山东省德州市夏津实验中学2018届九年级下学期语文开学检测试卷

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山东省德州市夏津实验中学2018届九年级下学期语文开学检测验卷

一、选择题

1．（2018九下·夏津开学考）下列四幅春联中符合隶书特点的一项是（）

中国书法历史悠久，书法字体的发展顺序为篆、隶、草、楷、行。其中，隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，呈扁长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

A．B．

C．D．

2．（2018九下·夏津开学考）下列说法有误的一项是（）

A．玉，全称玉石，是一种美丽的矿石。质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。在古代诗文中，常用玉来比喻和形容一切美好的人或事物。如：玉女、亭亭玉立、珠圆玉润等。

B．溯，意思是顺着水流的方向走、顺水而行。如：出自《诗·秦风·蒹葭》“溯洄从之，道阻且长”和《水经注·江水》“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”。

C．牙璋，古代调动军队的符信。古代皇帝调兵的令牌，共有两块，一凹一凸，皇帝一块，主将一块，用以调兵。

D．烽火台是古代在边境建造的，通常台上放置干柴，遇有敌情时则燃火以报警——通过山峰之间的烽火迅速传达讯息；古有周幽王为博褒姒一笑，烽火戏诸侯而失天下的典故。

二、情景默写

3．（2018九下·夏津开学考）默写。

（1）关关雎鸠，在河之洲；，。（《关雎》）

（2），玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）

（3）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）

（4）常言道“平安易老，磨难长生。”《孟子》中阐述这一观点的句子是：，。

（5）我们的天地中五彩缤纷，诗的世界也有姹紫嫣红。请你写出有关颜色描写的一句古诗：，。

（6）蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）

（7），万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）

（8）梅、松、竹因不畏严寒，品性高洁，被称为“岁寒三友”。请任选其一写出两句赞颂它的古诗：，。

三、中国名著

4．（2018九下·夏津开学考）名著阅读

（1）《三国演义》第四十二回东汉末年，当年长坂之战是曹刘两军的一次遭遇战，骁将A（人名）担当保护B（人名）家小重任。由于曹军来势凶猛，B虽冲出包围，家小却陷入曹军围困之中，A拼死刺杀，七进七出终于寻得B之子，A冲破曹军围堵，追上B，交还其子。B接子，掷之于地，愠而骂之：“为汝这孺子，几损我一员大将！”A抱起C（人名），连连泣拜：“虽肝脑涂地，不能报也。”

A；B；C

（2）《》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《》。西汉时被尊为儒家经典，并沿用至今。这些诗当初都是配乐而歌的歌词，保留着古代诗歌、音乐、舞蹈相结合的形式，但在长期的流传中，乐谱和舞蹈失传，就只剩下诗歌了。

（3）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！──我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！”

这段文字出自小说《》，，这句话是女主人公对说的。

（4）阅读《水浒》选段，完成下面的题目。

当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着（），嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。

选段中横线处人物是，后来“捉得射死我的”人是，此人没有“做梁山泊主”的原因有。（请将序号填写在横线上）

①李逵等人不服②征讨曾头市，被史文恭射伤③在东昌府连输两阵④血溅鸳鸯楼

（5）阅读《傅雷家书》，选择正确的选项。

①傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是

A．资治通鉴B．论语C．人间词话

②傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？

A．以听莫扎特的音乐为例B．以听贝多芬的音乐为例C．以听巴赫的音乐为例

③傅雷教育儿子的信条是

A．艺术上要取得成就

B．随遇而安

C．先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家

（6）《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据的好坏选拔官员；他第四次出游，来到（国名)。

四、诗歌鉴赏

5．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成下列小题。

长安秋望

赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

（1）本诗根据体裁划分属于，诗中的韵脚为。

（2）本诗颔联巧妙运用了视听结合，动静相衬等艺术表现手法，使得全诗意境深远而和谐，请结合诗句进行简析。

（3）品析尾联所蕴含的诗人的思想感情。

五、文言文阅读

6．（2018九下·夏津开学考）阅读文言文，回答问题

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（1）下列句子中划线字意义相同的一项（）

A．朝服衣冠，窥镜朝而往，暮而归

B．我孰与城北徐公美孰视之

C．群臣吏民能面刺寡人之过者及鲁肃过寻阳

D．群臣进谏，门庭若市愿为市鞍马

（2）齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。

7．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。《出师表》节选

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以资诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

