家长会家长讲话稿700字

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敬爱的老师和全部任课老师、各位家长伙伴们，大家晚上好!

我是任泽桐同学的妈妈，今日特别感谢-老师给我这么一个机会，让我在这里和各位家长相聚、沟通，共同探讨孩子的成长教育问题。

在这里请允许我代表--班全部的家长，感谢班主任-老师及--班的全部任课老师，正是由于你们呕心沥血的辛勤教育，才成就了我们孩子的优秀，感谢你们!

说实话，站在这里，我感到一些惶恐。由于我知道，与在座的各位家长相比，在教育孩子方面我还存在不少差距，今日和大家说的，算不上什么阅历，只能说是自己的一些体会和感受，如能在某些方面引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。下面我就从四个方面来谈谈自己的看法。

第一，家长是孩子的老师注：这内容不行

家长既是孩子的第一位老师，也是孩子一生的老师，家长的一言一行径直影响着孩子，孩子的好习惯和家长有关，孩子的坏习惯同样也可能是受家长影响。我们父母的言传身教特别的的重要。要孩子勤俭节省，要孩子知难而进，不能怨天忧人;要孩子刻苦用功，这些呢就得我们家长在生活琐事中做好表，以身作那么、以自己的实际行动给孩子树立一个榜样。

第二，少一点压力，多一些理解

让孩子欢乐美满是每一位家长共同的心愿，但是在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断的膨胀，把自己未完成的心愿寄予到孩子身上让孩子替你完成;由于你的工作不如意，就肯定要让自己的孩子将来要超过你;看到邻居家孩子钢琴弹得好，你就忙着给没有音乐爱好的孩子找音乐老师;看到亲戚家的孩子考上重点高中，你生怕自己的孩子考不好丢了脸面，逼着孩子昏天黑地的去做题。让孩子失去童年，失去欢乐，失去自由，失去健康，严峻的会不堪重压，采用极端的做法，到那时一切都悔之晚矣!

望子成龙，望女成凤，是全部家长的愿望，但是真正“成龙成凤”的又有几个。我们做家长的要深知，孩子不只是你生命的连续，他们同样都是独立的个体，有独立的思维，所以相应的我们也要理解和尊敬他们的喜怒哀乐，予以他们自由成长的空间。爱玩是每个孩子的天性，但是作为八班级的孩子们，就得让他们懂得要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

作为孩子，学习当然是他们的首要任务，但我们不能因此把学习成果当作衡量孩子优劣的标准。现在的孩子，他们已经有与生俱来的压力，学习压力、就业压力以至于成家压力都时刻充斥其耳边，我们无须再给他们太大压力，相反，我们要理解他们，实时的鼓舞他们，让他们有一个积极健康的心态。咱们的孩子每次考试后，咱们的家长们有喜有忧，同样，孩子们也一样，但是我们要让孩子们会自我分析，多引导孩子正视成果，在这样的放松要求下，孩子们至少可以减轻一点来自家长方面的压力。我并不是不重视她的学习，但我认为，健康欢乐地成长比一时的成果更重要。

第三，多和孩子沟通，做孩子的伙伴

中学阶段是孩子的人生观，价值观形成的时期，这个时期的孩子他们观测社会，观测父母，观测同学，他们会有许多的困惑，对社会现象的困惑，学习上的困惑，与同学交往的困惑，这些困惑假如不解决，会很影响孩子的成长。我们家长就要多和孩子沟通沟通，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么难题，然后援助孩子找出解决问题的详细方法。现在孩子每天早出晚归，和父母呆在一起的时间很少，我们可以在他们下自习回家后聊谈天，谈谈学

校里学习的事情，跟同学相处的事情，当他们表现出迷惑时，做家长的适时予以一些建议。总之，家长要让孩子感觉你对他(她)并不是不闻不问，要擅长引导孩子，着重培育孩子的友善、乐观、开朗、自信、合群、宽容、顽强、耐挫等良好心理素养，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理倾向。

但家长与孩子的沟通也要留意方法，中学阶段是一个半稚嫩，半成熟的时期，假如处理不当，孩子很简单产生逆反心理，和父母对着干。那么这个时候应当怎么做呢?

