山东省泰安四中2024年高三压轴卷历史试卷含解析

山东省泰安四中2024年高三压轴卷历史试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．11世纪前后，西欧封建制度渐次形成，依据史实，下面表格中的①②应该是（）A．封建等级；分裂割据 B．君主等级；民族国家C．城市自治；君主专制 D．君主专制；封建割据2．1948年8月，蒋经国到上海“打虎”，釆取群众运动和铁腕手段，强行“限价”，打击投机倒把、囤积居奇的“奸商”，在一段时期内颇见成效，然而最终却铩羽而归。蒋经国的“打虎”行为A．扭转了内战战场失利的局面 B．促进了民族资本主义的发展C．消除了严重的通货膨胀现象 D．加深了统治阶层内部的矛盾3．1901－1905年，清政府推出一系列“新政”举措，其中不包括A．预备立宪 B．废除科举 C．派遣游学 D．修订刑律4．“在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国……帝国主义和国内买办豪绅阶级支持着的各派新旧军阀，相互间进行着继续不断的战争，……因为有了白色政权问的长期的分裂和战争，便给了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域能够在四围白色政权包围的中问发生和坚持下来。”毛洋东的这一论述旨在A．分析工农武装割据的条件 B．阐述近代中国落后的原因C．指导创建敌后抗日根据地 D．指出军阀割据混战的恶果5．学完1956～1976年的中国历史之后，有四位同学分别作了主题演讲，你认为下列能概括这段历史全貌的是()A．古老中国的伟大复兴 B．东方巨龙的再次腾飞C．社会主义的艰难探索 D．发人深省的民族浩劫6．抗战时期，中共领导的边区民主选举中，陕甘宁边区有80%的选民参加了选举，绥德、清润、延川等地达到95%，一些地方因陋就简发明了“圈选”“豆选”“洞选”、流动票箱、挨门串户等选举方式。这主要体现出A．人民民主选举广泛真实 B．民主政权建设包容开放C．边区文化教育保守落后 D．统一战线得到广泛支持7．在近代，“民主革命初造成功之后，被推翻的专制势力和专制制度的企图复辟，甚至实现复辟，应该说是具有世界意义的历史现象。”符合这一说法的历史现象曾出现在①英国②法国③美国④中国A．①③B．③④C．①②④D．②③④8．《中华文明史》中写道：“作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处。”这里的“成功之处”主要是指戊戌变法运动A．阻止了民族危机继续加深B．改革了君主专制体制C．在社会上起了思想启蒙作用D．动摇了儒家思想的正统地位9．南京，常常被视为“中国近代史的起点和终点”。这里的“起点”和“终点”分别对应的历史事件是A．鸦片战争爆发、政治协商会议召开B．《南京条约》签订、南京国民政府覆灭C．太平天国定都天京、日本制造南京大屠杀D．中华民国南京临时政府成立、国民政府从重庆迁回南京10．根据下面的纸币蕴含的信息并结合所学知识可知，其可能流通于A．战时共产主义时期的苏俄 B．斯大林时期的苏联C．国共十年对峙时期的根据地 D．抗日战争时期的陕甘宁边区11．下列关于三省六部制的叙述，正确的是①体现了君主制中的三权分立②加强了皇权，削弱了相权③它标志着中央集权制度走向衰落④这一制度对隋唐以后影响深远A．①②③④ B．②④ C．②③④ D．①②12．现代养生学认为，一个人吃得太多，他就要害病。吃得太多，本来对身体有益的东西也变成有害的东西，一个人应当只吃适量的食物。与这一观点吻合的思想是A．水则载舟，水则覆舟 B．鱼和熊掌不可兼得，舍鱼而取熊掌C．祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 D．圣人不期修古，不法常可二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）材料随着”一五”计划的执行，大规模经济建设急需各方面的专门人才。全国高等学校从1952年起，在大规模进行院系调整的同时，全面地、系统地开展教学改革，逐步建立起“专业教育”的本科教育培养体系。改革开放以来，大学本科教育受到了高度的重视，进行了多方面的探索和改革。1980年代中期以后，经济与教育体制改革不断深化，大学本科教育越来越重视社会急需的实际应用人才的培养，对过去培养目标过高、专业设置过窄的情况进行了调整，本科职业教育发展起来。进入21世纪，传统的“专业教育”的弊端已经充分地被人们认识到，本科教育的专业口径进一步拓宽，国家专业目录种数大幅度减少，本科教育强调基础宽厚，更加注重做事与做人教育的统一。——摘编自康全礼（我国大学本科教育理念与教学改革研究》（1）根据材料，概括我国大学本科教育改革的阶段特征。（2）根据材料并结合所学知识，简析我国大学本科教育改革的背景。14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一对不同程度的贫困者给予不同的救济扶助，如明代林希元《荒政丛言》提出“极贫之民便赈米，次贫之民便赈钱，稍贫之民便转贷”……宋代以前，救助贫国人口一般以政府为主，如《汉律》规定国家需向“贫不能自存者”提供教助。到了宋代，国家开始注重用经济手段、调动民间力量参与扶贫救助，如采用招商赈济、以工代赈等方式。除此之外，宋代还鼓励民间互助，动员富户教助贫户，并设立“纳業补官”制度，对参与扶贫的富户奖以荣誉称号……宋代政府除了在自然灾害之后开展临时性救助，还从百姓日常生产生活实际出发，制定系统性扶持办法，从财政、民政乃至军政多个层面对贫困人口进行帮扶。——摘编自孙竞、张文《中国古代扶贫实践及其当代价值》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代扶贫政策的特点。材料二光绪初年以前，民间灾赈几乎都是局限于本地，即由灾区本地的钟富救济本地的贫民。光绪初年，庆西、河南瀑发了历史罕见的大早突，从年开始，一直持续到1879年，历时三年，蔓延陕西、直隶、山东等省，并波及江苏北、安北部、江西东部、四川北部。面对大量涌入的灾民，在西方传教士救济父民的刺激下，江南士绅开始了跨地域的长期、大规模、有组织的“义赈”活动。李金镛、谢家福等着名的社会济人士，成立协赈公所、赈局等济机构，在山东、苏淞、河南、山西各地开展救济，并在《申报》刊登募捐公告，绘制了《河南奇荒铁泪图》进行宣传，号召全社会参与救济。——摘编自余《遗失的传统：明清时期的民间社会技济》（2）依据材料一、二、指出中国近代救助与古代社会助相比有何不同，结合所学知识说明发生变化的原因。材料三现在，中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措，就是实施精准扶贫方略，找到根”，对症下药，向治疗。我们坚持中国制度的优势，构建者市县乡村五坂一起抓扶贫，层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精准……确保各项政策好处落到扶贫对象身上。我们坚持分类策，国人因她策，因赏国原因策，因贫国类型施策，通过状持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育状贫脱贫，通过低保政策兜底一批。——在2015减贫与发展高层论坛的主旨演讲《携手消除贫困，促进共同发展》（3）根据材料三并结合所学知识，说明“精准扶贫”的现实意义。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、A【解析】试题解析：本题主要考查相关史实的再认再现能力。中世纪的西欧通过采邑改革形成了封建等级制度，随着时间的推移，采邑逐渐演变为世袭领地，封建领主的权力日益强大，王国陷入分裂割据的状态。故本题应选A项。2、D【解析】