（1）解释下列句子中划线的词。

①北定中原

②庶竭驽钝

③臣不胜受恩感激

④临表涕零

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

（3）结合选段，说说诸葛亮是一个怎样的人？

六、现代文阅读

8．（2018九下·夏津开学考）阅读下文，回答问题

假如你想做一株腊梅

赵丽宏

①果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。

②你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竞吐出如此高雅的清香？那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。腊梅的清香弥漫在屋子里，使我小小的天地充满了春的气息，尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。

③你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑起来。

④假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。你呢？

⑤你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢？我默默地凝视着书桌上那几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。

⑥好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——

⑦假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家属中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么？

⑧当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。

⑨假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？

⑩当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲么？也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你：奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢？

假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能么？

请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。好花须得绿叶扶，这样的格言与你毫不相干。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。

假如你问我：那么，你们何必要开花呢？

我要这样回答你：我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。这一切，人们未必理解。你呢？

我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅。

哦，我的南方的朋友，我把腊梅向我透露的一切，都写在这里了。当你在和煦的暖风里读着它们，不知道你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株腊梅。此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳……

（1）本文第1段，运用倒装句式的好处是什么？试作分析。

（2）阅读-段中翻译腊梅的语言，请概括成为腊梅应具备的高尚情操。

（3）本文第二人称“你”在文中具有实指人称与虚拟人称的双重涵义，请结合文段作出分析。

（4）本文语言含蓄、隽永，请赏析第②段画线句和第⑧段加下划线词语的表述效果。

①那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。

②你能忍受这种煎熬么？

（5）细读第，段，对腊梅所讲的开花原因，结合下面两首咏梅的词作，谈谈你对14段划线句的理解。

链接一：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

链接二：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）

七、综合性学习

9．（2018九下·夏津开学考）“一二九运动”纪念日到来之际，学校团委组织的系列活动。启动仪式上，学校准备邀请关工委领导致辞，王辉拟邀请函时，在格式、内容、表述上有不妥之处，请指出来并改正。

10．（2018九下·夏津开学考）为了让活动形式丰富多样，学校请全体同学出谋划策，请你也来设计一项活动并写一句活动宣传标语（至少用一种修辞）！

11．（2018九下·夏津开学考）根据下面内容代写的一份通知有五处错误，请改在后面。

会议主题：爱的力量

会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。

出席对象：学生会干部，各班班长。

会议地点：政教处办公室。

会议时间：11月15日下午5时

12．（2018九下·夏津开学考）菊花在文明古老的华夏已有3000余年，菊花及其文化也以其独特的魅力在中国传统文化中占据着重要的地位。请你阅读下面几则材料，参与学校以“走近菊文化”为主题的综合实践活动，完成相关任务。

材料一：11月1日，2017年德州锦绣川景区第三届秋菊展开幕，在锦绣川景区东风路桥岔河西岸北侧广场，4000余株秋菊争奇斗艳，引来大批市民参观。今年的菊花展展出了独头菊、多头菊、案头菊、大立菊、盆景菊和悬崖菊等造型，包括“泉乡万胜”、“唐宇霞辉”、“唐宇月舞”、“紫鹭飞佩”、“沽水流霞”、“紫燕翻飞等120余品种。

材料二：一组关于菊花的诗句：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《画菊》）待到秋来九月八，我花开后百花杀。（黄巢《不第后赋菊》）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》)丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。（张抡《踏莎行·秋入云山》）多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。（唐寅《菊花》）

（1）菊花是德州的市花，德州又被称为菊城，请你为锦绣川菊花展写一句广告语（至少运用一种修辞）。

（2）请运用菊的相关材料对出下联。

观翠竹仰慕谦逊品节，。

八、命题作文

13．（2018九下·夏津开学考）请从下面题目中任选一题写作。

你是春风，吹绿了沉睡已久的梦想；你是细雨，滋润了焦渴浮躁的心灵；你是冰山上的雪莲，你是沙漠中的胡杨，点燃不屈的希望；你是一部书，你是一首歌，一本相册……有你，真的很幸福！

