2022六年级上册数学教学总结

2022六年级上册数学教学总结

2022六年级上册数学教学总结1

本学期，我继续担任六年级数学教学工作。新的班级，新的

学生，面对新的挑战，我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如

下：

一、认真备课

做到既备教材又备学生。我除备教法外，更备学法。主要探

讨学生如何学，并根据不同的内容确定不同的学习目标，指导学

生如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等，加强学生学

习能力的培养。这样根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详

细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，有的在课

后写出教学反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，同时还培养了学生动

口动手动脑的能力。

三、注意学习习惯的培养

1、实现有意义的学习。有的同学在学习中重视对知识的机械

性、生硬性记忆，其结果是一方面导致对知识掌握程度和效率的

低下，另一方面也将严重影响运用所学知识解决实

际问题能力的发挥。现代教学论强调要实现有意义学习，强

调对知识理解和应用，变传统的“接受”式学习方式为“内化”

式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学习的积极性

和创造性。

2、要让学生多说。教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料

的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推

理，从而掌握最基础的知识。这个思维过程，用语言表达出来，

这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导

意义。教师可以根据教材特点组织学生多讲。数学教师要鼓励、

指导学生发表见解，并有顺序地讲述自己的思维过程，并让尽量

多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果，也要重

视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能

力。

3、学会用正确的方法听课。

首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物

质上的准备、身体上的准备等;

其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学

习活动，不要只背结论，教师要积极引导学生参与数学概念的建

立过程，加深对概念的理解，培养学生的参与意识。

第三、学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔

记。

第四、要指导学生一定要养成先看书后做作业的良好习惯。

现在学生的通病是仅仅把教材当做一个习题簿子，做作业用到它,

而后就放置一边。这是一个很不好的习惯。要指导学生在做作业

之前一定要认真地阅读例题，结合教师课堂讲授，把知识梳理一

遍，之后再去做作业，就会少走弯路，既保证了作业质量，又做

到了充分的巩固、复习。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学

生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的.

辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的

转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极提高学生数学素质

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有效的发展和培养。

总之，本学期的教学工作有成功的地方，也有很多的不足，

比如课堂教学不能很好地吸引学生的注意力。在今后的教学工作

中，将继续努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。2022六

年级上册数学教学总结2

首先，审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错

误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审

题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看

清题目要求再解题的'习惯。每教一新课例题，教师都要有计划,

有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审

题方法，养成审题习惯。

其次，解题时要认真书写，教学生解题时要书写整洁，格式

规范。算草要象正式答案一样，一律写在作业本上，做到算草不

草，竖式排列有序，使学生养成认真仔细的学习习惯。解题时还

要边做边验。在教学中要指导学生学会验算，养成解题时必有验

算的习惯。验算首先是验算理，验方法，其次是验计算。

提倡边算边查边验，一步一“回头”，争取一次做对，防止

无效劳动。引导学生解题时要自觉地灵活运用已学知识，使其形

成这样的习惯：解四则式题，不管是否要求简算，只要有一步能

简算就简算，并画出标记，注明依据，解多步应用题，一般至少

用两种方法，并从中选出最佳方法，注上标记。

最后，要注意培养学生认真完成作业的习惯，主要靠课内教

学的指导和训练。家庭作业题要认真设计，数量要少，质量要好，

解题的要求要高。由于题量少，学生不感到负担，就乐于开动脑

筋认真完成。这样安排作业，学生负担轻，积极性高，不有利于

良好习惯的形成，而且有利于思维能力的提高。

能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错

误中学习也是一种能力。因此在教学中要培养学生判断正误，自

我检验自我评价的习惯和能力。每学完一个单元，学生可根据错

题情况评价自己该单元学习的成绩和问题，确定自己复习的重点。

要求学生做题时认真仔细，独立完成，不依赖别人，不弄虚作假，

做错了也要错个明白，学会真本事。2022六年级上册数学教学总

结3

寒假就要来临。在一学期的教育教学中，我按照教学大纲的要

求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作

有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完

成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了

发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现

对本学期教学工作作出如下总结：

一、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平

台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂

教学设计，弥补了新课程标准下我的‘独立思维。

个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心

设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要

考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环

节的自然衔接。既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后及时对课用出总结。

二、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发

散学生的思维，提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化

他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉

快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的

学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习

数学、运用数学。通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手

操作、掌握方法、体验成功等。

三、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于

学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行，既要使作业有基

础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚

决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做

到了数学书面作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》全批全

改，《标准大考卷》一单元一考，个别错题当面讲解，及时改正，

对于大面积错题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正。2022

六年级上册数学教学总结4

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对

本学期教学工作作出如下总结反思：

一、认真备课。备课时，不但认真备教材、备教法、更重要的

是备学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的

切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝

贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课

堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。

二、注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉

得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性”学生是教学

活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

这一观念。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有

发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的

过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全

面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发

展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学

习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评

语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，

具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，

首先解决他们的.心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发兴趣。比如，握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣

服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，

和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有

在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班59

名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真

尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他

们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭

状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上

疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们

弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己

制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

再就是通过兵教兵，让学习优秀的学生帮助后进生，学生容易接受,

通过一学期的师生共同努力，使他们对数学产生了兴趣，也取得了

较好的成绩。

六、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。本学期学校安排了青年教师赛讲课，有的教

师干脆、精炼;有的幽默风趣;有的激情飞扬、抑扬顿挫，有的深入

简出，学生易于接受。每个教师都有自己的好方法，有自己独特的

一面,有值得我们学习的闪光点。

七、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识

面，为教学内容注入新鲜血液。书香校园为我们提供了学习环境

与学习氛围，我们每天都在不停的学习，阅读书籍。同读一本书，答

一份试题，写出不同的感受，不同的见解，从而提升人文素养，扩宽

知识面。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在下学期的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。2022六年

级上册数学教学总结5

20_年秋，我再一次担任六年级数学教学工作。在一学期的实

际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能

力.为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经

验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻

松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学

质量，体现新的育人理念，把”知识与技能，过程与方法，情感态度

与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学

以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识.对于每一节课

新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于学生作业的布置，

我本着"因人而异，适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业

有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次

性，坚决不做毫无意义的作业。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的'辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，

