河南省驻马店市驿城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

2023年秋期七年级质量监测语文一、积累与运用（共22分）1．阅读下面一段文字，根据要求完成任务。（4分）散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与yā______韵，而是以散文形式呈现。泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，这两首散文诗通过描写金色花、荷叶、红莲等物象寄托情感，篇幅短小，情感细腻；语言清新雅致。所不同的是，《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；而《荷叶·母亲》则：写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。冰心的创作曾受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。比如，他们的作品都简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，yùn______含着深深的哲思。（1）给这段文字中加点字注音正确的一项是（）。（2分）A．cuìnìxiéshàzé B．cuìnìxiéchàzhéC．chuìnìjuéchàzhé D．cuìnìjiéchàzhé（2）给这段文字中的拼音写出汉字，请工整书写。（2分）yā yùn2．古诗文默写（8分）秋，是文人墨客内心的苦闷，是李商隐《夜雨寄北》中“君问归期未有期，______”的离别之苦、归家无期的苦涩、见秋之景的孤独凄凉；是马致远《天净沙·秋思》中“______”倦于漂泊的凄苦愁楚之感，是对天涯游子之悲的直接表达；是李白《峨眉山月歌》中“______，影入平羌江水流”景致的融合，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；是岑参《行军九日思长安故园》中“______，应傍战场开”的对饱经战争忧患的人民同情和对和平渴望之情的寄托。同时，秋也是文人墨客内心的一种境界，是曹操《观沧海》中“______，______”秋风吹起，水波浩瀚的浑然气势与雄心壮志；是谭嗣同《潼关》中“终古高云簇此城，______”的高云簇拥古城，异峰突起，马蹄声被猎猎秋风吹散的寂寥与辽远；是刘禹锡《秋词（其一）》中“______”，抒发新见，对秋景的欣赏与陶醉。3．下列各项有关文学文化常识表述完全正确的一项是：（）（2分）A、阅读《论语》，有助于我们更好地理解自身的文化传统。首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。其次，《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。所以我们要视它为圣人之言、绝对真理来信奉。B、《植树的牧羊人》是英国作家让·乔诺写的一篇著名的小说。讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，证实了“孤独者能够找到幸福”。C、朱自清的《春》一文中，首段盼春是文章的开端：作者仅用短短十几个字就将殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致；其中连用两个“盼望着”，充分表现期待春天来临心情的殷切。D、寓言一般比较短小，常常以假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示；故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物。4．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是：（）（2分）七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，______；又可以走进自然，______；还可以体察亲情，______；更可以了解社会，______。①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变迁 ④品味人世百态A、④①③② B、①③②④ C、③②①④ D、③①②④5．综合性学习活动。（共6分）学校开展“少年正是读书时”读书节主题活动，根据要求完成下列各题。【问卷调查有结论】七年级（1）班班委认为课外阅读非常重要，组织了一次全校课外阅读的问卷调查，其中就获取课外读物途径、课外读书时间安排、课外阅读目的三方面的调查结果如下：（1）由此得到的结论：（2分）①_____________________________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________________________（2）根据得到的结论，请你提出改进建议：（2分）①_____________________________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________________________（3）语文课代表设计了以下任务活动来反馈同学们阅读《西游记》的感想与收获，你认为不合适的两项是（）（2分）A．填写《西游记》阅读问卷 B．开展“我的阅读心得”交流C．谈谈班级营造良好阅读风气的方法 D．布置《西游记》阅读文学角E．分享“我的《西游记》精读和跳读”方法谈 F．分享“名家眼中的《西游记》”二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下面两个文本，完成6~9题。（共14分）【文本一】①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。