教学方法与手段Part通过提问和讨论，引导学生回忆之前学过的与兔子、散步等相关的词汇和表达方式。回顾旧知利用多媒体课件展示兔子先生去散步的场景，让学生描述图片中的情景，激发学生的学习兴趣。情境导入激活学生的前知小组讨论学生分组讨论故事中的情节和角色，鼓励他们提出自己的见解和问题，促进彼此之间的交流和合作。讲解与示范教师详细讲解故事中的重点词汇和句型，同时配合动作和表情进行示范，帮助学生更好地理解和记忆。角色扮演邀请学生分别扮演兔子先生、其他动物等角色，进行角色扮演游戏，让学生在游戏中练习口语表达和听力理解。教学策略听故事学生聆听教师讲述《兔子先生去散步》的故事，边听边思考，培养倾听和理解能力。学生观察多媒体课件中的图片，运用所学词汇和句型描述图片内容，提高口语表达能力。学生自愿选择角色进行扮演，按照故事情节进行表演，锻炼口语表达和听力理解能力。同时，观众学生需对表演者进行点评，加强彼此之间的互动。学生分组讨论故事中的主题和意义，分享自己的感受和想法，培养批判性思维和合作意识。看图说话角色扮演游戏小组讨论与分享学生活动05教学过程Part导入教师播放轻快的音乐，营造出一个春天的氛围，然后出示兔子先生的手偶，以兔子先生的口吻向幼儿们问好，并介绍自己。情境导入教师利用手偶和幼儿进行简单对话，询问幼儿们是否喜欢散步，并分享自己散步时的有趣经历，以此引发幼儿对散步的兴趣。引发兴趣讲述故事教师出示《兔子先生去散步》的绘本，声情并茂地讲述故事。在讲述过程中，教师要注意引导幼儿观察绘本中的图画，帮助幼儿理解故事情节和角色情感。互动讨论讲完故事后，教师提出问题引导幼儿思考，如“兔子先生为什么去散步”、“他在散步时遇到了什么有趣的事情”等。鼓励幼儿积极发言，表达自己的看法和感受。讲授新课教师邀请几名幼儿分别扮演兔子先生、不同的动物角色以及旁白，共同表演故事。通过角色扮演，帮助幼儿进一步理解故事情节和角色特点。教师提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容创作绘画作品。鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的《兔子先生去散步》故事画。巩固练习绘画创作角色扮演教师带领幼儿回顾故事内容，总结兔子先生的散步经历以及他在散步中的所见所闻。通过回顾，加深幼儿对故事的理解和记忆。故事回顾教师引导幼儿思考故事所传达的情感和价值观，如热爱生活、关注自然等。鼓励幼儿分享自己在散步时的感受和经历，将课堂所学与实际生活联系起来。情感升华归纳小结06评价与反馈Part123在语言活动中，注意观察学生的口语表达、语音语调、词汇量等方面的表现，并记录下来。观察学生的表现针对本课的教学目标，设计评价任务，如让学生复述故事、角色扮演、情景对话等，以检验学生的学习成果。设计评价任务根据教学目标和学生实际情况，制定明确的评价标准，如语音语调准确、表达流畅、用词恰当等。制定评价标准设计评价策略及时给予肯定和鼓励01在学生完成评价任务后，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。指出不足之处并提供建议02针对学生的不足之处，委婉地指出并提供改进建议，帮助学生更好地掌握语言知识和技能。鼓励学生互相评价03引导学生互相评价，发现彼此的优点和不足，促进相互学习和进步。同时，老师也要对学生的评价进行指导和点评，帮助学生提高评价能力。为学生提供反馈07作业布置Part请孩子们在家长的帮助下，复述《兔子先生去散步》的故事内容。复述故事孩子们可以选择故事中的角色进行扮演，并表演出角色的特点和情节。角色扮演鼓励孩子们发挥想象力，以《兔子先生去散步》为主题进行绘画创作。绘画创作作业内容03绘画创作孩子们需要使用合适的绘画工具，创作出与故事主题相关的画面，注意画面的色彩搭配和细节处理。01复述故事孩子们需要能够清晰、准确地复述出故事的主要情节和角色。02角色扮演孩子们需要选择合适的道具和服装，表演出角色的特点和情节，注意表演时的语音语调和动作。作业要求提交方式请家长将孩子们完成作业的照片或视频发送到班级微信群或指定邮箱。截止时间本周五晚上8点前提交作业，逾期将无法参与评比。评比方式老师将根据孩子们完成作业的情况进行评比，并选出优秀作品在班级展示。作业提交方式及截止时间08教师自我反思Part本节课通过讲述《兔子先生去散步》的故事，成功引导了中班幼儿理解故事情节和角色特点，同时激发了他们的想象力和创造力。教学目标达成采用故事讲述、角色扮演、绘画等多种教学方法，使幼儿积极参与课堂活动，有效提高了他们的语言表达和沟通能力。教学内容与方法大部分幼儿能够认真听讲，积极回答问题，参与角色扮演和绘画活动，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。幼儿表现对本节课的总结对未来教学的展望和改进措施拓展教学内容在未来的教学中，可以尝试引入更多与兔子先生相关的故事或活动，以丰富教学内容，激发幼