中班语言故事教案详案《小鼹鼠的空调房》

中班语言故事教案详案《小鼹鼠的空调房》汇报人：2023-12-19CATALOGUE目录故事背景与角色介绍故事情节发展与呈现语言知识点解析与运用价值观引导与品德培养创意延伸活动设计总结回顾与家园共育建议01故事背景与角色介绍故事发生在一个森林中的小鼹鼠家里，家里的地下有一个凉爽的空调房。地点设定时间设定环境描绘夏天，天气炎热，小动物们都在寻找避暑的方法。森林中郁郁葱葱，阳光透过树叶洒在地面上，小动物们忙碌地寻找食物和避暑的地方。030201故事背景描述

角色特点及关系梳理小鼹鼠故事的主人公，一个善良、乐于助人的小动物，拥有一个凉爽的空调房。其他小动物森林里的居民，如小松鼠、小兔子等，他们在炎热的夏天里寻找避暑的地方。关系梳理小鼹鼠与其他小动物是好朋友，经常互相帮助。在炎热的夏天里，小鼹鼠邀请其他小动物来自己的空调房避暑。通过描述炎热的夏天和小动物们寻找避暑地方的情景，引发读者的同情和关注。同时，通过描绘小鼹鼠与其他小动物之间的友谊和互相帮助，营造温馨、和谐的氛围。情感铺垫通过小鼹鼠邀请其他小动物来自己的空调房避暑的故事情节，引导读者思考友谊、分享和帮助他人的重要性。同时，通过故事中小动物们的行为和言语，传递出珍惜友谊、乐于助人的价值观。主题导入情感铺垫与主题导入02故事情节发展与呈现问候与引入亲爱的孩子们，大家好！今天我们要一起进入一个特别的故事世界。你们准备好了吗？情境描述在一个遥远的森林里，住着一只小鼹鼠。它有一个非常特别的家，那就是它的空调房。这个空调房可不一般，它有着许多神奇的地方。现在，让我们一起去看看小鼹鼠的空调房吧！开场白及情境营造空调房的介绍01小鼹鼠的空调房非常舒适，冬暖夏凉。它有一个神奇的遥控器，可以控制房间的温度和湿度。小鼹鼠喜欢在空调房里吃西瓜、看动画片，过着无忧无虑的生活。小鼹鼠的烦恼02可是，有一天空调房突然坏了，房间里变得又闷又热。小鼹鼠急得团团转，不知道该怎么办才好。它想找人帮忙修理空调房，可是森林里的动物们都不会修理空调。动物们的帮助03就在小鼹鼠一筹莫展的时候，森林里的动物们纷纷伸出了援手。它们有的帮小鼹鼠找来了修理工具，有的帮它一起修理空调房。在大家的共同努力下，空调房终于被修好了。关键情节展示与讲解角色分配现在，我要邀请你们一起来表演这个故事。谁愿意扮演小鼹鼠？谁愿意扮演森林里的动物们？让我们一起把这个故事生动地呈现出来吧！表演指导在表演过程中，注意引导孩子们进入角色，体验角色的情感变化。同时，鼓励他们发挥想象力，自由地表达自己的想法和感受。互动环节在表演结束后，可以引导孩子们讨论故事中的情节和角色。例如：你们喜欢小鼹鼠的空调房吗？为什么？如果你们的空调坏了，你们会怎么办呢？通过这些问题，激发孩子们的思考和表达能力。孩子们参与表演环节03语言知识点解析与运用新词汇拓展及解释一种可以调节室内温度的电器设备，常用于夏季降温或冬季取暖。一种生活在地下的小型哺乳动物，以昆虫为食，有着灵敏的听觉和嗅觉。形容天气或环境潮湿、不透气，使人感到压抑和不舒服。形容天气或环境清凉舒适，使人感到愉悦和轻松。空调鼹鼠闷热凉爽条件句型，用于表达某个条件满足了，就可以得到某个结果。例如，“如果天气太热了，我就开空调。”“如果……就……”因果句型，用于表达某个原因导致了某个结果。