首先，要心平气和。父母的心平气和是孩子成长的养分。父母假如随着自己的心情好坏来教育孩子的话，那么这个孩子成长过程中肯定无所依从，他搞不清晰究竟想要什么，也搞不清自己怎样去迎合父母的脾气。假如我们的父母能够掌握自己的心情，在任何时候都能充斥理性地跟孩子进行沟通和沟通的话，那么孩子肯定可以养成心平气和的心情，这样氛围当中生长起来的孩子就能够心平气和地面对困难、挫折、失败等等。

其次，不要一味的在孩子耳边唠叨说教，那样会让孩子觉得你就像《大话西游》里的唐僧，只会增加他“她”的反感。你可以用适当的小故事或案例，起到事半功倍的作用。比如安全教育是家长讲得最多的，可是多了孩子就觉得麻木了。

第四，是积极协作老师和学校

有些父母认为孩子交到学校，由学校去教好了，这种立场是不对的。孩子的成长，光靠学校教育确定是不够的，虽然老师的心情和父母一样，盼望每个孩子都获得胜利，但试想一下，在家里通常只有一个孩子，我们教育起来都感到很吃力，而一个班几十个孩子，其责任之大，难度之大是可以想象的。我们家长只有与学校，与老师积极协作，倾听老师的看法，了解孩子的学习状况，把孩子在家中的学习状况告知老师，并依据孩子的特点和短处，采用相应的措施，援助孩子学习好功课。鼓舞他们多参与集体活动，加强集体荣誉感，培育团队协作精神。只有形成家校合力，才能让孩子得到程度的进展。

各位家长，教育是一份责任，也是一门艺术，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开老师们的辛勤培育，同样，也离不开家庭的关怀。以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎大家批判指正。

再次感谢辛勤耕耘的老师们，祝福全部的老师和家长伙伴们工作顺当，身体健康，祝福全部的孩子健康欢乐的成长!

感谢大家!

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敬爱的老师、各位家长伙伴：

我很兴奋，这天能在那里和大家一齐沟通，如何给孩子的成长带给更好的家庭教育，如何让家庭教育和学校教育亲密地合作的问题。其实我觉得这个话题，有点大，作为一个学校低班级孩子的父亲，我和大家一样，倾注了大部分的时间和精力，在培育孩子这件事情上。这些年来，有过迷茫、有过不解、有过困惑、也有过欣慰。假如说有什么收获，值得在那里和大家沟通的话，其实也很简约，那就是我最末搞明白了孩子在学校这个阶段，最需要的是什么。答案也很简约，我认为在学校阶段，孩子真正需要从我们父母那里得到的，也是对孩子今后影响最为深远的，其实只有两样东西：一个是父母的时间，另一个是父母的榜样。

为什么这样说呢由于教育环境至少有社会教育、家庭教育、学校教育三个环境，而在这三个环境中，毋庸置疑，社会环境的作用是我们人为的能量几乎不可能转变的，事实上也是影响最大的，比如十年浩劫，造就了一大批既有抱负有追求有文化又能经受任何人生风雨的一代人，他们此刻正在担负国家的高级干部、掌控着国家的前途和命脉。但是十年浩劫不会再有了，这样的社会环境也不会再有了。我们此刻的孩子就不会像他们那样有着坚决的革命抱负，有着高尚的人生追求了。再比如说，有许多家长一说起孩子的事情，就很豪迈地说我们小时候就怎样怎样样，怎样此刻就怎样怎样样了。其实这个不怨孩子，也不怨我们的家长，是社会变了，社会变了，我们就都得跟这变。所以我想先说一说社会环境。我们的国家处于社会转型期，很客观的说，经济的快随进展颠覆了许多人的人生观和价值观，甚至生命观。就个人而言，我们每一天劳碌的目的，好像只有一个，那就是挣钱。这个目的说出来很堂而皇之、好像无懈可击。但是假如我们挣钱是以牺牲对孩子的培育为代价的，那就很不值得了。这就很自然地过渡到了家庭环境。在这样大的社会环境的影响下，我们的家庭，硬件环境变得高档多了、物质环境变得奢靡多了。但是我们的许多父母却献身于各种

应酬、各种关系、各种工作之中，我们的生命中，好像永久有干不完的事情。而对于孩子来说，能予以他的，可能就只留下钱和用钱能够换到的东西了。但是我们大家几乎都有这样的感觉，钱，挣到多少就够了呢好像是个无底洞。这就像是一个为了某个遥远得几乎不可能到达的目标而一路狂奔的人，眼睛里和心里只留下那个看起来近在眼前却永久不可能真正到达的目标，其他的就什么都没有了。我想大家会很后怕，假如有机会停下来想一想，是否有在狂奔的过程中落下或者丢掉什么东西阿答案是确定的。

