2018年四川省广安市中考语文真题考点解析

2018年四川省广安市中考语文真题考点解析

一、选择题(请将下面各小题符合要求的选项填涂在答题卡上。每小题2分，共20

分)

1.下列词语加点字注音完全正确的一项是()

A.坍塌(tan)嗔怒(cheng)朴刀(po)强聒不舍(gu。)

B.慰藉(jie)憔悴(cui)稽首(ji)忧心忡忡(zhong)

C.挛生(luan)寒噤(jin)罗布泊(bo)即物起兴(xing)

D.进(beng)溅蹒跚(panshan)熹微(xi)面面相觑(qu)

【答案】LD

【解析】此题考查对普通话字音的正确掌握。做这类题要注意多音字和不读声旁的形声字

中易读错的字。选项A中“嗔怒”的“嗔”是不读声旁的形声字中易读错的字，在这里是

“对人不满；生人家的气”的意思，应读“ch@n”；选项B中“稽首”的“稽”是易读错的

字，在这里应读“qi”，是“停留，拖延”的意思。“忧心忡忡”的“忡”是不读声旁的形

声字中易读错的字，在这里是“忧虑不安的样子”的意思，应读“chOng”；选项C中“罗

布泊”的“泊”，是多音字，在这里应读“p。”，是“湖”的意思。

幽：拼音是ch@nnil,意思是恼怒或愤怒的样子。假怒，表示对方做的不错，只是给别

人看。出自北齐•颜之推《颜氏家训•风操》：“失教之家，阍寺无礼。或以主君寝食嗔

怒，拒客未通，江南深以为耻”。

画：(qishou),指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用。跪

下并拱手至地，头也至地。稽首，稽是“停留，拖延”的意思，稽首的意思就是头触碰在

地上且停留一会儿。稽有(ji)和(qi)两个发音。有学习礼仪的学者认为稽首的发音应

该是jishou»

忧心忡忡:读音yduxTnch6ngeh6ng,意思是形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么。