首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力

的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新

能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，

内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，

掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。

然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又

编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一

得，个个过关。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的

学习和探讨，自己的教学经验及方法等方面，本人今后将在教学

工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

20—年1月22日2022六年级上册数学教学总结6

本学期我担任六年级数学教学工作，我转变思想，积极探索，

改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新

思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务。为了使

本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节

的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

每一节课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分的准备,

并在课后及时回顾、反思。

二、注重课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同

发展

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的'数学学习

环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等

方面都能够得到充分发展。在课堂上我特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力。把数学教学看成

是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

三、作好小结、条理存贮、系统知识

学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严

谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生

把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑

海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点

之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个

单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知

识结构。2022六年级上册数学教学总结7

一学期来，本人任教六年级（2）班数学和六年级的美术、实

践课，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知

识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务，并且取得了较好成绩，论文《信息反馈与学习合作》

发表在《现代教育报上》，设计的课件《约数与倍数》获全市二等

奖，学生参加校数学奥赛获2个一等奖、1个二等奖和1个三等

奖，团体总分第一名。

本人的教学经验及体会是：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

2、要提高教学质量。

还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的‘学生抄袭作业。针对这种问

题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指

导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生

的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，

摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作

的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众

长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己

的力量。2022六年级上册数学教学总结8

在这一年，我带着五年级班的数学课，虽然辛苦，但也有许

多收获。

1、顺利完成教学任务。

重点知识点三大块，那就是倍数与因数、图形及组合图形的

面积计算和分数的意义。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，

行程问题在本册中只出现了简单的相遇问题，而倍数和因数主要

是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注重各单

元知识之间的联系，同时紧抓重点，注意培养学生自助学习的能

力，让每个学生亲身经历学习的过程。并且，利用我设计的‘导

学案’来激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生感

受到学习的快乐。使学生的学习积极性大大提高了。

2、运用多种教学方法，提高教学效果。

在教学中，认真备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅

导。在作业布置中，课堂作业是学生必须完成的任务，但是课后

我从来不给学生增加学业负担，每天除了完成教材配发的随堂资

料外，就是学生根据自己的需要积累300字左右的“业余作业”。

在作业批改中，让我更多的了解学生，发现人才，有很多时候我

把作业当成我和学生沟通的“红线”。本学期，我在作业本上的

批语，让我消无声息的改变了几个学生的学习态度。使他们觉得

自己没有被老师冷落、没有被老师小瞧、更让我觉得是他们更信

任我、亲近我了，这种效果让我很是意外。当他们在作业中出现

问题时，针对问题及时当面指出，效果更加明显。同时注重，针

对不同的内容选择不同的教学方法，不同的学生完成不同的任务。

结合学生实际，因材施教，尽量让每个学生都能有所发展。

3、紧抓差生转化，优生培养工作，小有成效。

在接手这个班时，发现班上竟然没有靠得住的优生，没有领

头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，常常是你看

看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，

而不论答案正确与否，思考的人很少。在这种情况下，我确定了

一部分差生和优生，采取谈话激励的思想引导、小老师“一对一”

的帮扶，结合各个辅导的办法，培养了一部分优生，但还是不太

如意，只能在以后的工作中再继续培养，改变班级的学习风气。

对差生，常常是发现问题，及时解决，并加以训练和巩固。

4、补差补漏，全面提高。

这个班的基础不太好，对上一学期的知识掌握很有限。差的

方面有：用字母表示数及方程的认识和解法，有相当一部分同学

把形如3_+3的结果写成6_,而对6-的'理解却是6+_,在解方程

中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人；小数除法的计

算方面，也有问题，这本是我们上学期已经学了的内容，但是这

学期又重新编入任然有学生在小数加减法时不会退位减，小数除

法不会算的更不用说，有近四分之一的人，简便运算更是差。因

此，在教学中，常常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教

的，不能不管。常常是边上新课，边补旧知，边上课，边消气。课

堂以后我还要找时间考查巩固。

本学期，我虽然不是满学期上课的，但是我也付出了很多的

精力，一方面抓“教”，另一方面紧抓“德”，希望在最后的有

限的时间里，努力复习，让学生多学习一些知识，取得好成绩，

一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。2022六

年级上册数学教学总结9

一、指导思想

认真贯彻落实“关注课堂教学，提高课堂教学质量”的工作

重点，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教学工作；以课题

研究为手段改进教学方法，使学生爱学、乐学，从而提高教学质

量。

二、学情分析

六年级3班、4班共有学生116人。从上学期的期末质量检

测来看，学生对双基知识掌握得还不够，在计算方面，学生的差

别比较大，对于一些计算式题，部分学生的计算速度急待提高，

各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分

学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量

关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决

实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学

课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守

课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提

问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能

专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，

也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心

发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不

第1页积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是

本学期要努力的方向。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘、除法；分数的

四则混合运算以及百分数。分数乘除法部分使学生体会分数乘除

法的意义并掌握分数乘除法计算方法、能正确计算。

在此基础上能熟练的进行分数四则混合运算。在空间与图形

方面，这一册教材安排了长方体和正方体。在已有知识和经验的

基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经

历，认识图形并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，

及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，

探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念

的进一步发展。在解决问题方面，教材一方面结合分数的乘

除法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中

的简单问题；引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学

生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用

优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。体会探索的乐

趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识

和实践能力。

四、教学目标

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数乘除法，会解决有关分数乘除法的'简单

实际问题。

2、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换

算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面

积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

5、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

1、掌握长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的表面积

和体积，并能运用学知识解决一些实际问题。

2、理解体积的意义、长方体和正方体表面积和体积（容积）

的计算方法的推导过程及计算公式。

3、正确计算分数乘除法式题，并能解决实际问题。理解并掌

握分数四则混合运算的运算顺序以及运用分数混合运算解决稍复

杂的实际问题。

六、教学具体措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的

主体作用，端正个别学生的学习态度。

2、制定一个符合实际的培优辅差计划，做到因材施教，使班

级中形成一种竞争的学习气氛。2022六年级上册数学教学总结10

本学期我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，

我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、

兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实

施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务

水平和教学能力。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教

学工作作出如下总结：

一、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我结合教材的内容和学生的实

际情况，精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互

联系，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又

要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的准备，课后及时总结。

二、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，

发散学生的思维，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生

学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的

能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生

们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，

让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，

把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业.