从我们孩子读学校快两年了，细细算来，孩子们每一天与班主任张老师在一齐的时间要比其他老师多得多。很自然孩子们就跟班主任的感情建立得深厚些。我们觉得张老师是一位很一般的学校老师，但是她喜爱同学，喜爱自己的本职工作。无论在学习上还是做事上都很耐烦地教育孩子们，张老师充分认识孩子语言进展的重要性，语言是思维的外衣，语言潜力的加强能够极大地改善孩子的学习潜力，促进思维的进展。我们听孩子们回家的反馈，就明白老师每一节课都非常仔细备课，生动的教学课堂，使孩子回家后爱捧起书本朗读课文。孩子的智力进展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。

古语云：林木茂密，必先固其根。老师要超卓地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是老师要长久地进行教育教研工作，务必有扎实的功底。每次家长会时，我都发觉许多家长围着张老师，个个都想了解孩子更多方面的状况，她都很仔细细心的一一解答。我们说当班主任是很辛苦的，应对几十个孩子，天真活泼，淘气捣蛋，但张老师却说：我有这么多可爱的孩子和这么信任我的家长，我会更加努力地做一名老师就应做好的一切!

微小之处更能表达一个人的人格魅力。我们家长感谢学校培育了这样的好老师，她们真诚的话语、劳碌的身影，让我们家长更加感受到选取大元帅府学校没有懊悔!

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敬爱的老师、各位家长、心爱的孩子们：

大家好!

我是--的爸爸，特别感谢老师给我这么好一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育问题。

刚刚老师说了，今日是母亲节，我们感恩我们的母亲，更感谢我们--班的全部老师，正是你们的辛勤培育以及呕心沥血的付出，成就了我们孩子的优秀。

家长的一言一行径直影响着孩子，孩子的好习惯和家长有关，孩子的坏习惯同样也可能是受家长影响。家长应当以身作那么、以自己的实际行动给孩子做一个榜样。比如说，要孩子自力自强，我们自己就不能向父母伸手;要孩子勤俭节省，我们自己就不能大手大脚;要孩子知难而进，我们自己在遇到困难和挫折就不能怨天尤人。也就是说，我们不能在教育孩子时是一套，自己行动时又是另一套，这样是绝对不可能收到好的教育效果的。要让我们的行为给孩子一个正确的指引。

我们的孩子，有的成果不是特别优秀，有偏科现象，其实并不是孩子不够努力，而是接受技能有高低，有的孩子语文成果好、有的孩子数学成果好、有的孩子乐感好喜爱音乐、有的孩子画画好喜爱美术。

所以作为家长，要全面了解孩子，要给孩子一个合理的定位，要知道孩子在性格、学习、生理方面优点、缺点、和其他孩子有什么样的差异。孩子的成果在班级中的大致位置，学科中有没有偏科等等。

和孩子在一起的时候，要多和孩子沟通，在沟通沟通中感受孩子的思想状况，实时发觉问题。

最末我还想对孩子们说几句，孩子们，春天过去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，时间去了，就一去不复返了，莫让自己的青春年华从身边悄然消逝，趁青春年少，发奋图强，为今后的人生之路打下坚实的根基，莫等闲，白了少年头，空悲切。

努力吧，孩子们，明年这个时候就面临着中考，在今后的这一年里，相信你们肯定会更加严格要求自己，戒骄戒躁，以更饱满的热忱投入到学习中，以更优的成果来证明你们的人生价值。

最末，祝我们的老师工作顺当，家长们身心开心，更祝孩子们取得更好的成果!

感谢大家!