请以“有你，真的很幸福”为题目写一篇不少于600字的文章。

要求：将题目补充完整；诗歌除外，文体不限；书写规范，不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

因为阳光，美丽之花悄然绽放；因为关爱，幸福之花悄然绽放；因为拼搏，理想之花悄然绽放……你在生活中，一定有很多的感悟，请以《悄然绽放》为题目写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整，再作文；②文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；③不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写；④文章中不得出现真实的人名、校名；⑤不少于600字。

解析解答部分

1．B

漫画释义

解答此题的关键是明确汉语字体的演变及特点，楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重；隶书：化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。B项书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，呈扁长方形状，属于隶书。

故解析为：B

本题考查学生对漫画释义的能力。本题要求学生掌握一点关于书法的基本知识：楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重；隶书：化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。

2．B

其他常识；常用文言实词

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项表述不正确，溯：逆流而上。

故解析为：B

本题考查对学生一般性常识的掌握能力，要求学生知识面要广，并注意平时的积累。

3．（1）窈窕淑女；君子好逑

（2）锦江春色来天地

（3）塞上燕脂凝夜紫

（4）生于忧患；死于安乐

（5）青山横北郭；白水绕东城

（6）白露未晞

（7）万钟则不辩礼义而受之

（8）零落成泥碾作尘；只有香如故

一般性默写；理解性默写；开放性默写

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：逑，凝。

故解析为：（1）窈窕淑女；君子好逑（2）锦江春色来天地（3）塞上燕脂凝夜紫（4）生于忧患；死于安乐（5）青山横北郭；白水绕东城（6）白露未晞（7）万钟则不辩礼义而受之（8）零落成泥碾作尘；只有香如故

积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的积累理解分析并筛选，就可以正确地写出解析。至于课外积累的诗句要符合题目的要求。

4．（1）赵云（赵子龙）；刘备（刘玄德）；阿斗（刘禅）

（2）诗经；诗三百

（3）简·爱；夏洛蒂·勃朗特；罗切斯特

（4）宋江；卢俊义；①③

（5）C；A；C

（6）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国

作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节

本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《三国演义》《诗经》等作品的阅读理解。

故解析为：（1）赵云（赵子龙）；刘备（刘玄德）；阿斗（刘禅）（2）诗经；诗三百（3）简·爱；夏洛蒂·勃朗特；罗切斯特（4）宋江；卢俊义；①③（5）C；A；C（6）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国

本题考查学生对课内外名著的掌握能力。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合测试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

5．（1）七言律诗；秋、楼、愁、囚

（2）①视听结合：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。②动静结合：“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。因见归雁而思乡里、怀远人。③烘托：寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。这两句是在喟叹人生如晨星之易逝。

（3）诗人独在异乡，借深秋凄凉之景，抒发了怀乡思归之情。

把握诗歌内容；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情

（1）本题考查律诗的结构。每两句句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。排律除首末两联不对外，中间各联必须上下句对偶。小律对偶要求较宽。律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，律诗每句中用字平仄相间。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。“残星几点”是眼见，“长笛一声”是耳听，这里是视觉与听觉紧密结合。“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态，这里则是动静结合，景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象。高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。

（3）本题考查学生鉴赏诗歌表现手法，评价诗歌观点态度的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，从不同角度进行细致分析，重点把握诗歌的内涵特点。尾联“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”运用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思，这是一个典故，同时用春秋锺仪事，“戴南冠学楚囚”的典故，表明内心的归隐之意。

故解析为：（1）七言律诗；秋、楼、愁、囚（2）①视听结合：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。②动静结合：“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。因见归雁而思乡里、怀远人。③烘托：寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。这两句是在喟叹人生如晨星之易逝。（3）诗人独在异乡，借深秋凄凉之景，抒发了怀乡思归之情。

古诗词鉴赏的考查内容主要有以下几方面：1、品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言。2、对名句的分析理解。3、诗词节奏的划分。4、把握诗词的基本内容和的思想感情。5、分析诗词的表述技巧。6、诗词意境的理解和感悟。

6．（1）A

（2）邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，令人易于接受。

归纳内容要点，概括文章中心；一词多义

选自：《战国策》。：刘向。年代：西汉。（1）本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项。意思都是“早上”。其他各项的意思分别为：B：疑问代词：谁，哪个/通“熟”,仔细。C：过错/到。D：集市/买。

（2）本题主要考查分析人物说话技巧的能力。邹忌的进谏集中在选文的第一段。邹忌以日常生活小事（臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公）设喻，由己及君（今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王），由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。