⑧“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑪“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑭“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。（选自《皇帝的新装》）【文本二】一切足以成为人类的羞辱的行为和现象，都会引起安徒生的憎恨。他一生的创作都在为人民大众、为整个人类呼唤着真善美，这一点突出地表现在《皇帝的新装》这篇童话里。“皇帝的新装”原本是从西班牙民间故事移植而来，西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。塞万提斯创作的戏剧结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉，不吭一声。而在安徒生笔下，____________。安徒生如此创作，是因为他所处的社会是一个等级制度森严的社会。在拿破仑战争中失败后，丹麦人民的生活变得非常艰苦。大地主和贵族所形成的统治阶级不仅把战争的负担加在人民身上，而且还更加紧了对人民的剥削，以保持他们穷奢极侈的生活。这种不公平的怪现象在安徒生的很多童话中得到广泛的反映，所以安徒生的作品有着一定程度的人民性。（摘编自《安徒生的童话创作》）6．请在【文本二】的横线处补写恰当的语句，使整段文字内容完整。（要求：至少包括对【文本一】故事结局的概括，及对其主题的理解。）（3分）7．揣摩【文本一】⑫⑬⑭段的划线句，三句话是什么关系?人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”?（3分）8．【文本一】第⑭自然段是如何表现皇帝心理的?请结合相关语句进行分析。（4分）9．《皇帝的新装》成功地绘出一幅群丑图。请根据【文本一】中愚蠢大臣们的表现，分析作者是怎么运用夸张和合理的想象讲故事的。（4分）（二）阅读下文，完成10~14题。（共14分）诗意前行王良杰①一日，我到老城一个理发店去理发。老城因近几年的拆迁，常住人口不多，像这种只理发无其他业务的店，自然门可罗雀。②因与理发师熟悉，我就和理发师聊了几句。她说近期她正在画山水画。“你还有这爱好?”我惊得目瞪口呆。因为我来她家理发也有近10年了，对她家情况也略有了解。她的两个孩子中的老大曾是我的学生，现正读大学，老二上私立高中，丈夫在厂内当保安。女理发师纯朴本分，在老城独自打理理发店，店面不大，业务不多，家庭经济状况可想而知。这10年来，我常来她这儿理发，从未听她说过会画画。“是啊，我特别喜欢山水画。”说这话时，她的语气明显带有骄傲的口吻，透过镜子，看到她拿推子的动作也更加舒展自如。她说这也是她幼时的一个爱好。前几年天天忙家务和店里的生意，没有多少时间拿起画笔。近两年孩子大了，闲暇之时，她就铺纸弄墨，工笔细描起来。讲到这些时，我透过镜子，看到她的脸上始终洋溢着兴奋而又愉悦的神情。③她说不图自己的画卖钱，只为圆儿时的一个梦，希望将来能在小范围的展览中看到自己的作品就行。当说到这些时，她的语气中也略显自信，我也从镜子里看到了她那害羞的表情，但是听完她的这个故事，我的敬佩之情油然而生。一个天天忙于谋生的家庭妇女，四十年来从未忘记自己的梦想与追求，手执烟火的同时，心怀诗意，坚持前行。这是何等的毅力与追求啊！我和她说，期盼她的作品能早日展览，圆她儿时的梦，她笑起来说：“好！我再努力学学。”我鼓励她说：“相信你的作品肯定会成功展览。”④女理发师的故事，让我想起了身边许多类似的人与事。他们家境并不富裕，常常为了谋生不得不四处打工，从事繁重的体力劳动，疲惫的身躯难得片刻的歇息，但他们始终没有放弃自己的梦想与爱好，或苦练书法，或背诵诗词，或勤习武术……这些梦想与爱好，虽不能当金钱，抵温饱，但它们却正如生活中的鲜花，美了眼，醉了心，诗意了生活。在如今物质化的花花世界中，他们不忘其梦，毅然坚守那份初衷，是何等的难能可贵啊！他们．懂得，人间烟火是底色，浪漫情怀是情趣。一半焰火为谋生，一半诗意为谋爱。⑤如今，我们的生活已迈入全面小康，在追求美好生活的同时，我们每个人都不应丢了那朵生活的鲜花，既要有脚踏实地的努力，也要有仰望星空的诗意，我相信，只要我们心怀诗意，精致生活，来日可期，如约而至。（有删改）10．请用简洁的语言概括第①—③段的内容。（2分）11．第②段中画横线的句子采用了哪种记叙顺序?有什么作用?（3分）12．从人物描写方法的角度，赏析第②段中画波浪线的句子。（3分）她的脸上始终洋溢着兴奋而又愉悦的神情。13．结合语境，说说第④段中加点词语的表达效果。（3分）但它们却正如生活中的鲜花，美了眼，醉了心，诗意了生活。14．阅读本文后，请谈谈你对“我们每个人都不应丢了那朵生活的鲜花，既要有脚踏实地的努力，也要有仰望星空的诗意”的理解与认识。（3分）三、读名著，赏民俗。15．请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）（1）“抛绣球”是古代一种民俗。《西游记》中有提及，请选择一处概括相关情节。（2）民俗学家史耀增认为“传承民俗文化应该取其精华去其糟粕”，请结合下面文篇的具体内容，说说你从中感受到的民俗文化，哪些应“取”，哪些应“去”。《阿长与三海经》 《五猖会》 《无常》四、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面文言文，完成16~19题。（共11分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】陈太丘①诣②荀朗陵③，贫俭无仆役。乃使元方将车④，季方⑤持杖后从。长文⑥尚小，载箸车中。既至，荀使叔慈⑦应门，慈明⑧行酒，余六龙⑨下食。文若亦小，坐箸膝前。于时⑩太史奏：“真人东行。”客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名?”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”（节选自《世说新语·德行》）【注释】①陈太丘：陈寔（shí），东汉人，曾作太丘长。②诣：拜访。③荀朗陵：荀淑，曾任朗陵侯。④将车：驾车。⑤季方：陈寔次子陈谌。