中学寻找最美教师事迹材料

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页中学寻找最美教师事迹材料老师的春风，日日沐浴我心，一位好老师，赛过万卷书以下我为大家供应中学查找最美老师事迹材料，供大家参考借鉴，盼望可以关心到大家。

篇一：

於丽华，她朴实平凡，就像一棵不起眼的小草。她坚信“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。”在她宠爱的教育这片热土上悄悄守护着每一朵花。她用平平淡淡的实际行动谱写着感人的教育篇章。

这次我没让你扫呀!

他，圆圆脸蛋，一个胖乎乎的，先天视力低下的小男孩，他家一共姐弟四个，上面有三个姐姐。他一生下来家人就特殊宠爱，要什么给什么，就连上幼儿园了，幼儿园的老师看他长得可爱，也喜爱他，让他随心所欲。进入一班级了，看他也的确可爱，也特殊聪慧，据他家长说他熟悉了几千个字，都能读报纸了，但情商很低，可以说是目中无人。上课时他根本不听讲，书包背在身上，书本也不拿，更别提动手做作业了，还时不时的抓人咬人。

有一次，於老师正在上数学课，突然闻到讲台边有一股大便的臭味，她想糟了，确定有人大便了，便不动声色地巡察了一下，发觉这个小男孩正用脚把大便往边上踢，她不动声色的走过去，摸着他的头静静地问他：“你是不是大便了?”他理直气壮地说：“我没有呀!”看他不愿承认，於老师没有多说什么，立即拨打电话通知他家长送衣服来。随即默不作声的把地上的大便扫掉。整个事情处理完了，她又接着开头上课，其他孩子根本不知道发生这件事。

还有一次，他又把大便拉裤子里了，她悄声问他，“你是不是……”他说是的。“那你为什么不上厕所呢?”他淘气地说：“我没有纸呀!”她马上拿来纸让他上厕所，并通知家长送衣服。回来后，他笑眯眯地对她说：“这次我没让你扫呀!”意思说他进步了。她摸摸他的头，对他笑着说：“你进步很大，不过，以后上课要上厕所肯定要告知老师。假如上课再仔细听讲，那你就更棒了!”

通过努力，孩子各方面的进步都很大，这个孩子已经上六班级了，他每次看到於老师，都会热忱的和她打招呼，聊谈天……

爱虫如命的小家伙

他，一个瘦瘦的，看起来很清秀机智的小男孩，可是他的聪慧机智全放在课后，只要下课铃一响，你根本就不见他的身影，回来时口袋里确定有几只蚂蚱、毛毛虫之类的东西。一上课就像“雕塑”一样，呆呆地坐那一动也不动，你提示他一次，过不了一分钟，他依旧呆呆地坐那，完全沉静在自己的世界里，可是假如你提到什么小动物，他就会两眼放光，浑身来劲，侃侃而谈，可是平常上数学课哪有多少与动物有关呢?于是於老师总是提前备课，把各种题目都设计成和小动物相关，比如：草地上有3只兔，又跑来7只，一共有多少只?这时又走了4只，草地上还有多少只兔子?……说实在的为了上好数学课，调动孩子的学习乐观性，於老师几乎搬来了全部的动物……通过不懈的努力，这孩子不仅上课能坚持听讲了，上课也能看到他高高举起的小手。

守候在厕所门前的小女孩

她，一个有点傻气的小女孩，是於老师几年前教一班级的一个同学。由于父母智商不高，或许是遗传的缘由，导致这孩子也有一点傻气。她根本没法学习，上课时，你在讲课，她就在教室里随便走动，一会儿窜到这孩子四周，一会儿窜到那孩子四周，看到好玩的东西就拿走，不给就打人家，假如你不让她随便走动，她就乱撕乱画，一节课下来地上都是纸。实在无聊时，她就钻进桌肚，趴在地上爬来爬去，下课时想在哪小便就在哪小便……看着这个特别的孩子，於老师很焦急，觉得她更需要老师的爱，于是每次上课时，於老师就把她拉坐在自己的身边，教她学写字，教她学画画，下课，她总是拉着她的小手和她一起上厕所，教她如何做一个文明人……现在她早已不是於老师的同学了，但她常站在厕所门前，等着能有机会遇到她的於老师，只要看到於老师，每次她都显得很快乐，并热忱的叫上一声“老师好!”然后始终跟着，直到上课铃声响起，她才恋恋不舍的离开。