每个字的意思是忧：忧愁，忧虑。忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁、担

心。

罗布洵(p。)：中国新疆维吾尔自治区东南部湖泊，由于形状宛如人耳，被誉为“地球之

耳”，又被称作“死亡之海”，又名罗布淖(nao),《山海经》称之为"幼泽"，也有称湖泽、

盐泽、蒲昌海、盐泽、牢兰海、辅日海、临海、洛普池、罗布池等多种名称。

【考点解析】【字音基础知识梳理】

【字音基础知识梳理】

语音类试题大体有三种题型：一是给汉字注音，二是看拼音写汉字，三是辨音认读。

认读汉字的关键在于熟悉《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音拼写规则，掌握常用的3

500个汉字的读音。要熟练掌握以下内容：

1.y、w的使用规则i、in、ing、u这四个韵母单独成音节时，前面直接加y、W;其他

所有以i、u开头的韵母单独成音节时，将i、u改为y、w即可。【j为韵母且前面没有声母

时，u前面加y,且u上的两点必须省略。

2.省略规则韵母iou、uei、uen前面加声母时,写成iu、ui、un;U与j、q、x相拼

时，U上的两点要省略，跟n、｛相拼时不能省略。

3.标调规则声调符号标在韵母中的主要元音上，它们发音由大到小的次序是a、。、

e、i、u、u-有a不放过，无a找o、e,i>u并列（.u.ui）标在后，单个韵母不用说，轻声不

标调。

4.隔音符号使用规则拼音时，以a、0、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，若

音节的界限发生混淆时，就用隔音符号隔开。

5.连写大写规则以词为单位，词素要连写，词和词之间要分开写；一个句子的开头

字母和诗歌每行的第一个字母要大写，人名、地名、专有名词的开头字母耍大写。如

Beijing（北京）、Shanghai（上海）。

复习时注意以下几点：

一要正确识记教材中的生字词、常用多音多义字；二要结合语境正确辨认；三要掌握

社会用字中易读错字的正确读音；四要注意纠正方言中与普通话读音不一致的字音；五要

注意积累，碰到把握不准的读音要多查字典，养成勤翻字典的习惯。只要做到以上几点，

解答语音类试题就会得心应手。

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音•能力层级为识记A。

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.笨拙题纲甘败下风铤而走险

B.粗旷吞噬怨天尤人谈笑风生

C.伎俩玷污虎视眈眈仗义执言

D.颠覆针硬前扑后继惟妙惟肖

【答案】2.C

【解析】本题考查汉字的字形。选项A中“甘败下风双”应为“甘拜下风”，指真心佩服

别人，承认自己不如别人。比喻处于劣势地位。选项B中“粗旷”应写为“粗犷”，包含

两层意思：一种是粗鲁强横，一种是粗率豪放。选项D中“前扑后继”应写为“前仆后

继”，意思是前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争得英勇壮烈。C项正确。

甘拜卜风|：读音为gdnbdixidf@ng,指真心佩服别人，承认自己不如别人。比喻处于劣势

地位。示例：清•和邦额《夜谭随录•三官保》：“君神人也，吾等〜矣。”清•李汝珍《镜

花缘》：“如此议论，才见读书人自有卓见，真是家学渊源，妹子甘拜下风。”和《左传一

僖公十五年》：“皇天后土，实闻君之言，群臣敢在下风。”

Ef|：包含两层意思：一种是粗鲁强横，一种是粗率豪放。可以说人的性格特征，也可以说

一个地方的环境风俗面貌,有种大气磅礴的意思，如自然生长般未经修饰，属豪放派的。示

例：秦牧《序》：“题材既是多种多样，我们又必须努力具备几套笔墨，有时应该粗犷雄

浑，有时可以细腻隽永

前仆后继卜仆：倒下；继：接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争得英

勇壮烈。◎清•秋瑾《吊吴烈士槌》。他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过

另一面总在被摧残，被抹杀，消失在黑暗中。◎鲁迅一一《中国人失掉自信力了吗?》前面

的扑倒了，后面的接上去。

【考点解析］【字形基础知识梳理］

【字形基础知识梳理】

汉字部分复习，可从辨析、释义、书写三个方面来总结规律。（1）“辨析”包括：①同

音字的辨析，②形似字的辨析：（2）“释义”包括：①理解字的基本义，②理解字在不同语

境中的含义⑶“书写”包括：

①字的笔顺特点，②字的间架结构。对以上规律，要进行分类整理，做好积累；同

时，还要掌握区分错别字的方法。错字是指增笔少画，偏旁部首搭配错误或形体不规范的

字，别字是指该写某个字，却写成了读音相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴。

要做到正确书写汉字，准确识别汉字，首先要掌握书写规则，注意辨析字形，认清字

的结构、偏旁、笔画，不能粗枝大叶.例如“炙”是会意字，上面是“夕”（肉），下面是

“火”；"灸”是形声字，上面是声旁“久”，下面是形旁“火:再如“幅“辐”都是形声

字，但“幅员”的“幅”形旁是“巾”，而“辐射”的“辐”形旁是“车:汉字是表意的

方块字，其形体结构的基本要素是笔画。每个字都有固定笔画和笔画书写顺序，熟悉偏旁

部首的位置能提高笔画安排的准确性和书写速度，防止和纠正错别字。汉字书写的一般规

则是：“先横后竖，从上到下，从左到右，先撇后捺，由外向内是常规，进了房子再关门，

‘小'水，等字不一样，先写中间后两旁。”其次要准确理解字义、词义，把字形和词义联

系起来以帮助记忆。联系语境，弄清字词含义，是防止和纠正因同音（或近音）代替造成

错别字的重要方法。例如理解了“川流”的意思是像河水一样流动，就不会写成“穿流”；

懂得了“按部就班”中“部”的意思是门类，“跋山涉水”中“跋”的意思是在草间行走，

就不会写成“步”和“爬”。汉字85%以上是形声字，掌握形声字的规律有助于区别同音

字、形似字，纠正错别字。再次要适当扩大阅读量。只有多读多写，才能不断积累，丰富

自己的词汇，理解词义，分清细微差别，特别是一些形似字、多音多义字的差别，从而减

少直至消灭错别字.