故解析为：（1）A（2）邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，令人易于接受。

邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

考查一词多义的用法。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

7．（1）向北；用尽（竭尽）；禁得住；下雨，像雨一样（落下）

（2）①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。

②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。

（3）忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。

分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；词类活用；常用文言实词

（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题重点考核词类活用。

（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“临”“寄”“所以”“职分”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如①中的介词结构后置句和判断句的翻径。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使表述通顺。

（3）考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。本题结合内容筛选出相关的语句并分析概括即可。故解析为：（1）向北；用尽（竭尽）；禁得住；下雨，像雨一样（落下）（2）①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。（3）忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。

第一题要求学生了解掌握文言实词的方法。在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法，尤其要注意古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等特殊的文言现象。还要学会结合具体的语言环境来推断。

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考查并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。

现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。

8．（1）用倒装句，传递出的情感色彩强烈，这样把终于发现来自温暖湿润的南方因而很少见到耐寒植物的友人也同自己一样“喜欢那几株腊梅”的惊喜、欣慰之情描述了出来。假如这里不用倒装句，就不会有如此强烈的效果。

（2）凌霜傲雪的坚忍和顽强；默默奉献的寂寞和牺牲；大义凛然的风骨和气节。

（3）第①－②自然段和末段中的“你”，是指那位南方友人；第6自然段到末段之前，借腊梅之口所说的“你”就不仅仅指南方友人了，而应当包括所有“想做一株腊梅”的人们，也包括读者在内。

（4）①用诗一般的优美语言，深情地描绘了寒冬腊月、万木萧疏的季节里，唯有那美丽高洁、暗香浮动的腊梅，默默地传递着“春的气息”，带给人们以欣喜和生机。②抒发了对不畏严寒、幽幽报春的“淡黄色小花”的敬意和感慨，而且形象地道出了“梅花香自苦寒来”的深刻哲理。

（5）腊梅具有形的高雅、香的清幽，而最美的是它的高洁、乐观的风骨。本文是借腊梅赞美一种人格，表述一种对生命意义的理解。“假如你想做一株腊梅”，就意味着你必须付出和奉献，而并非索取和回报；意味着你的“生命意义”将在“人们未必理解”之中得到呈现和展示。

文章开头及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

（1）本题考查对倒装句的赏析。语文倒装句主要有四种：①主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。认同宾语前置。③定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。④介宾结构后置。文章开头用倒装句，传递出的情感色彩强烈。

（2）本题考查内容的概括。解答此题根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。腊梅具备的精神和品质从文中“那么你必须坚忍，必须顽强”“你必须具备牺牲精神”“你必须忍受寂寞”概括。

（3）本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。第①－⑤自然段和末段中的“你”，是指那位南方友人；第⑥自然段到末段之前，“你”包括所有“想做一株腊梅”的人们，也包括读者在内。

（4）本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题注意结合修辞方法和词语在句中的意思来赏析。（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章和链接材料内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。本文是借腊梅赞美一种人格，表述一种对生命意义的理解。

故解析为：（1）用倒装句，传递出的情感色彩强烈，这样把终于发现来自温暖湿润的南方因而很少见到耐寒植物的友人也同自己一样“喜欢那几株腊梅”的惊喜、欣慰之情描述了出来。假如这里不用倒装句，就不会有如此强烈的效果。（2）凌霜傲雪的坚忍和顽强；默默奉献的寂寞和牺牲；大义凛然的风骨和气节。（3）第①－⑤自然段和末段中的“你”，是指那位南方友人；第⑥自然段到末段之前，借腊梅之口所说的“你”就不仅仅指南方友人了，而应当包括所有“想做一株腊梅”的人们，也包括读者在内。（4）①用诗一般的优美语言，深情地描绘了寒冬腊月、万木萧疏的季节里，唯有那美丽高洁、暗香浮动的腊梅，默默地传递着“春的气息”，带给人们以欣喜和生机。②抒发了对不畏严寒、幽幽报春的“淡黄色小花”的敬意和感慨，而且形象地道出了“梅花香自苦寒来”的深刻哲理。（5）腊梅具有形的高雅、香的清幽，而最美的是它的高洁、乐观的风骨。本文是借腊梅赞美一种人格，表述一种对生命意义的理解。“假如你想做一株腊梅”，就意味着你必须付出和奉献，而并非索取和回报；意味着你的“生命意义”将在“人们未必理解”之中得到呈现和展示。