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各位家长：

大家好!我是小茹的妈妈。首先特别感谢宋老师给我这个与大家一起沟通的机会。

下面我把小茹进入中学以来的成长改变，带给我的收获或者说是教训，跟大家共享一下。不当之处，敬请谅解。

我先说一说自己在管理孩子过程中的一些误区或是不恰当的做法：

一.简约粗暴的面对孩子的叛逆期

每个孩子状况不一样，我们家这个孩子从初一下学期到初二上学期，整整一年的时间，叛逆的很厉害。主要表现为：我说什么她都不情愿听，就是跟我唱反调。有时候，她明明知道我是对的，也有意说不是，看到我生气她就兴奋。

我不知道大家是如何面对这种状况的，我当时是采用了最简约、原始的方法：自己生气，然后大声训斥她，想出了全部能说的道理讲给她听。最末的结果：不但不管用，而且愈演愈烈。她爸爸跟我说，她常常在我背后做一些发泄性的动作。我们娘俩成了仇敌，当我训斥她的时候，她恨不能把我从这个家里一脚踢出去才解恨。

二.不重视孩子的学习成果

作为一名老师，我一贯不是很主见孩子苦学。所以我们对茹的成果从来都是放任的、松散的管理，只要差不多就可以。我印象中没有几次看过她的作业，除了签名。这个想法在学校还可以，由于小孩子单纯，不会想过多的事，而且孩子们之间相互的沟通内容也很简约。但是上了中学以后，就完全不是这么回事了。茹的事例证明，我这个想法是完全错误的。当她的成果下滑时，思想早就转了好几个弯。

三.忙成为了不管孩子的借口

我在历山街道办荆山路学校工作，学校的事情比较忙。我们都知道像我这个年龄在各个单位都正好是干活的年纪。比年轻的有阅历，比年长的有精力。所以我给孩子的印象就是忙，每天回家吃完饭，我一般都是在书房忙自己的，她在自己的卧房写作业。我对她的关怀就是看到时间差不多了问一声完成了没有，是不是需要签名，然后就是督促她去洗刷。在很长一段时间里，她的作业书写什么状况，有没有真正完成，有没有抄答案等等，这些状况我一概不知。说实话，我跟大多数家长一样，一贯比较情愿信任自己的孩子。我一贯一厢情愿的相信她能够管好自己。而我，也把“忙”当成了的借口。这三点，是我认为自己做的最不恰当的。

接下来我说说自己的反思和孩子成长的一点进步：

一.感谢这个爱管闲事的班主任

首先，我很庆幸茹遇上了这个爱管闲事的班主任宋老师。宋老师教语文，但是她管的事许多。我常常听到茹回家说：老板又找了那些没写好历史作业的同学，老板翻看了他们的英语作业，老板查看了每一个人的课桌、老板检查了每个人的校服等等。孩子在说这些事的时候，我听到语气中有惊异，她不理解老板管这么多干嘛，语文老师不就是教语文的吗?管的也太宽了吧!另外，语气中也有明显的不满，由于被查的人里面有时也会有她。

可是渐渐的，我发觉有了改变，她还是说老板爱管闲事，但是语气变了。比如：她说今日老板检查留刘海的女生了，我没有被查到，由于我把头发扎起来了;老板查在校服、课桌上乱写乱画的，我的已经清理洁净了;老板查留长指甲的，我早就剪好了、、、、、、听起来都是些鸡毛蒜皮的小事，而且都是一些感觉与成果无关的小事，但是作为同行，我知道这个过程有多费劲。

假如一个老师辅导孩子学习知识，它很快在检测中得到回报，孩子考一个高分，家长会很满足;假如一个老师资助一个同学，给孩子买一本书或买一件衣服，效果也是立竿见影的，大家都能看到她的付出，她的爱心会得到表扬。但是假如一个老师想去转变孩子的坏习惯，那么她就需要做好长期努力的预备，而且要做好不肯定得到回报，甚至被误会的预备。管闲事，真的需要一种境界。说白了，许多时候，这是一件费劲不讨好的事情。你管多了，孩子不满足;跟家长汇报多了，家长会觉得你对孩子有成见;而且坏习惯的问题就是简单反复。有时候，费了好大的功夫有点起色了，一不留神，她会立刻再犯-病。这就需要老师特别有耐烦的，不厌其烦的去渗透。

我不知道咱们班别的孩子什么状况，是不是也有茹这种现象。是不是也让宋老师操了不少心，反正，我是真的很感恩这个年轻的小姑娘。她一个大孩子去帮我管好了这个小孩子。感谢!

二.多反思、改正自己的行为

通过自己教育孩子的过程中涌现的这些问题，我更坚信了一句话：孩子全部的问题都是家长的问题。

我通过与宋老师沟通，拿宋老师对孩子的立场与自己比较，也通过不断的学习，我开始反思自己的做法。我问自己：

1.孩子考试成果下滑严峻时，我为什么会生气?我只是由于她没有上心生气，还是由于自己没面子生气?

