岭南版美术第九册教案

重点：难点：兴趣点：看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同?色调變化如何?(让学生从色彩的冷暖、色调的變化去分析作品给人的视觉感受)议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆?(对大自然的色彩、光与影产生千变想一想：你对莫奈作品有何感受?你欣赏他吗?议一议：为什么欣赏或不欣赏?说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小评论。能从构图、色彩上分析作3、欣赏探密二——中国画技法如何表现阳光?看一看：作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者?(淡墨、淡色块与空白交错的方法)想一想：作者为什么选择较难表现阳光的中国画技法?(作者是在生活中细心观察发现的结果，敢于创新的精神鼓励着他。)说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么?重在启发学生如何善于学习作者对传4、拓展欣赏——阳光下的世界，真美!看一看：课外收集的阳光下的世界(绘画作品、摄影作品等)重点：难点：兴趣点：1、欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题(感受与激趣)哪位是已经习惯这种工作的?你从什么地方可以看出来?(2)纤夫门是怎样工作的?作者是谁?为什么作者画了大量的时间去写重点：难点：教学过程重点：难点：兴趣点：②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出3.活动三：交流与创作①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界重点：教学过程：1.探究叠色剪纸作品的形式特征(感受与激趣)喜欢这张作品吗?为什么?(可爱、夸张、色彩艳丽、造型朴实、民间风格)游戏，同属一类的放在起，并且找出这些剪纸作品各有什么特点?(找出异同的地方)2.探究叠色的组成要素(发现与感悟)说一说：叠色剪纸中的装饰花纹有什么特点?(月牙形、锯齿形……)找一找：叠色剪纸作品中的色彩特点。(了解民间色彩的规律)看一看、说一说：在学生作品中①你最喜欢哪一张作品?为什么喜欢?(色彩吸引你?3.探究叠色的制作方法(学习与尝试)4.创作具有创意的“家园小景”(创新与表现)想一想：①从哪方面内容来表现“家园小景”;②选什么形象(具象或抽象)。比一比、说一说：我的作品美在哪里?我的创意在哪里?6、美丽的瓶花重点：难点：说一说：(感受形式美、色彩美、体会画家作品的内涵)让学生谈谈自己的感受：你喜欢这张作品吗?它给你什么感觉?(提供选择词语：高雅、生动、夸张、清新、艳丽、造型简洁、宁静)。想一想：(理解花的内涵，激发想像)不同的花还代表着不同的情感和含义，(提供比一比：(感受作品所具有各自特点和内涵)绿色调子的瓶花给你什么感觉?蓝色调子的瓶花给你什么感觉?你自己比较喜欢哪一幅，引导学生感受相同底版用不同色调印制想一想：(学习与尝试)①自己喜欢的花和瓶子的形状；②怎样把它们组合起来，想试一试：(创新与表现)①按制作步骤进行制作，在制作时会不会遇到什么问题，如比一比、说一说：我的作品美在哪里?我的创意在哪里?重点：难点：教学过程：比一比；不同地区的民间彩塑有什么不同?相同和不同之处在哪里?说一说：你喜欢哪一件?为什么?(1)如何将动物的形状概括成一个或几个基本形体?(如：圆拄体、球体。)怎样将几部分连接起来并作细部的加工呢?花纹有什么不同?如何进行添加这些文饰?(3)自我与他人评价(外形美，点、线、色的装饰美)8、走进民间砖雕、灰塑艺塑(新)教学目标：难点：通过教学课件(或实地参观)向学生介绍岭南地区保存最完整，特点最鲜明，规模宏(1)什么是砖雕、灰塑艺术?(3)如何运用泥料进行塑造人物并涂色或烧制成陶?教学目标：(2)学习毕加索的立体画派用夸张的线条和色块面表现人物。学习用多种材料剪裁重点：难点：画面“拼而不乱”教学过程：(1)、作者是谁?那个国家?毕加索(西班牙)(2)、毕加索创立了什么画派?(立体画派)(3)、画面的女人是滑稽、可爱、还是怪异?(4)、跟我们平时表现的人物有什么不一样?(多角度去观察一个人和表现一个人)(6)、这样的艺术表现有什么好处?《约克郡的母亲》(拼贴画)霍克内(英国)(3)、给你一种怎样的印象?选择对象(好友、亲人、同桌)(1)、多角度观察和分析对象外形、性格(活泼、文静还是多重性格)(2)、用什么艺术手法来表现对象?教学目标：重点：难点：教学过程：(1)、作者是谁?那个国家?马格里特(比利时)(2)、他是哪个画派的主要代表人物?(超现实主义画家主要成员)(3)、什么是超现实主义?(4)、在文幅作品中，骑马者和马在树前还是在树后?(5)、这样的画面给你什么样的感觉?(1)、画面是由什么构成的(黑、白),(2)、黑白是怎样互衬的?(没有白就看不出黑，没有黑就衬不出白)(3)、它显示了什么道理?《鲁宾之壺》魯宾(丹麦画家)(1)、你看到了什么?(2)、给你一种什么样的感觉?(风趣、幽默、)埃舍尔(荷兰)的《严格分割设计》(1)、你能说一说这幅画吗?(2)、你发现了了多少种形象?(在一切形象与形象的空隙中发现出另一个形象)(3)、表现了画家的什么精神?(非凡的创造精神)(4)、你有什么样的联想?(2)、小组合作用规则形或不规则形进行排(3)、小组展示合作作品。(4)、谈感受。教学目标：重点：难点：教学过程：(1)、小组展示有不同意义的奇思妙想的图片资料。(2)、学生对自己感兴趣的图片发表评述与感想。(3)、举一反三，谈谈受他人作品启发，自己有什么创新设想(1)、画面是由哪几个物体组成?它的组合巧在哪里妙在哪里?(2)、它们之间形体的共同点是什么?还有其他更好的组合方案吗?试试看。(3)、作品给你一种什么样的感觉?对你有哪些启发?《为什么和平还未实现》(海报)金特凯泽(德国)(1)、画面对立的两物是什么?(2)、画中的两物是怎样组合的?(差异的双方相互借用，相互重合，在不断扩散的(3)、画面表现了什么意思?(表现出时代强烈需要和平的同时，战争并没有结束这一主題。)(1)、对物体的联想。想象、看看、说说生活中哪些物体具有多样图意解释(看谁说的多说得准)(2)、找找课室里的物品，说说能把它门重新有趣的组合吗?(3)、说说你在生活中都看到那些物品是有趣的组合。重点：难点：教学过程：说一说：①你知道什么叫“环保”吗?想一想：重点：难点：②按不同质感进行分类；想一想，说一说：②有哪些虫特的地方，让你想到了什么?①你準备创作一个什么小发明?②你是通过什么途径取得灵感?14课开平碉楼重点：15课门画哪些?重点难点②你最喜欢哪一幅?为什么?提供评价要点：16课石狮2、观察与发现；看一看：本课的石狮中，哪些雄伟威武?哪些活泼可爱?为什么?3、想象与创作