关于工具书的使用，要做到能熟练使用常用字典、词典等工具书；掌握音序、笔画、

部首等查字典、词典的方法。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.在观众震耳欲聋的助威声中，苏炳添首当其冲，率先跑过终点，夺得2017国

际田联百米大战的冠军。

B.在市运会开幕式上，我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈

欢迎。

C.我们所有大教堂的财宝加在一起，也许抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博

物馆。

D.在广安市“我为家乡发展作贡献”征文比赛中，我们只有异想天开，才能创作

出独特的艺术作品。

【答案】3.C

【解析】|这道选择题，考生稍不注意就会误选而失分。A项中“首当其冲”比喻最先受到

攻击或遇到灾难，显然不符合苏炳添夺得冠军的语境，如果只看字面，不了解其真正意思

就会错选，这是犯了望文生义的毛病；B项中“粉墨登场”比喻坏人经过一番打扮，登上

政治舞台，是贬义词，如果不注意使用对象也会选错;D项中“异想天开”的意思比喻荒唐

离奇，想象着暂时无法实现的事，同样有一个使用对象的问题。因此一定要注意句子的前

后联系及使用对象。

首当其冲:读音sh6udGngqichOng,汉语成语，比喻最先受到攻击或遇到灾难。出自《汉

书•五行志上》。首：最先。当：面对，对着。冲：要冲，交通要道。（还有一种说法认为,

“冲”字应当理解为“战车，攻敌、攻城的战车。”类似于坦克，步兵躲在其后面。对于对

方来说，首先面对它的人，当然要面临巨大的危险。）高家是北门一带的首富，不免要〜，

所以还是早早避开的好。（巴金《家》二十二）

粉墨登场:读音能nmbd@ngch&ng,汉语成语，原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一

番打扮，登上政治舞台。出自清梁绍壬《两般秋雨宜随笔•清勤堂随笔》。用粉墨化妆，

登台演戏。今多指坏人乔装打扮，登上政治舞台。（含贬义，极少数时可表中性）但也可

以指单纯的登台表演（中性）。粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。

异想天开卜读音是yixidngtidnkdi,比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超

强的想象力，出自清•吴跣人《二十年目睹之怪现状》。示例：徐迟《牡丹》：“李印光〜，

有心换换口味，举行了一个宗教仪式的婚礼。”

【考点解析】霰语考点要雨

课标对成语这一考点的相关要求是：正确理解与运用课文中出现的常见成语;辨析常用

成语在不同语言环境中的不同意义;了解成语的基本含义和所携带的故事意义;判断成语使用

的正误，辨析常用成语的感情色彩。

成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对

教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基

本含义或成语中关键字词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。平时要注意积

累成语，并对成语的掌故有相应的了解，这样才能准确记忆、理解和运用成语。

【考点解读】对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的积累和运

用能力，其主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用

成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④判断

成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语

中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来

自于课外。

【题型分析】成语考查的题型主要有三种：①书写题：根据拼音写出成语中空缺的汉

字，②选择题：从不同的选项中选出运用成语正确或错误的一个选项，③主观运用题：用

指定的一个成语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。

【考点定位】|正确使用词语。能力层级为表达运用E。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.目前，国内几大主流媒体对爆款手游《王者荣罐》中人物的设定罔顾历史，过

度创新的行为，纷纷发文批评

B.学校积极推进课程改革，开展“三进校园”等多项实践活动，学生非常受欢

迎。

C.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标

准。

D.针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少

年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。

【答案】4.A

【解析】本题考查对病句的辨识能力。B项主客颠倒，“学生非常受欢迎”改为“非常受学

生欢迎”；C项犯了“两面对一面”的错误，去掉“是否”；D项成分残缺（缺乏宾语中心

词），可在“健康”后添加“的行为”。

【考点解析】辨析并修改病句

【病句考纲解读】能“辨析并修改病句”是《考试大纲》规定的基本要求，是语言应

用表达能力强的一种表现，主要考查学生的语感能力和语言运用能力。近十年来，每年都

有“辨析并修改病句”的内容检测，重现率为100%,而且学生花时少，得分较字形、成语

运用都高。因此，在复习这一知识点时，我们应该加强对学生的指导和训练，力争更好的

得分。本考点的考查主要立足于辨析和修改病句两个方面，而认识掌握病句的类型不仅有

助于我们辨析病句，而且也是修改病句的前提。“考试说明”规定了病句修改的六种类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。从近年的试卷