体会句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题、点明中心；引起下文；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。中间句段的作用四承上启下，过渡段。结尾句段的作用一般从内容和结构上考虑：①总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，发人深思。③暗示主题，强化情感。

9．格式上：①落款应在单位下面写明日期；内容上：②活动主题应改为双引号；③“提升”改为“增强”；④应写明活动时间；表述上：⑤“请务必参加”改为“敬候您的到来”或者其他谦辞。

修改题

本题考查了邀请函的撰写，重在格式方面的考查。格式的要求如下：1．称谓。2．开头：向被邀请人简单问候。3．交待时间、地点和活动内容、邀请原因等。4．参加活动的细节安排。5．落款、日期。本题注意从格式、内容、表述方面找错。

故解析为：格式上：①落款应在单位下面写明日期；内容上：②活动主题应改为双引号；③“提升”改为“增强”；④应写明活动时间；表述上：⑤“请务必参加”改为“敬候您的到来”或者其他谦辞。

本题考查应用文综合修改。首先检查应用文格式错误，再次检查文体语句方面包括标点符号的错误，找准问题后再按要求修改即可。

10．略

活动设计；拟定标语、宣传语等

本题考查学生活动设计和宣传标语的拟写能力。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。

解析：略

设计宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。

11．①“通知”应该写在第一行正中；②“今天下午”应改为“今天下午5时”；③《爱的力量》书名号应为双引号；④“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”；⑤落款处的“下午5时”应该去掉。

修改题

本题考查学生对通知格式的掌握。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题注意从格式和内容等方面来找出错误。

故解析为：①“通知”应该写在第一行正中；②“今天下午”应改为“今天下午5时”；③《爱的力量》书名号应为双引号；④“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”；⑤落款处的“下午5时”应该去掉。

本题考查应用文综合修改。首先检查应用文格式错误，再次检查文体语句方面包括标点符号的错误，找准问题后再按要求修改即可。

12．（1）略

（2）赏菊花陶冶君子情操/赏菊花感悟隐士情怀

广告标语；补写对联

本题考查学生的综合性学习能力。（1）广告语具有独特性、形象性、创造性的特点。抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意突出菊花的品质。

故解析为：（1）略（2）赏菊花陶冶君子情操/赏菊花感悟隐士情怀

第二题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。

13．有你，真的很幸福朋友如严冬里的一件羽绒服，给你温暖。朋友如酷暑时的一片绿荫，让你乘凉。一个人的一生朋友或许有很多，但一生中知心的好朋友却寥寥无几。好友是我们一生的财富。我有一个好朋友，她叫马志楠，你一定认为她是男生吧，不过她的的确确是一个女生。我们亲切的叫她“老楠”。我们在五年级就是同桌，到了七年级，我们又鬼使神差的成为了同桌，自然也就成了在别人眼里的一对“姐妹花”。她大度，无论遇到什么困难，她都一笑而过。真可谓是“忘怀得失”和她在一起，我仿佛成了一个娇气的公主，在她怀里任意撒娇。她有很多朋友，但有一天他悄悄地告诉我：“你是我最信任的好朋友，我们之间应该没有秘密。”听到这句话我感到很高兴，也感到很幸福。记得那是一个阳光的上午我们上体育，老师让我们先跑五圈，于是我们像“赶大集”一样跑起来。跑到四圈，我不小心一下子被跑道上的一块砖头给绊倒了，随着一阵剧烈的疼痛，我感觉到有热热的液体从脚趾上流出来，我忍痛跑完了五圈。跑完后我对老楠说了这件事，老楠跑步跑得像大红苹果的脸，一下紧绷起来，马上扶着我去了一旁，小心翼翼的将我的鞋和袜子脱下来。看到我的脚趾被刚才的“事故”擦伤了。她说：“走，我们去卫生室。慢慢帮我穿上袜子鞋子，这时我发现，平时大大咧咧的老楠，现在变得好细心，好可爱。他扶着一瘸一拐的我到了卫生室，医生帮我包扎，他却在一旁不停的说：“轻点——轻点轻点！”过了一会他扶着我回教室，我腼腆的问：“我脚臭吗？”他不假思索的说：“no,一点都不臭。”“还疼吗？怎么这么不小心，大白天往石头上撞！”她说。我笑了，这时我觉得我正被温暖的友情包裹着，真的好温暖。朋友是我们一生的财富，是我们遇到困难时的一个依靠。真挚友情是用真诚换取真诚，你用心说话，我以心应和。无论发生什么，我和我的好朋友将，共同携手，走在人生充满坎坷却充满生机与活力的人生路上。