根据材料“蒋经国到上海‘打虎’，采取群众运动和铁腕手段，强行‘限价’，打击投机倒把、囤积居奇的‘奸商’”，这些措施一定程度上触及到既得利益集团的利益，加深了统治阶层内部的矛盾，故D项正确；根据材料“1948年8月”，可知，解放战争处于战略反攻阶段，国民党内战战场连连失利，故A项错误；强行“限价”，打击投机倒把、囤积居奇的“奸商”，本质是巩固国民党的统治，主观上是维护官僚资产阶级利益，故B项错误；国民党后期滥发纸币，出现了严重的通货膨胀现象，故C项错误。3、A【解析】

预备立宪指的是清政府迫于压力，在辛亥革命前夕宣布为预备实行君主立宪所采取的一系列措施，肇始于1906年，与题意时间不符，故选A项；结合所学可知，BCD项皆为“新政”举措，排除。4、A【解析】

根据题干可知，在帝国主义和国内买办豪绅阶级支持下的军阀混战局面为人民革命力量的存在及壮大提供了机遇，使中共确立了农村包围城市的革命方针，故A项正确；题干只强调封建军阀的斗争，未能全面认识近代中国落后的原因，排除B项；题干信息反映此时处于土地革命时期，并非抗战时期，排除C项；题干并未指出军阀混战的后果，排除D项。故选A。5、C【解析】：1956年中共八大的召开，开始了中国社会主义建设探索，但是后的大跃进和人民公社化运动以及文化大革命，都使得我国的社会主义建设出现了发展艰难的情况，这说明从1956年的八大——1976年的文化大革命结束是我们社会主义的艰难探索时期。所以本题选C。6、A【解析】