中可以看出本考点命题的主要形式有：判断句子是否有语病；在原句上修改病句；判断题

目对于病句的分析是否正确；判断对病句的修改是否恰当。修改须在找准病因的前提下对

症下药，且要保持原貌，尽量少改动。这些要点在平时就必须逐条领会并在实际考查中认

真执行，千万不可粗枝大叶。

考点：

1,辨识病句。(病句类型：句子成分残缺、搭配不当、语序不合理、结构混乱、重

复、表意不明……)

2,分析造成病句的原因。

3,修辞的运用。

4,在不改变句子原意的基础上修改病句。(注意修改符号的运用)

方法讲解

1、修改病句的原则：在原来意义的基础上进行修改；灵活的选择修改方法，多就少

改。

2、辨析病句、修改病句的一般步骤是：分析句意一一分析句子结构、词语搭配、语言

运用一一找出病因一一选取恰当方法进行修改。

3、辨析语病的方法通常有：

(1)找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的

中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配

是否恰当，句子结构是否混乱。

(2)理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正

确而恰当的修饰或说明中心语。

(3)体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是

否有歧义，前后是否矛盾。

(4)弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。

4、修改语病的方法可用四个字概括：增、删、换、移。

句子成分残缺可增添成分；句子杂糅、重复累赘可删去多余的词语；语序颠倒可移动

词语的位置；搭配不当、介词误用，可调换词语。但修改语病必须坚持一个原则：不改变

句子的原意，应多就原文，少改动，尽量保持原句的结构特点。要做到准确改正，而不是

改通，更不是改写。

【考点定位】|辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

5.下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）

A.是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。

B.“诗有什么作用？”台湾美学家蒋勋说，“我常常觉得诗只是在最哀伤最绝望

的时刻让你有面对生命的平静。”

C.东六宫大都作为古代艺术品的陈列馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶

瓷……等。

D.2017年8月23日至27日，世界机器人大会在北京举行，大会以《创新创业创

造，迎接智能社会》为主题。

【答案】5.B

【解析】本题考查对标点符号使用正误的辨识能力。A项中“是……还是……”是选择

问，选择项之间一般用逗号不用问号、全句末尾才用问号，因此“是微信转账”后的问号

应为逗号；C项中省略号和“等”的作用雷同，应去掉一个；D项中的书名号应改为双引

号，因为活动名称要用引号。【答案】B

【考点解析】标点符号考点解读

常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问

号、叹号：标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、

专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法

及其位置。

标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，

改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一

标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法

和作用，弄清标点符号的书写位置。

【基础知识梳理】

一、中考标点符号的使用

常见考点和难点突破

难点一：问号的运用

1.在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。

2.选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一

问都要用问号。

3.问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置

形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。

难点二：引号的运用与引文末点号位置的确定

1.普通词语不能滥用引号。

一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语

或需要着重论述的对象。除此外，普通词语不能滥用引号。

2.非直接引用不用引号。

例：吴名早上跟我说：“他脚赢了一下，今天不能来上课了。”

【解析】此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课

了。”因此，应去掉例句中的引号并改冒号为逗号。

3.加引范围要清。

例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话

说：'礼多人不怪嘛。”

【解析】此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”

字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。

第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“……俗话说’礼

多人不怪，嘛。”

4.引语末标点位置的确定。

A引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；R如果只作为作者自己话的一部

分，末尾不用其他标点，C引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组

成部分一般也要保留。

如，鲁达走到门前，叫声“郑屠！”