全命题作文；半命题作文

以题目一为例，本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“有你，真的很幸福”，注意通过具体事例，写出幸福的感觉，要有一定的心理描写。“你”可以是具体的朋友，注意通过细节描写来变表现人物特征。

命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。

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山东省德州市夏津实验中学2018届九年级下学期语文开学检测验卷

一、选择题

1．（2018九下·夏津开学考）下列四幅春联中符合隶书特点的一项是（）

中国书法历史悠久，书法字体的发展顺序为篆、隶、草、楷、行。其中，隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，呈扁长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

A．B．

C．D．

B

漫画释义

解答此题的关键是明确汉语字体的演变及特点，楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重；隶书：化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。B项书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，呈扁长方形状，属于隶书。

故解析为：B

本题考查学生对漫画释义的能力。本题要求学生掌握一点关于书法的基本知识：楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重；隶书：化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。

2．（2018九下·夏津开学考）下列说法有误的一项是（）

A．玉，全称玉石，是一种美丽的矿石。质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。在古代诗文中，常用玉来比喻和形容一切美好的人或事物。如：玉女、亭亭玉立、珠圆玉润等。

B．溯，意思是顺着水流的方向走、顺水而行。如：出自《诗·秦风·蒹葭》“溯洄从之，道阻且长”和《水经注·江水》“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”。

C．牙璋，古代调动军队的符信。古代皇帝调兵的令牌，共有两块，一凹一凸，皇帝一块，主将一块，用以调兵。

D．烽火台是古代在边境建造的，通常台上放置干柴，遇有敌情时则燃火以报警——通过山峰之间的烽火迅速传达讯息；古有周幽王为博褒姒一笑，烽火戏诸侯而失天下的典故。

B

其他常识；常用文言实词

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项表述不正确，溯：逆流而上。

故解析为：B

本题考查对学生一般性常识的掌握能力，要求学生知识面要广，并注意平时的积累。

二、情景默写

3．（2018九下·夏津开学考）默写。

（1）关关雎鸠，在河之洲；，。（《关雎》）

（2），玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）

（3）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）

（4）常言道“平安易老，磨难长生。”《孟子》中阐述这一观点的句子是：，。

（5）我们的天地中五彩缤纷，诗的世界也有姹紫嫣红。请你写出有关颜色描写的一句古诗：，。

（6）蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）

（7），万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）

（8）梅、松、竹因不畏严寒，品性高洁，被称为“岁寒三友”。请任选其一写出两句赞颂它的古诗：，。

（1）窈窕淑女；君子好逑

（2）锦江春色来天地

（3）塞上燕脂凝夜紫

（4）生于忧患；死于安乐

（5）青山横北郭；白水绕东城

（6）白露未晞

（7）万钟则不辩礼义而受之

（8）零落成泥碾作尘；只有香如故

一般性默写；理解性默写；开放性默写

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：逑，凝。

故解析为：（1）窈窕淑女；君子好逑（2）锦江春色来天地（3）塞上燕脂凝夜紫（4）生于忧患；死于安乐（5）青山横北郭；白水绕东城（6）白露未晞（7）万钟则不辩礼义而受之（8）零落成泥碾作尘；只有香如故

积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的积累理解分析并筛选，就可以正确地写出解析。至于课外积累的诗句要符合题目的要求。

三、中国名著

4．（2018九下·夏津开学考）名著阅读

（1）《三国演义》第四十二回东汉末年，当年长坂之战是曹刘两军的一次遭遇战，骁将A（人名）担当保护B（人名）家小重任。由于曹军来势凶猛，B虽冲出包围，家小却陷入曹军围困之中，A拼死刺杀，七进七出终于寻得B之子，A冲破曹军围堵，追上B，交还其子。B接子，掷之于地，愠而骂之：“为汝这孺子，几损我一员大将！”A抱起C（人名），连连泣拜：“虽肝脑涂地，不能报也。”