2.她为什么会涌现这些小问题?每一次她不知道如何做的时候，我有没有心平气和的教会她怎么做?

3.当我拿她跟班里的其他孩子比较时，我只一个劲的说人家宋作奥运很优秀、刘增辉很优秀、周子钦很优秀，我有没有跟这些孩子的父母比一比，我付出了什么?

面对这些问题，我真的反思自己的做法给孩子带来了什么样的损害?在这一点上，我还是感恩宋老师。由于在我们娘俩关系最僵的时候，今年春天一开学我去北京学习了一个半月的时间。宋老师特别有心的抓住了这个教育契机。多次与孩子谈话，进行引导教育，我回来后发觉孩子的立场对我大为改观。我也开始吃一堑长一智，开始留意自己的言谈举止。

现在，小茹能够很乐观很积极的对待自己的学习生活。不但学习立场很端正，还常常对我的表现给一些鼓舞。我很珍惜她在思想、立场上的这种进步。我相信孩子在这个大家庭里会身心很健康的全面进展，我也相信通过努力，自己会做的越来越好。争取尽努力协作好班主任以及各位老师的工作。最末，再次感谢宋老师的辛苦付出!

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敬爱的各位老师，各位家长：

你们好!

我是--的妈妈，能借此机会认识到各位家长是一份荣幸和缘分，昨天听到梁老师说让我作为小三班家长代表参与家长会，我很是兴奋，但又听到说让我在家长会上谈谈教育孩子的一些心得体会，这让我很是诚惶诚恐。由于说心里话，我也不知道该说什么好，作为一个母亲，我对自己孩子的教育是在不断摸索中，也是在不断学习中，并且我自己也不是做的很好。所以今日的发言，只能算是与在座的各位家长、老师阅历上的沟通吧。讲的不妥的地方，请大家包涵。

我们家的孩子两岁半上幼儿园，考虑到孩子的自理技能还很差，我就选择了一所离我们家比较近的幼儿园，那里的老师对孩子也很好，但幼儿园的软件跟不上，尽管孩子的老师一再挽留，而且她们也的确很喜爱杞杞，但我和他爸爸毅然把孩子转到了现在这个学校。由于这里的老师自身素养很高，热忱、良善、责任心强，每天看着老师在教室里里外外忙个不停，我真心的要代表家长们对几位老师说声：“老师，你们辛苦了!”。当然，两个幼儿园还是有不一样的，最大的区分就是家长对孩子的重视程度，我们这个幼儿园的许多家长都是很重视孩子的进展的。其实要让孩子好好成长，不能单靠老师和孩子的付出，家长的辅导教育也是重要的因素。

今日呢，就把我的一些看法和做法与大家共享一下。

都说家长是孩子的第一任老师，由于我们的一言一行都在对孩子起着潜移默化的影响。因此，为了孩子，作为家长的我们需要尊敬孩子，同等地把孩子看作一个独立的人，而不是自己的附属物;为了孩子，我们需要学会自我掌握，掌握自己的言行，克制冲动的情感，以身作那么，为孩子树立一个良好的榜样;为了孩子，我们需要不断吸取新的知识，完善自己的知识结构，须要时还要虚心接受孩子的指引;为了孩子，我们需要和孩子一起成长，陪她一起观看蚂蚁搬家、一起挖鱼，一起看动画片，一起玩游戏……总之，为了孩子，我们肯定要和孩子一起做一个文明的、不断努力、不断进取的人。在孩子成长的过程中，多一点尊敬，多一分宽容，多一些同等，多一丝关爱，孩子就会回报我们许多意想不到的惊喜。

一、着重培育孩子的自理技能

现在这个阶段，我们培育孩子的独立技能可以从让他做一些力所能及的事情入手。许多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手做事，这种做法是不对的。可以让孩子做一些简约的事情，假如不想培育一个事事依靠别人的孩子的话，千万不要做一个万事包办的家长。我们平常让孩子自己做事，让她自己去尝试。比如让她自已刷牙、洗脸、洗脚、收捡玩具等等。独立的技能不是天生的，是需要从小加以培育的。孩子也在成长，由于当我忙时他会自己玩，当我洗衣服时，他想洗我就会把袜子、小裤头这样的小衣服让他洗，孩子的仿照力是特别强的，他像模像