难点三：顿号的运用

1.并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。

2.表示约数的两个数字中间不能用顿号。

3.并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿

号。

4.并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。

5.并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短

语用作状语时，不用顿号，用逗号。

6.并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。

难点四：句内括号和句外括号的运用

1.括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号

前；不需停顿时括号后不用点号。

2.括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。

例：（1）他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史

家的著作（包括介绍他们哲学思想的读物）。

（2）倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地

球就无法绘画。（《鲁迅全集》第六卷，第23页）

难点五：并列分句间的停顿是用逗号还是用分号

1.凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。

2.凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。

例：（1）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡，对不尽如人意

的地方应该注意改进。

（2）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔一一波谱彗星相比，清

晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边；金星、木星也同现在天宇。

难点六：省略号的运用

1.用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。

2.用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。

难点七：冒号的运用

1.冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。

病例：本省三位中年作家.叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

【解析】冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，

却不能管到最后一句“在一起畅谈往事:所以，冒号应改为破折号，起局部解释作用。

2.同一句中不能有两个冒号。

3.部分引用（引文不独立）前不能用冒号。

例：〈地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治

理：人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

4.同一人话语未完不用冒号。

例：“学习就怕‘认真‘二字，”张老师说，“态度决定一切’，确实很有道理。”

难点八：书名号的运用

书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而

专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。

【考点定位】|正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

6.下列说法不完全正确的一项是（)