……

罗杰斯说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最终开的花一样漂亮。”於老师无愧而充实的走过了20个绚烂的春秋，在教育这个漂亮的岗位上，她，用爱让每一株幼苗都健壮成长，让每一朵鲜花都绚烂开放!由于她坚信“每一个孩子都是一朵花”。

篇二：

今年44岁的王建平，是邓州市穰东镇第一学校的一名乡村老师。10余年来，她利用业余时间，通过“心灵之约”信箱，与同学通信6000多封，照亮了近2022名同学的心灵，被同学们亲切地称为“知心姐姐”。

“老师是同学灵魂的工程师。我们能做的，就是用爱和理解陪孩子们一起成长。”记者近日联系到王建平常，她这样谈自己对老师的理解。

在谈到“心灵之约”信箱开设的缘由时，王建平老师讲了一件令人心酸的往事：2022年4月的一天，她无意间发觉班里的一个留守女孩第一次来例假时竟不知所措，用废作业本当卫生巾。看到这一幕，王建平的心被深深刺痛了。

同时，邓州市穰东镇第一学校是一所农村寄宿制学校，同学80%左右都是留守儿童，在他们最需要亲情、爱和暖和的年龄，在他们最需要关心、沟通、沟通的时候，他们却一每天在孤独孤独     中成长。

基于对这个问题的思索和对同学的深切关注，她想到了“写信”这个最原始最直接但最能打动人心的沟通方式。“当同学思念父母孤独孤独     的时候，当同学苦苦努力成果不好苦闷苦恼的时候，当同学遭受青春期种种难言的困惑和迷茫的时候，让他们用写信的方式倾诉给老师，老师就能了解他们的内心并赐予准时有效的指导和关心。”王建平说。她的想法得到了校领导的认同，于是她就自制了一个信箱，挂在教学楼前的墙上，并为它起了一个温馨的名字——“心灵之约”。

“自那以后，我每周都要为同学回三四十封信，有时候一天能回十几封。”王建平告知记者，为了爱护同学的隐私，她让同学用化名写信，再将回信放在信箱下面的窗台上由同学自己取。渐渐地，信箱里的信渐渐多了起来。

孩子们的苦恼雪花一样飘到这个小信箱里，被王建平一个个地化解。2022年时间，她先后回信6000多封。由于能感同身受，理解敬重爱惜同学，所以同学们都爱读她的回信，称她为“知心姐姐”“其次母亲”。

“她真的太累了。”丈夫袁培权告知记者，平常回不完的信，她周末就带回家里。去年冬天的一天夜里，为了给一名“生活太不顺了，不想活了”的同学回信，王建平熬到凌晨一点多还没睡，她的手指都僵硬了。丈夫劝她早点休息，她说“没方法，孩子们都等着呢”。

2022年秋季，初三期中考试后，先后有三个同学给她写信诉说学习的压力和家里的贫困，王建平在给他们回信时提出让他们星期天出去玩玩放松心情，又想到他们家贫没有费用，于是约上他们三个周末一起去南阳，在白河边的游乐场，尽情玩了大半天，又带他们逛了商场、书店。同学们说都是第一次来南阳，这次使他们开了眼界，长了见识，更激发了学习的乐观性。

2022年冬，王建平通过“心灵之约”信箱了解到，两名同学因父母在外打工，未能准时穿上棉衣，王建平马上拿出300元为他们买了冬衣。平常为同学们买药、把同学带回家吃饭，这些事更是数不胜数。

有个叫郑嘉宾的男孩，从七班级就开头给王建平写信。有一次，他在信上说：“今日是我的生日，我多盼望在外打工的爸爸能陪我一起过啊。”王建平收到信后，带领全班同学为他唱生日歌，中午又给他做了一顿丰富的午餐，陪他度过了一个温馨的生日。自此，郑嘉宾每次在信里都亲热地称王老师为“建平妈妈”。

八班级的裴阳同学在来信中诉说他是一个坏同学，打架翻墙上网，自称是坏蛋，是学校的毒瘤，他想改，可是没人信任他。王建平在收到信后第一时间给他回信，并且送他一本书《告知世界我能行》。裴阳收到信后又给她回了信，表示肯定不辜负老师对他的期望，要给老师惊喜。后来他转变了全部不良行为，学习成果也有了大幅度提升。

九班级一位同学在作文《感谢王老师》中这样写道：加减乘除，算不尽您做出的奉献;诗词歌赋颂不完对您的敬意……您把自己的爱化作阳光，照亮孩子们心灵的每个角落。您是光明的火种，点亮了同学心灵之光……不管是白天还是黑夜，我都会在心中珍藏着您赐予我的那片燃烧的阳光，我将为这份拥有而永久傲慢!王建平赢得了同学的爱戴，同时也先后获得了“感动南阳十大人物”“中国好人”“河南省特级老师”“全国优秀老师”等荣誉称号。