⑥长文：陈群，为陈纪（元方）子，陈寔孙。⑦叔慈：荀靖，荀淑的儿子。⑧慈明：荀爽，荀淑的儿子。⑨余六龙：荀淑有八个儿子，号称八龙，都是出类拔萃的人才。余六龙是指其他六个儿子荀俭、荀锟、荀焘、荀汪、荀肃、荀旉。⑩于时：当时。16．请解释下列句中加点字的含义。（2分）（1）陈太丘与友期行（） （2）元方入门不顾（）（3）季方持杖后从（） （4）既至（）17．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是（）（2分）A．去后乃至 乃使元方将车B．当斯之时 桂树焉知泰山之高C．相委而去 而荷天下重名D．为人谋而不忠乎 下为渊泉所润18．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）客问元方：“尊君在不?”（2）陈太丘诣荀朗陵，贫俭无仆役。19．【甲】文中的陈元方和【乙】文中的陈季方分别具有怎样的品质?他们又有何共同点?（3分）（二）阅读下面一首诗，完成20~21题。（4分）十一月四日风雨大作（其二）南宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风雨声，铁马冰河入梦来。20．对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）A．由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C．诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。D．全诗奔放雄浑而又略带苍凉，爱国之情，感人肺腑。21．诗中“僵”、“尚”二字用得好，请你说出一点理由。（2分）五、作文（50分）22．任选一题作文（50分）（1）史铁生母亲的那句“好好儿活”，震撼了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静；劳伦兹一句不管不顾的呼喊，笑中又多出几分感动……有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人。请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。要求：①通过外貌描写，突显人物的独特之处；②选择能表现人物特征的事例；③除诗歌外，文体不限；④600字左右；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。（2）读下面材料，然后作文。有朋自远方来，不亦乐乎。——《论语·学而》四海之内，皆兄弟也。——《论语·颜渊》与朋友交，言而有信。——《论语·学而》君子以文会友，以友辅仁。——《论语·颜渊》读了以上几则材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇记叙文。要求：①600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。2023年秋期七年级语文质量监测参考答案一、积累与运用（共22分）1．（1）B （2）押（压） 蕴2．巴山夜雨涨秋池断肠人在天涯峨眉山月半轮秋遥怜故园菊秋风萧瑟洪波涌起秋风吹散马蹄声我言秋日胜春朝（评分标准：每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分。共8分）3．C4．D5．（1）大多数同学课外阅读是网络阅读。大多数同学课外阅读时间主要集中在周末或假期（课外阅读都有目的）（2）尽量购买或者借阅纸质图书阅读。要重视课外阅读，可以利用课余时间有计划的阅读。（课外阅读不能急功近利）（3）C、F二、现代文阅读（共28分）（一）（共14分）6．故事结局也是国王光着身子巡游，但在一个孩子的带领下，人民终于敢说真话（1分）；安徒生通过这个故事既讽刺了愚蠢虚荣的统治者（1分），又寄托了对于人民大众、对于未来的信心（1分）。7．三句话是递进关系（1分），爸爸说的话，是在小孩子说话之后，既说明他对自己孩子的认同和肯定，同时也表现出震惊而惶惑的情态（1分）。“最后所有老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受（1分）。8．作者用生动的描写表现皇帝的心理（1分）：该段既有直接的心理描写，“他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”“我必须把这游行大典举行完毕”（1分）；又通过“有点儿发抖”的动作，间接表现皇帝心中的恐惧（1分）；还运用神态描写，“摆出一副更骄傲的神气”，表现皇帝掩饰内心的恐慌，不愿承认自己被骗，自欺欺人的心理（1分）。9．示例一：皇帝带去的一群最高贵的骑士在皇帝试穿衣服前，极力附和骗子对衣服优点的评价，“都说‘一点也不错’”；皇帝试穿衣服时，在场的“大家”齐声赞美衣服和皇帝穿上的效果。这些言语极尽夸张，但因为对衣服特性有了合理想象，有了安徒生对故事细节的描述，夸张的故事也显得很合情合理了．示例二：典礼仪式上那些“托后裙的内臣”，集体做出极尽夸张的动作，“东摸西摸”“开步走”“手中托着空气”，这样的夸张因为“不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见”的合理想象，使得故事发展合乎逻辑；连同结尾的“内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”，都在夸张又合理地讲着故事。（表现具体2分，分析合理2分）（二）（共14分）10．一位女理发师四十年来从未忘记自己的梦想与追求，近期又在练习画山水画（2分）。11．插叙（1分）。补充交代了女理发师的家庭成员、家庭经济状况及其品性（1分），为下文写女理发师不忘其梦想仍坚持作画做铺垫，并使人物形象更加丰满（1分）。12．这句话运用了神态描写（1分），表现了女理发师在坚守梦想时流露出的兴奋与愉悦（1分），流露出作者对女理发师心怀诗意、毅然前行的赞美（1分）。13．这句话中运用“诗意”一词，名词用作动词（1分），不仅使语句优美，内涵