A.《诗经》又称“诗三百”，是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期

的诗歌共305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。

B.韩麦尔、奥楚蔑洛夫、于勒这三个人物分别出自法国作家都德的《最后一

课》、俄国作家契诃夫的《变色龙》法国作家莫泊桑的《我的叔叙于勒》。

C.戏剧是通过矛盾冲突来展开情节和塑造人物的。按照表现形式戏剧可分为悲

剧、喜剧、正剧等。

D.《谈生命》作者冰心，原名谢婉莹、其作品《繁星》《春水》是在印度诗人泰

戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，主要歌颂母爱、盖真、大自然。

【答案】6.C

【解析】C项说法不完全正确，按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等；按

戏剧冲突的性质及效果，可分为悲剧、喜剧和正剧。

按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品；

按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等；

按题材，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧

等；

按戏剧冲突的性质及效果，可分为悲剧、喜剧和正剧。

不过最基本、使用最多的分类是悲剧、喜剧和正剧，其中悲剧出现的时间早于喜剧，

正剧也称为悲喜剧。

悲剧：冲突的实质：”历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现"。悲剧的审

美价值：”将人生的有价值的东西毁灭给人看”。

喜剧：审美价值：“将那无价值的撕破给人看”。

正剧：将悲剧和喜剧“调解成为一个新的整体的较深刻的方式”。

【考百定位】|识记文学文化常识。能力层级为识记A„

7.填在横线上的句子排列顺序最恰当的一项是（）

一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一水书的优劣，本能的

拒斥劣书，倾心好书。一旦你的灵魂足够丰富深刻，你就会发现，你

已经上升到了一种高度，不能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

①当然，灵魂的品质是可以不断提高的、读好书也是高的途径、二者之间有一种

良性循环的关系。

②只要坚持这个标准，灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高。

③这种能力部分地来自阅读经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。

④重要的是一开始就给自己确立一个标准、每读一本书、一定要在精神上有收

获、能够开启你的心智。

一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优

劣，本能地拒斥劣书、倾心好书。这种能力部分来自阅读的经验，但更

多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读

好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开

始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能

够开启你的心智。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自

然会同步得到提高。一旦你的灵瑰足够丰富和深刻，你就会发现，你已

经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

A.①③④②B.②①④③C.②④③①D.③①④②

【答案】6.C

【解析】本题考查学生的排序能力。通读句段及各选项可知，“辨识一本书的优劣，本能地

拒斥劣书，倾心好书显然是一种能力，与③“这种能力”的表述，衔接最自然;③项中从句

意上可读出侧重于强遇灵魂的品质，①项中就提到了"灵魂的品质”并目提到二者的关

系。④项中重要的是可衔接上文，并提到一个读书的标谁:每读一本书，一定要在精神上有

收获，能够开启你的心智，是对二者关系的进一步阐释。②项中”只要坚持这个标准”字

句很明显可与④句衔接。③①④②，选D。

【考点解析】语文中考排序题有啥技巧？

语文中考排序题有啥技巧？

答题时可以分三步走：

⑴找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时;如果能找

准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；

（2）梳理思路。总体上看：句子之间有相并关系（并列、对照）、相承关系（顺接、层

进）和相属关系（总分），从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；

⑶抓关键词。调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说“由此看来”等关

键词语。

句子衔接题考查的是语言表述的规范和内在逻辑的严密。这种题型可以考查考生缀句

成文和语言感悟的能力，答题时要注意以下几个方面：

⑴看句子的主语是否一致一一在连贯的语句中，前后各句的陈述对象（即句子的主

语）应当保持一致，这样才能使文章读起来顺畅；

⑵看语句是否前后呼应。做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，又要注

意语意表达的前后勾连。只有这样，才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性；

⑶看语句的结构是否相应。语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间

的照应、前后句式间的照应等:

（4）看语句是否符合事理的逻辑性。句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思

维规律，即要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现‘'裂痕”，衔接不上。

【考点定位】|语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面短文，完成第8—10题。

农业3.0时代

所谓农业3.0时代，是相对农业1.0、2.0时代而言。农业1.0时代对应于传统农

业社会，其特征是一家一户分散经营、自给自足，技术水平较低，耕作主要依靠人力

和畜力，对风调雨顺、地力水源等自然因素依赖度高。农业20时代开启于近代以来的

工业社会，其特征是工业革命的成果逐渐反哺于农业，机械、化肥、农药等工业品广

泛使用，农业基础设施全面改善，“靠天吃饭”的局面得到较大改观，农产品

“量”的问题基本解决。

农业3.0时代则发端于后工业社会和信息化社会，它既是对农业2.0时代的继

承，也是对农业20时代的超越；它的技术水平更高、生产效率更高，同时也更加个性

化、更具丰富性；它不仅满足“量”的需求，也能很好地满足“质”的要求。总之，

是一种完全不一样的、颠覆性的农业。

农业3.0时代的农业样态，林林总总，琳琅满目，比较重要的就有智慧农业、绿

色农业、定制农业、品质农业、有机农业、循环农业、体验农业、休闲农业、养生农

业、观光农业等等，以及由这些农业样态交叉融合而来的新样态。

比如智慧农业，它把信息技术引入农业的生产、流通、销售、管理等环节，依托

物联网、移动互联网、云计算以及智能农业装备，依托大数据，实现农业的精细化种

植和智能化生产，现农业全产业链的升级再造。

又比如绿色农业，它把农业可持续发展的要求，与民众对高品质、安全健康农产

品的需求相对接，采用农药减量、生态循环、施用有机肥等绿色生产方式，生产市场

认可的绿色农产品，实现经济效益和环境效益的双赢。

类似这样的农业样态不断兴起，“农业+”“+农业”，农业正在抛弃单纯的“地

里刨食”，告别简单粗放、整齐划一，迈向一个新时代一一农业3.0时代。

（节选自2017《半月谈》13期）

8.选文使用的说明顺序是（

A.时间顺序B.逻辑顺序C.空间顺序

【答案】8.B

【解析】|此题考查说明顺厅的相关知识。逻辑顺序:即按照事物成事理的内部联系，人们认

知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。这

筒文章依次说明了农业3.0时代的概念、样态和前景，运用的是逻辑顺序。故选B。

【考点解析】理清说明顺序，分析文章结构

理清说明顺序，分析文章结构

1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说

明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次.

2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式.