依据材料信息可知，边区政府因地制宜，从实际出发，采取灵活多样的投票方式，确保广大人民群众最大限度地参加基层选举，体现了人民民主选举的广泛真实，因此A选项正确；B选项体现在边区民主政权包容社会各方面的代表，材料并未体现，排除；材料主要体现的是陕甘宁边区的民主选举，不是边区文化教育落后，C选项错误；材料并未体现民众对统一战线的态度，D选项错误。故选A。7、C【解析】

据材料“被推翻的专制势力和专制制度的企图复辟，甚至实现复辟”并结合所学知识可知，英国在资产阶级革命过程当中存在斯图亚特王朝复辟，法国存在波旁王朝复辟，中国存在袁世凯复辟帝制，故①②④正确；美国不存在被推翻的专制势力和专制制度的复辟，故③错误。故选C，排除ABD。【点睛】本题解题的关键是紧扣材料信息“被推翻的专制势力和专制制度的企图复辟，甚至实现复辟”，学生应该结合所学知识从英国、法国、美国、中国的相关史实出发，即可排除无关选项。8、C【解析】

据所学可知，戊戌变法运动是为挽救民族危机而进行的一场爱国救亡的政治运动，它以失败而告终，没能阻止中国民族危机继续加深，A项错误；戊戌变法运动以失败告终，也没改变中国的君主专制体制，辛亥革命推翻了两千多年的君主专制政体，B项错误：戊戌变法运动虽然失败但对激发人民的爱国感情和民族意识起了重要的启蒙作用，C项正确；是新文化运动动摇了儒家思想的正统地位，D项不是戊戌变法的作用，D项错误；应选C。9、B【解析】

鸦片战争中国战败，清政府被迫在南京下关江面上签订《南京条约》，《南京条约》破坏了中国领土和主权完整，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。是中国近代史的开端；1949年4月23日，南京解放，标志着统治中国22年之久的国民党政权垮台。中国近代史终结。故答案为B；鸦片战争爆发是在广州，不在南京，A错误；太平天国定都天京，建立与清王朝对峙的政权，不是近代史的开端，C错误；中华民国南京临时政府的建立标志资产阶级性质的革命政权的建立，但不是近代史的开端，D错误。10、C【解析】

根据图片纸币上面的文字“中华苏维埃共和国”可知这是在国共十年对峙时期，共产党领导的各革命根据地的中央政权的名称，故C项正确，D错误；图片与苏联无关，故AB两项错误。11、B【解析】

根据所学，三省六部制，把相权一分为三，加强了皇权，削弱了相权；同时这一制度也对隋唐以后影响深远，故②④，B项正确；三权分立是民主原则之一，不符合中国古代的三省六部制，排除①；三省六部并不涉及中央集权，排除③；因此可排除ACD项。12、C【解析】

“吃得太多，本来对身体有益的东西也变成有害的东西”体现的是矛盾是相互转化的，这是道家朴素的辩证思想，结合所学可知，C项是道家思想，故C项正确；AB是儒家，D项是法家，都不符合题意。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）特征：改革开放前：专业教育：改革开放后：职业教育。21世纪以来：强调基础，淡化专业，注重育人与育才统一。（2）背景：国家建设发展的需要；改革开放，经济体制改革的深化；社会经济发展，育人理念的革新。【解析】

（1）“阶段特征”，根据材料信息“全国高等学校从1952年起，在大规模进行院系调整的同时，全面地、系统地开展教学改革，逐步建立起‘专业教育’的本科教育培养体系”得出：改革开放前，专业教育；由材料信息“1980年代中期以后……大学本科教育越来越重视社会急需的实际应用人才的培养……本科职业教育发展起来”得出：改革开放后，职业教育；由材料信息“进入21世纪……本科教育强调基础宽厚，更加注重做事与做人教育的统一”得出：21世纪以来，强调基础，淡化专业，注重育人与育才统一。（2）“背景”，根据材料信息“经济与教育体制改革不断深化”、“传统的‘专业教育’的弊端已经充分地被人们认识到”得出：经济体制改革的深化、传统教育的弊端；结合所学知识从国家建设发展的需要、育人理念的革新等角度补充。14、（1）特点：①分类定级，分类扶持；②钱物给予式扶贫与生产经营式扶贫相结合；③临时性救助与系统性扶持相结