Lesson 90 教学设计方案3篇

Lesson90教学设计方案Lesson90教学设计方案精选3篇（一）教学目标：1.学习并掌握描述人物特征的形容词；2.学习并掌握用形容词来修饰名词的句子结构；3.进一步提高学生的口语表达能力。教学重点：1.描述人物特征的形容词；2.用形容词来修饰名词的句子结构。教学准备：课件、教材、习题教学过程：Step1自我开场（5分钟）通过一些图片或小视频，向学生介绍一些不同特征的人物，例如高个子、矮个子、长头发、短头发等，并让学生使用自己掌握的表达方式来描述这些人物。Step2新知引入（10分钟）引导学生观察教材中的相关内容，然后引入描述人物特征的名词。通过图片、动画等形式介绍一些常见的人物特征形容词，并请学生跟读这些单词。Step3示例演练（15分钟）教师通过课件或实物展示一些人物的照片，并请学生使用所学的形容词来描述这些人物的特征。教师可以示范，并鼓励学生积极参与互动。Step4练习巩固（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一位代表，其他小组成员用所学的形容词来描述代表的特征。代表根据组员的描述试图猜出描述的对象。同时可以让学生互相交流，用形容词来描述自己或对方的特征。Step5小结提升（5分钟）总结所学的知识点，强化学生对形容词修饰名词的句子结构的理解。教师可以提问学生一些问题，让他们复习所学的内容。Step6作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生用所学的形容词来描述自己的一个朋友或家人，并写成一段短文。Step7课堂结束（5分钟）师生共同回顾本节课的重点内容，并给予学生反馈。鼓励学生勤加练习，巩固所学的知识点。同时询问学生是否还有疑问，并解答他们的问题。Lesson90教学设计方案精选3篇（二）教学目标：1.学习并掌握表示时间的词汇和句型。2.学会使用时间相关的表达方式进行日常生活对话。教学重点：学会使用时间相关的表达方式进行日常生活对话。教学难点：1.构建复杂句型，表达时间相关的内容。2.制定不同场景下的对话练习，增加学生的实际应用能力。教学准备：教材《英语教材》第72课。教学过程：Step1导入新课1.与学生复习上节课的内容，以及相关的时间词汇。2.通过图片和实物的展示，引入新课的话题。Step2课文学习1.播放录音，学生跟读课文，理解课文内容。2.教师解释课文中不熟悉的单词和短语，引导学生查阅词典，帮助理解。3.教师解释课文中的重点句子和语法结构，帮助学生理解和记忆。4.分角色朗读课文，模仿语音语调，加强口语表达能力。Step3语法讲解1.教师使用多媒体工具展示时间相关的表达方式，如表示过去、现在和将来的句子和词汇。2.解释句子中的时间状语的作用，帮助学生理解句子的意思和语法结构。3.给学生提供练习题，让他们独立完成并互相检查答案。Step4对话练习1.教师设计不同场景的对话，让学生运用所学的时间表达方式进行对话练习。2.学生分组进行对话练习，教师在中途给予鼓励和指导。3.随机抽取几组学生进行现场表演，加强语言运用的能力。Step5拓展活动1.教师设计小组活动，要求学生使用时间相关的表达方式来制作一个日程表或计划书，并用英语进行口头汇报。2.学生展示自己的作品，并互相评论，提出建议和改进建议。Step6课堂总结教师与学生一起回顾本节课的重点和难点，进行总结和归纳。Step7作业布置布置相关的作业，如完成练习题、写作业或制作一份时间表等。教学反思：本节课主要通过学习时间相关的表达方式，提高学生的口语表达能力。通过课文学习、语法讲解和对话练习等环节，帮助学生掌握如何在日常生活中准确地使用时间表达方式。同时，通过拓展活动，激发学生的自主学习能力和创造力。Lesson90教学设计方案精选3篇（三）课程主题：描述物体位置和运动授课目标：1.了解和使用位置词汇，如above,below,in,on,etc.2.能够描述物体的位置和运动，如Thebookisonthetable.Thedogisrunninginthepark.3.能够使用正确的位置词汇回答关于物体位置的问题。教学重点：1.掌握常用的位置词汇。2.能够运用所学位置词汇描述物体的位置和运动。教学准备：1.一些物体，如书、球、玩具车等。2.一些图片，展示物体在不同位置的情况。教学过程：Step1:Warm-up1.复习上一课所学的位置词汇。2.让学生回忆一下上一课中的句子和图片。3.引入新课：今天我们要学习如何描述物体的位置和运动。Step2:Presentation1.展示一些图片，让学生描述图片中物体的位置和运动。2.引导学生使用位置词汇，如above,below,in,on,etc.3.教师给出正确的描述，并解释相关的位置词汇。4.通过多次练习，加深学生的理解和记忆。Step3:Practice1.分发一些物体给学生，让他们在教室中找到合适的位置，并描述它们的位置。2.学生之间互相提问关于物体位置的问题，并回答。3.学生在小组中创造性地编写句子，描述一个物体的位置和运动。4.学生在小组中互相表演和评价句子的准确性和流利程度。Step4:Consolidation1.教师总结所学内容，强调重点和难点。2.学生复述所学内容，答辩回答问题。Step5:Homework1.完成课堂上的练习题。2.查找更多关于物体位置和运动的图片，并用所学位置词汇描述它们。教学反思：这个教学设计方案