4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：

①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物

发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词

句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、

“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构

就可根据顺序来划分。

【考点解析】逻辑顺序

逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，

这种顺序常用于事理说明文。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总

分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。这是

常见的说明顺序之一。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，

或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说

明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思

想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不

死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因

果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容

先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个

别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物

之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊.逻辑顺序主要分成12种一一从原因

到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特殊到一

般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从

一般到特殊。

有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是将几种方式揉合起来，交叉使用几种说

明顺序，从而达到说明透彻的效果。如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺

序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明，先谈石拱桥的一般特

点，再概括介绍中国石拱桥的总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国

石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅

形式优美，而且结构坚固”的特点。最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因，以及社会

主义时期石拱桥的发展。至于像《桥之美》和《说“屏”》这样带有说明性质的小品文的

顺序，显然必须具体情况具体对待了，也不外乎弄清楚结构。《桥之美》的说明性体现在

文中先点明画家眼里的桥美在何处，随后举了四个具体的例子：乌镇苇丛上的石桥；江

南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥一一颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特

的广西、云南、贵州山区的风雨桥。并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环

境中的多种多样的形式作用。与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举

例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文

字极富表现力和感染力。《说“屏”》中，作者从屏风的作用、屏风的分类、屏风的设置

三个方面介绍了屏的知识，一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。倘如一

定要说道个什么说明顺序，看起来这两篇也就是逻辑顺序无疑了。

【考点定位】|分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。

9.选文主要使用的说明方法有（）

A.打比方、作比较B.列数据、打比方

C.举例子、列数据D.分类别、作比较

【答案】9.D

【解析】此题考查学生对说明方法的辩析，辨析说明方法要全面掌握说明方法的分类及各

种说明方法的语言标志比较重要的就有雪慧农业、^色农业、定制农业、品质农业、有机

农业、循环农业、体验农业、休闲农业、养生农业、观光农业等等，以及由这些农业样态

交叉融合而来的新样态运用了分类别的说明方法，详细说明了农业3.0时代的农业样态；"

它的技术水平更高、生产效率更高，同时也更加个性化、更具丰富性运用了作比较的说明

方法，突出了农业3.0时代的特点。故选D

点睛：本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说

明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特

征，说明什么问题方面来表达其作用。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪

些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征

及作用。

【考点解析】说明方法及作用

说明方法及作用

几种常见的说明方法，分析在文中的作用：

①.举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/事理分门别类加以说

明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。

④•作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本

质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的XX特点，增强

了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加

以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说

服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

【考点定位”分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

10.下列选项表述不完全正确的一项是（）

A.选文介绍了农业3.0时代的含义及其样态

B.农业1.0时代是单纯的“地里刨食”，自给自足的传统时代；农业2.0时代是

简单粗放、整齐划一，广泛使用工业品的时代；农业3.0时代是信息化、技术化水平

更高的新时代。

C.蔬菜种植基地引进的水肥一体化设备，可以感知土壤和环境的变化，根据这个

变化给蔬菜提供种植需求。这是智慧农业的一种体现。

D.删掉“农业2.0时代彳的基础设施全面改善，'靠天吃饭’的局面得到较大改

观。”这句话中的“较大”一词，更能准确体现农业L0到2.0时代的惊人变化。

【答案】10.D

【解析】此题考直学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容

进行对较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述

的方式来设置一些干抗项，解答时要认直核对，找出符合题干的选项。D项有误，“较大是

一个表示程度的词语，突出了工业革命的成果对于农业的作用，删去了则表达不出这种效

果。

【考点解析】说明文阅读解题指导：

说明文阅读解题指导：

（一）、把握说明对象，辨识说明方法

1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。

如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。

2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表

示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。②.抓首括句和中心句。好

的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。

（二）、理清说明顺序，分析文章结构

1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或

理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次.

2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式.