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于

学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行，既要使作业有

基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次

性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，

全批全改，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错题，我

认真作出分析，并进行集体讲评、订正。

四、认真做好后进行转化工作。

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次

的.学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加

大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生

之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数

学学习萌发兴趣，建立了自信心；并让他们每天为自己制定一个

目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他

们的求知欲和上进心，使他们对数学产生兴趣。

五、工作中的不足

1、对于学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知

识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生

学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。要真正落实好小组合作

学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能

体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学

习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局

面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。教学中要调动学生的学习积极性,

要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，

会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，

只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主

动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后的教

学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思

自己教学中的课堂评价，调整自己的教学，提高业务素质，增强

教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工

作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。2022六年级上册数学

教学总结11

本学期，我担任的还是六年级（2）班的数学教学工作兼班主

任，由于这个班是我从一年级开始一手带起来的，所以我对本班

学生的实际情况很了解，且六年级本学期处于小升初的重要时期,

因此我本着“用自己的良心对学生负责”的态度从各方面严格要

求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完

成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更好地进行：

一、认真备课，不但备教材而且备学生备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课

后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的难点

和易错点，并归纳成集记录在备课本中，以备后用。

二、认真批改作业，对课堂作业和家庭作业的布置有针对性，

有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的

讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、认真做好后进生转化工作。本学期，我除了在课堂上多

照顾后进生外，课后还采用“兵帮兵”的方式为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的

距离，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使他们建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主

动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每

天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓

励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴

趣，也取得了较好的成绩。

四、充分利用网络资源进行学习、教学。自从本学期多媒体

设备进入我区各个教室以后我注意利用电脑进行教学。在上课前

善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的面积”一课时

我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的'示

范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上

学生兴趣很高，各抒己见，积极性很高，并收到了好的教学效果。

同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确

化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅

五、工作中的不足。对于新课标的学习不够深入，学习兴趣

培养得不够好；对于小组合作学习应用得还是不够得体，在平时

的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，

可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没

有真正起到应用的价值；同时新课标提倡，课堂教学要以学生为

主体，面向全体学生。但现实是在我教学中，会提问题的同学很

少，总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”