例如，“因为天气太热了，所以小鼹鼠打开了空调。”“因为……所以……”转折句型，用于表达前后两个句子的意思存在转折关系。例如，“虽然空调房很凉爽，但是小鼹鼠还是想念外面的阳光和空气。”“虽然……但是……”句型结构分析与运用让孩子们用自己的话复述故事，鼓励他们发挥想象力，添加自己的细节和情节。提问引导孩子们思考并表达自己的想法，例如：“如果你是小鼹鼠，你会怎么做呢？”或者“你觉得空调房好还是外面好呢？为什么？”组织小组讨论或角色扮演活动，让孩子们在互动中锻炼口语表达能力和团队合作精神。鼓励孩子们进行口语表达04价值观引导与品德培养通过故事情节，引导幼儿理解分享的重要性，学会与他人分享自己的快乐，从而感受到更多的幸福。分享快乐培养幼儿关心他人的意识，学会关注他人的需要，主动帮助他人，形成良好的人际关系。关爱他人分享快乐、关爱他人精神传递通过故事中小鼹鼠与自然的互动，引导幼儿认识自然、尊重自然规律，培养热爱大自然的情感。教育幼儿珍惜资源，不乱扔垃圾，爱护动植物，树立保护环境的意识。尊重自然、保护环境意识培养保护环境尊重自然团结协作通过小鼹鼠与朋友们共同解决问题的过程，引导幼儿学会团结协作，互相帮助，共同克服困难。勇敢面对困难鼓励幼儿在面对困难时保持勇敢和乐观的心态，积极寻找解决问题的方法，锻炼意志品质。团结协作、勇敢面对困难品质塑造05创意延伸活动设计提供卡纸、胶水等材料，引导孩子们按照故事中的描述，动手制作小鼹鼠和它的空调房。制作小鼹鼠和空调房的纸艺模型鼓励孩子们发挥想象力，使用画笔、颜料等绘制故事中的场景，再将制作好的小鼹鼠和空调房模型放置在画中，形成立体效果。制作故事场景立体画制作手工道具，增强孩子们动手能力绘画创作，展现孩子们想象力创作小鼹鼠的日记让孩子们以小鼹鼠的视角，用绘画的方式记录它在空调房里的生活，表达它对温度和季节的感受。绘制空调房的设计图引导孩子们想象自己是小鼹鼠的设计师，设计一款独特的空调房，并用绘画的方式呈现出来。分配角色，演绎故事让孩子们分别扮演小鼹鼠、小田鼠等角色，根据故事情节进行表演，帮助孩子们更好地理解故事内容。创意表演，续编故事鼓励孩子们在熟悉故事的基础上，发挥想象力，为故事添加新的情节和角色，进行创意表演。角色扮演游戏，加深孩子们对故事理解06总结回顾与家园共育建议VS通过讲述《小鼹鼠的空调房》的故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事中小鼹鼠的情感变化，同时培养幼儿的倾听和表达能力。活动成果幼儿们能够积极参与活动，认真倾听故事，理解故事情节和角色情感，部分幼儿还能够主动表达自己的想法和感受，语言表达能力得到了锻炼和提高。活动内容总结本次活动内容和成果建议家长在日常生活中多倾听孩子的想法和感受，鼓励孩子表达自己的观点，增强孩子的自信心和表达能力。倾听孩子建议家长和孩子一起阅读故事书，引导孩子理解故事情节和角色情感，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。共读故事建议家长多关注孩子的情感变化，与孩子进行情感交流，帮助孩子建立健康的情感表达方式。情感交流给家长提供针对性教育建议家园合作建议家长与幼儿园保持密切联系，及时了解孩子在园表现和活动安排，积极配合幼儿园的教育教学工作，共同为孩子