4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下

两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺

序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间

顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻

辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”

等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。

（三）、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：

1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“XXXX”词好在哪里？②句中加点

词“XXXX”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。

2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一

句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“XXXX”在语言上有什么

特点？

答题时语言要规范。①“XXXX”词好在哪里？一一▲答题格式：用了

“XXXX”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅

读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“XXXX”能否去掉或更

换，为什么？一一｛答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能

换”；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣

住说明文语言特点一一“准确”。｝▲答题格式：①不能，用了“XXXX”

词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效

果了。②不能，删掉“XXXX”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用

了“XXXX”词，准确地说明了……。

【考点定位】|筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

二、积累与运用（21分）

n.诗文名句默写填空（每空1分，错一个字该空不得分，共7分）

⑴报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）

⑵,风正一帆悬。（王湾《次北固山下》

⑶我是你,照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（舒婷

《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（4）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：

⑸人生是一场漫长的旅行，困难与挫折常常伴随着我们，我们要用李白《行路

难》中

“,”来激励自己。

【答案】11.诗文名句默写填空（每空1分，错一字该空不得分。共7分）

提携玉龙为君死（1分潮平两岸阔（1分）

额上熏黑的矿灯（1分）浮光跃金（1分）静影沉璧（1分）

长风破浪会有时（1分）直挂云帆济沧海（1分）

■本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，

做好积累，此题根据上下文进行默写，注意难写字和易错字的正确书写。

【解答过程】答案为：

（1）提携玉龙为君死（重点字：携）

（2）潮平两岸阔（重点字：潮）

（3）额上熏黑的矿灯（重点字：熏）

（4）浮光跃金静影沉璧（重点字：跃、璧）

（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（重点字：长、沧）

【总结归纳】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上

下文进行写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。

名句默写答题技巧：-、准确审题：首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿

心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细

心。L、抓关键即抓住题干中重要的提示词语，这些关犍词或多或少、或明或暗地暗

示、限制了答案。三、注意筛选联想，调动积累感悟运用J在遇到“运用性默写”时，这

类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，

看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有。

【考点解析】语文名句默写答题技巧与规律

语文名句默写答题技巧与规律

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：

一是一时回忆不起来（识记不出）；

二是顺序错乱，张冠李戴;三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处

和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突

然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不

当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。

如果命题是三选二，答题时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。如果三题都

做（最好不要这样），要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两

题，有错误即扣分，即使你第三条做对了也不给分。

名句默写答题技巧：

（一）要突破生僻难写字

（二）要注意同音异义词

（三）要注意同义异形词

（四）要留意具体环境

（五）要留心语句顺序

（六）要注意语句出处

【考点定位「默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

12.古诗鉴赏（4分）

鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

⑴诗人通过哪些意象描绘了鲁山什么季节的景色？（3分）

【答案】⑴千山、好峰、幽径、（秋）霜、熊、树、林、鹿、（小）溪、人家、鸡

鸣。（答到其中任何四个意象得满分2分，少一个扣0.5分）秋季（1分）（共3

分）

【解析】这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：深秋时

节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他人，诗人兴致勃勃，一边赶路一

边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。仿佛从云外传来的一声鸡鸣，告诉诗人

有人家的地方还很远很远。通过千山、好峰、幽径、霜、熊、树、林、鹿、（小）

溪、人家、鸡鸣等意象描绘了鲁山秋季的景色。

《鲁山山行》是北宋诗人梅尧臣创作的一首五言律诗。这首诗语言朴素，描写了

诗人深秋时节，林空之时，在鲁山中旅行时所见的种种景象。其中情因景生，景随情

移，以典型的景物表达了诗人的“野情“，其兴致之高，为大自然所陶醉之情表露无

遗。

这首诗运用丰富的意象：千山、好峰、幽径、（秋）霜、熊、树、林、鹿、

（小）溪、人家、鸡鸣；动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：深秋时节，霜降

临空，诗人在鲁山中旅行。

诗作于宋仁宗康定元年（公元1040年）。当时诗人三十九岁，是其前期作品。这首

五言律诗写鲁山行的野景、野趣，突出表现山林的幽静和山行者的愉悦心情。

【考点解析】诗词意象

“意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意，

象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统

诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感

受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托

给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩，并制造出一个特定的艺术天

地，使读者在阅读诗歌时能根据这个艺术天地在内心进行二次创作，在还原诗人所见所感

的基础上渗透自己的感情色彩。

意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野

火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹渭水，落叶满长安。（贾岛《忆江上吴欠土》）”、

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。

有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社

会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于

自然意象的社会意象。

它是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主

观的情感，这些意象组合起来