现象，大部分的课堂还是老师在唱主角。

在今后的教学中我要不断加强学习，多听课，从别人的好课

中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从

失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强

教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工

作打下良好的基础，力争取得更好2022六年级上册数学教学总结

12

本单元教学目标：

1、使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运

用百分数表达生活中一些数学现象。

2、掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。

3、在理解、分析数量关系基础上，正确解决有关百分数的实

际问题。

4、学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的

数学思想。

在实际教学中，五个解决问题里面，我认为没有解决好的就

是例5,从学生的数学总结中也得到证实，很多学生表示没有掌握

例5,他们希望老师能重新讲解。学生没有掌握好，首先反思的是

老师，那个点没有讲解清晰。

我的问题在于：1、夸大了题目的难度。和可能和小时候上学

不喜欢或者没有掌握这一知识点有关系，尽管当了老师，更多的

对于数学的畏惧性依然存在，甚至无措的情况也有。所以在教学

中夸大题目的难度，也给学生带来一定暗示：这个题目很难，你

不会掌握它。

（措施：自己一定要练习，不仅能做对题目，还有学会找出

题目中的关键点，找到解决问题关键点的方法。在做练习后，我

会和答案对比，差异在哪里，实际上我更多的是看结果，先看结

果是否一致，结果一致时再对比列式的不同。通过反复练习，我

找到了解决问题的.关键点及如何去突破关键点，当我熟练掌握时

才发现，心中的信念是找到解决问题的方法，问题的难度性已经

不存在了。）

2、仓促上课。在自己没有清晰掌握的时候就给学生讲解，势

必是讲不清楚的。要赶进度，重视进度而忽视教学质量，教学质

量也很难提高。

（措施：重新为学生讲解。学生感到单位1的变化是一个难

点，他们找不准单位1,实际问题是单位1的变化，单位1变成

了什么，他们不清晰。他们仍能准确的找到单位1,但不会使用单

位1,有些时候单位1中具体的量发生了变化，他们不清晰。）

找到了我的问题所在和学生的问题所在，就需要我去帮助他

们理顺思路，班上优秀的学生听的也是云里雾里的，例5的教学

实在差劲，老师就没有表述清晰。非常感谢可爱的学生，他们知

道自己的问题，看他们也让我知道自己的问题。

接下来就是重新讲解，我将题目进行细化。

首先练习的是填空题：（）比20多20%（）比8少25%

20比（）多20%8比（）少25%

让学生列式解答，在这四道练习题中，前两道的单位1是知

道的，分另U是20和8,用乘法，歹［式20_（1+20%）和8_（1-25%）,

后两道不知道单位1,所以用除法：204-（1+20%）,8+（1-25%）

学生列式解答后让学生说一说列式的原因。接下来就是重新出示

例5,细化

4月份比3月份减少20%,变成填空题是（四月份）比1少

20%（3月份是单位1,假设为1）,求出四月份为0.8

5月份比四月份增长20%,改填空题为（五月份）比0.8多20%

（四月份是单位1,具体数值是0.8）,学生很容易求出五月份，

接下来学生就能比较5月份和3月份。

接下来的练习中，我会让学生在解决问题时，找到题目的关

键点，然后进行转化和细化，填空题的形式出现，要清楚每一步

求出的是什么。

就是用这种细化加转化的方法，学生顺利掌握，依然有几个

学生没有掌握，课下有针对性的补习。2022六年级上册数学教学

总结13

一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工

作，想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱

没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反

思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨

的教师迈进。

一、思想政治学习，师德修养方面

一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，

重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的'学习，通过

学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。

二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效

果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后

语文课该怎么教和怎么讲。小学六年级数学教学工作总结3篇

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更

新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。

请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、

反动的言论。【留言需要审核】

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识

地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，

充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得

以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维

方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相

应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，

尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，

我一直注重抓好后进生转化工作。

三、努力做好工会工作喝安全工作

我利用课余时间组织教职工们到户外活动，四、五月份组织

老师们排球比赛，丰富来师门的业余生活。

同时协助学校搞好安全工作，加强校园巡逻，督促值周教师

认真管理学生，经常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的安全隐

患，与校医配合，共同做好学校的疾病预防工作。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知

道，成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我

将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地

成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。2022六年

级上册数学教学总结14

本学期我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，

我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢

兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施

素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水

平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的

工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。

一、基本情况

我班有学生66人，其中男生33人，女生33人。学生整体成

绩良好。全班学生的都能遵守学校的规章制度，热爱劳动等。

二、在工作中的方法及体会

1、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平

台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂

教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我

又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学

过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，

而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突

出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课用出总

结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的’发挥,

发散学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学

生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑

的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学

生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活

动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从

而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。课堂教学中让

学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生

活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动

地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功

的喜悦感。

3、认真批改作业.

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于

学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行，既要使作业有基

础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚

决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做

到了数学书面作业、《数学资源与学案》、《数学练习册》全批全改，

《单元测试卷》一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对

于大面积错题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正。

4、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联

系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生

对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察

生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息

的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论

文、教学反思。

三、工作的措施

认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾

他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理

上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对

于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心

为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他

们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心,

使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

四、工作中的不足。

1、对于新课标2+1的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。

教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生

学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力

提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课

堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的

数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可

能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有

真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为

主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，要问题

让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问

题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只