A；B；C

（2）《》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《》。西汉时被尊为儒家经典，并沿用至今。这些诗当初都是配乐而歌的歌词，保留着古代诗歌、音乐、舞蹈相结合的形式，但在长期的流传中，乐谱和舞蹈失传，就只剩下诗歌了。

（3）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！──我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！”

这段文字出自小说《》，，这句话是女主人公对说的。

（4）阅读《水浒》选段，完成下面的题目。

当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着（），嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。

选段中横线处人物是，后来“捉得射死我的”人是，此人没有“做梁山泊主”的原因有。（请将序号填写在横线上）

①李逵等人不服②征讨曾头市，被史文恭射伤③在东昌府连输两阵④血溅鸳鸯楼

（5）阅读《傅雷家书》，选择正确的选项。

①傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是

A．资治通鉴B．论语C．人间词话

②傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？

A．以听莫扎特的音乐为例B．以听贝多芬的音乐为例C．以听巴赫的音乐为例

③傅雷教育儿子的信条是

A．艺术上要取得成就

B．随遇而安

C．先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家

（6）《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据的好坏选拔官员；他第四次出游，来到（国名)。

（1）赵云（赵子龙）；刘备（刘玄德）；阿斗（刘禅）

（2）诗经；诗三百

（3）简·爱；夏洛蒂·勃朗特；罗切斯特

（4）宋江；卢俊义；①③

（5）C；A；C

（6）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国

作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节

本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《三国演义》《诗经》等作品的阅读理解。

故解析为：（1）赵云（赵子龙）；刘备（刘玄德）；阿斗（刘禅）（2）诗经；诗三百（3）简·爱；夏洛蒂·勃朗特；罗切斯特（4）宋江；卢俊义；①③（5）C；A；C（6）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国

本题考查学生对课内外名著的掌握能力。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合测试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

四、诗歌鉴赏

5．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成下列小题。

长安秋望

赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

（1）本诗根据体裁划分属于，诗中的韵脚为。

（2）本诗颔联巧妙运用了视听结合，动静相衬等艺术表现手法，使得全诗意境深远而和谐，请结合诗句进行简析。

（3）品析尾联所蕴含的诗人的思想感情。

（1）七言律诗；秋、楼、愁、囚

（2）①视听结合：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。②动静结合：“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。因见归雁而思乡里、怀远人。③烘托：寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。这两句是在喟叹人生如晨星之易逝。

（3）诗人独在异乡，借深秋凄凉之景，抒发了怀乡思归之情。

把握诗歌内容；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情

（1）本题考查律诗的结构。每两句句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。排律除首末两联不对外，中间各联必须上下句对偶。小律对偶要求较宽。律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，律诗每句中用字平仄相间。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。“残星几点”是眼见，“长笛一声”是耳听，这里是视觉与听觉紧密结合。“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态，这里则是动静结合，景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象。高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。

（3）本题考查学生鉴赏诗歌表现手法，评价诗歌观点态度的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，从不同角度进行细致分析，重点把握诗歌的内涵特点。尾联“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”运用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思，这是一个典故，同时用春秋锺仪事，“戴南冠学楚囚”的典故，表明内心的归隐之意。

故解析为：（1）七言律诗；秋、楼、愁、囚（2）①视听结合：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。②动静结合：“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。因见归雁而思乡里、怀远人。③烘托：寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。这两句是在喟叹人生如晨星之易逝。（3）诗人独在异乡，借深秋凄凉之景，抒发了怀乡思归之情。

古诗词鉴赏的考查内容主要有以下几方面：1、品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言。2、对名句的分析理解。3、诗词节奏的划分。4、把握诗词的基本内容和的思想感情。5、分析诗词的表述技巧。6、诗词意境的理解和感悟。

五、文言文阅读

6．（2018九下·夏津开学考）阅读文言文，回答问题

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（1）下列句子中划线字意义相同的一项（）

A．朝服衣冠，窥镜朝而往，暮而归

B．我孰与城北徐公美孰视之

C．群臣吏民能面刺寡人之过者及鲁肃过寻阳

D．群臣进谏，门庭若市愿为市鞍马

（2）齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。

（1）A

（2）邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，令人易于接受。

归纳内容要点，概括文章中心；一词多义

选自：《战国策》。：刘向。年代：西汉。（1）本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项。意思都是“早上”。其他各项的意思分别为：B：疑问代词：谁，哪个/通“熟”,仔细。C：过错/到。D：集市/买。