随着王建平“心灵之约”信箱的影响越来越大，不少老师都纷纷加入到“心灵之约”的工作中来，如今规模已扩大至30人。2022年，学校又特地设置了一间“心灵之约”接待室，为部分有需要的同学开拓了面对面沟通沟通的渠道。

很多爱和理解的故事，也将连续通过“心灵之约”这斑驳的信箱和温馨的接待室静静上演。

篇三：

“职业教育工作者不仅是一所学校的老师，亦是全部有需求者的老师和伴侣。河南是人口大省，也是劳动密集型产业大省，同时有大批劳动者亟待关心，但技能教育与帮扶组织存在较大缺口，尤其残障人群体更为突出，就业、创业要素与基础有待加强。岗位责任与社会责任汇聚成了老师责任。”6月12日，刚刚从苏州参与学术沟通归来的河南省工艺美术学校老师王剑丽，这样向记者谈起她对职业学校老师责任的理解。

作为一名职业教育工作者，王剑丽深知专业技能在培育应用型人才中的重要性，更能充分熟悉到社会进展中市场的需求、行业的需求、劳动群体的需求。在教学中，她坚持“教学创新、服务就业”的指导思想，深化开展教学理论讨论和教学改革试验，探究以就业为导向的教学模式和教学方法，全面提高教育教学质量。

在工艺美校，王剑丽的课是最受同学欢迎和宠爱的，用一些同学的话说——“她的课堂到处布满着才智”。她制造性地运用行动导向教学法，结合学情因人制宜，将班级同学分组，领取学习任务进行有方案、有步骤的学习，让同学变主角乐观参加;在同学课堂汇报中采纳多种方式调动同学爱好，通过引导、鼓舞使同学的求知欲、主动性、团队意识等各种力量得以熬炼和提高，同时也培育了同学发觉问题、解决问题的力量。同时，她还留意采纳现代化教学手段，做到由浅入深、循序渐进，把先进的教学理念融会在课堂中。

在授课之余，为弘扬残疾人自强不息的精神，为残疾人就业打开更多的渠道，自2022年起，王剑丽发挥职业教育的特点，致力于残疾人公益事业，并将职业教育融入残疾人技能培训。

她结合自己专业，以民间传统工艺美术品项目为主要工作方向，先后开展竹藤编织、钩针编织、剪纸等多项技能培训。因残疾人行动不便，大部分残疾人因文化水平不高，残疾程度不同，为了更好的深化指导，王剑丽在辅导中就用最简洁的方式进行叙述，手把手地教，关心他们理解，常常抽出节假日的时间走进田间及家中进行辅导，关心残疾人学员将新工艺、新技术、新理念融入作品。

来自信阳的柳编技能人员袁世平，便是王剑丽通过一次残疾人技能培训熟悉的。由于文化程度低，对文字的理解、语言的表述成为培训重大难点，往往经过反复叙述与示范才能理解。为了关心他理解，常常用最简洁易懂的表述语言针对柳编项目的文字一字一字的讲起，就一个篮子从底部到成型的编织及尺寸的把控以及编织的力度关心他分析，使他完整精确     的对柳编技术有一个新的突破。

为更好地提升再就业水平，在做好柳编的基础上，王剑丽又对他进行竹编的培训。竹编对于始终做柳编的袁世平来讲是一个新的挑战，从未触摸过竹子的他要从破簚的基本功练起，而竹子的特性和柳条完全不一样，如何转型成为新的挑战。王剑丽只有拿出从头来过的精神一遍一遍地讲起。为了能够更好的关心他尽快的熟识与进步，王剑丽与省残联的同志坐火车及大巴冒着酷暑到浙江竹编工艺场亲自关心袁世平选择材料与开拓眼界。经过仔细、细心与急躁的指导，袁世平相继在西安及南京举办全国竞赛中获得柳编第一名及竹编其次名的好成果。

来自焦作的钩针编织技能人员田建国，有着一双女人般灵活的手，由于没有学过美术专业，所以对配色、技法等学问的缺乏造成作品的审美消失问题。在辅导的过程中，王剑丽从颜色原理到搭配进行细致的讲解与不断的比较。在她的指导下，田建国在全国竞赛中取得钩针编织第三名的好成果。