（2）本题主要考查分析人物说话技巧的能力。邹忌的进谏集中在选文的第一段。邹忌以日常生活小事（臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公）设喻，由己及君（今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王），由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。

故解析为：（1）A（2）邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，令人易于接受。

邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

考查一词多义的用法。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

7．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。《出师表》节选

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以资诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

（1）解释下列句子中划线的词。

①北定中原

②庶竭驽钝

③臣不胜受恩感激

④临表涕零

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

（3）结合选段，说说诸葛亮是一个怎样的人？

（1）向北；用尽（竭尽）；禁得住；下雨，像雨一样（落下）

（2）①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。

②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。

（3）忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。

分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；词类活用；常用文言实词

（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题重点考核词类活用。

（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“临”“寄”“所以”“职分”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如①中的介词结构后置句和判断句的翻径。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使表述通顺。

（3）考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。本题结合内容筛选出相关的语句并分析概括即可。故解析为：（1）向北；用尽（竭尽）；禁得住；下雨，像雨一样（落下）（2）①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。（3）忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。

第一题要求学生了解掌握文言实词的方法。在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法，尤其要注意古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等特殊的文言现象。还要学会结合具体的语言环境来推断。

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考查并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。

现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。

六、现代文阅读

8．（2018九下·夏津开学考）阅读下文，回答问题

假如你想做一株腊梅

赵丽宏

①果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。

②你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竞吐出如此高雅的清香？那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。腊梅的清香弥漫在屋子里，使我小小的天地充满了春的气息，尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。

③你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑起来。

④假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。你呢？

⑤你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢？我默默地凝视着书桌上那几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。

⑥好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——

⑦假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家属中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么？

⑧当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。

⑨假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？

⑩当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲么？也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你：奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢？

假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能么？

请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。好花须得绿叶扶，这样的格言与你毫不相干。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。

假如你问我：那么，你们何必要开花呢？

我要这样回答你：我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。这一切，人们未必理解。你呢？

我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅。

哦，我的南方的朋友，我把腊梅向我透露的一切，都写在这里了。当你在和煦的暖风里读着它们，不知道你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株腊梅。此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳……

（1）本文第1段，运用倒装句式的好处是什么？试作分析。

（2）阅读-段中翻译腊梅的语言，请概括成为腊梅应具备的高尚情操。

（3）本文第二人称“你”在文中具有实指人称与虚拟人称的双重涵义，请结合文段作出分析。

（4）本文语言含蓄、隽永，请赏析第②段画线句和第⑧段加下划线词语的表述效果。

①那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。

②你能忍受这种煎熬么？

（5）细读第，段，对腊梅所讲的开花原因，结合下面两首咏梅的词作，谈谈你对14段划线句的理解。

链接一：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

链接二：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）

（1）用倒装句，传递出的情感色彩强烈，这样把终于发现来自温暖湿润的南方因而很少见到耐寒植物的友人也同自己一样“喜欢那几株腊梅”的惊喜、欣慰之情描述了出来。假如这里不用倒装句，就不会有如此强烈的效果。

（2）凌霜傲雪的坚忍和顽强；默默奉献的寂寞和牺牲；大义凛然的风骨和气节。

（3）第①－②自然段和末段中的“你”，是指那位南方友人；第6自然段到末段之前，借腊梅之口所说的“你”就不仅仅指南方友人了，而应当包括所有“想做一株腊梅”的人们，也包括读者在内。

（4）①用诗一般的优美语言，深情地描绘了寒冬腊月、万木萧疏的季节里，唯有那美丽高洁、暗香浮动的腊梅，默默地传递着“春的气息”，带给人们以欣喜和生机。②抒发了对不畏严寒、幽幽报春的“淡黄色小花”的敬意和感慨，而且形象地道出了“梅花香自苦寒来”的深刻哲理。

（5）腊梅具有形的高雅、香的清幽，而最美的是它的高洁、乐观的风骨。本文是借腊梅赞美一种人格，表述一种对生命意义的理解。“假如你想做一株腊梅”，就意味着你必须付出和奉献，而并非索取和回报；意味着你的“生命意义”将在“人们未必理解”之中得到呈现和