实习班主任工作参考计划表范文

.::;实习班主任工作参考方案表范文针对工作的性质，制造一个工作打算吧!下面由小编为大家整理的班主任实习工作打算，大家阅读与借鉴!篇一：中学班主任实习工作打算伴着收获的喜悦，我马上开始我实习工作，同时也将开始班主任工作，我面对的是一批面容稚嫩的小孩，我明晰地明白他们在两年或三年之后会更成熟，我也明晰自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、教师或者是社会的任何一个人都希望他们能安康的生长，正常的开展，不时的超越自我，到达他们理想的境地。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和指导者，肩负的职责和任务何其艰巨!考虑良久，依照高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一(11)班的学期工作打算：关于高一(11)班的学生，我预备本着以下四个原那么来执行我的一切打算和任务：尊重;信任;共情;关注;记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原那么的第一条确实是"尊重和信任"。他认为"尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，擅长发挥他们的优点和优点，并以深沉的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你假设不负责任的去埋怨或者是批判或者是惩办一个学生，确实是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也明白"己所不欲，勿施与人"，"用人不疑咨询，疑人不用"。只要在理解的根底上充沛的尊重和信任，才干最大限度的发挥学生的潜能。所谓"共情"是指要和学生的感受坚持相通，即样经常换位考虑，着名的教育家朱永新就讲过教育要胜利重要的有两条：一尊重二换位。只要我们经常的换位考虑，我们才干明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们特别多教师总是喜欢用自己的目光去对待学生的行为，来推断是对仍然错，事实上如此的动身点一开始确实是不公平的。对小孩不公平，对教师也不公平：如此违犯了人类开展的正常顺序。我记得前几天在公交车内看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就咨询他妈妈这个小孩多大了，结果得知他已经8岁了!我特别惊奇，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙教师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个"大人"了!但是如今再看小小孩，他说自己已经8岁了，在我的眼里仍然那么的小，那么的得意!我如何也不会想到可能他的内心已经有了初步的"自我"认识了!因此我们班主任用情要深，还要准!所谓"关注"，确实是关注学生的生长的每一个细节，我们都明白细节决定胜利，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的生长记录负责，要负责记录下小孩的生长中的每一次冲动和胜利的喜悦!和小孩一起分享!关于高一(11)班的奋斗目的，我仍然特别认同我往常的观念，确实是要到达一个规范的中学生的形象，需要做到"八有"："有人格，有胸怀，有教养，有才干;有打算，有规律，有效率，有成果"。前面的"四有"是教育学生怎么样做人，后面的"四有"是教给他们如何学习。1、"有人格"是做人的最最少的规范;2、"有胸怀"会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家;3、"有教养"，留意，"教养"并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，假设你咨询他为什么?他会回答：由于没有警察!好似他遵守交通规那么是为警察遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在"检查"中写到：我对不起教师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好似他们整天的学习是在为教师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的"检查"，可能就以为学生确实已经悔改了!像如此的学生和教师都属于没有"教养"的范围!4、那么什么是"有才干"呢?有的学生每次考试分数特别高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不明白幽默┉┉如此的学生我觉得确实是没有才干，无怪乎特别多高考的高分者到大学里是那么的失落，由于他们的高分低能被暴露的一览无余;5、"有打算"：特别多学生是得过且过型，他们整天忙繁繁忙，或者无所事事，这些都是没有打算的表现，可能有的学生会不服气，说我有打算，比如明年我要考上大学，但那不是打算，是理想、愿望，或者是你的打算太空洞，可操作性不强。因此在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定打算日，每个人都要制定出操作可行的打算，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个打算;一旦有了打算，那么渐渐的就会"有规律"起来。6、"有规律"：生活有规律有利于人的安康长命，学习有规律有利于成果的稳步进步，决不能"三天打鱼两天晾网"，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成果总也上不去;7、"有效率"：经常看到有的学生整天繁忙，埋头苦读，确实是不出成果，缘故就在于没有进步"效率"。1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约假设干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来对待，让有些淘气的学生有事可做(而且可能还要让其担任管纪律之类职务)，也可以分散他们的一些其他方面的留意力，同时又可以使学生逐渐走向自主治理，真正成为自己的主人。可谓"一箭三雕"。2、施行班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主治理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易治理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下根底。3、发挥黑板报的作用：黑板报是班级的一块主要的阵地，要充沛利用这一现成的武器!因此我打算每隔一周就出一期黑板报，内容亲密联络班级现状以及学校的布置，让学生无时无刻不在思想上，视觉上遭到冲击，遭到教育!4、发挥主题班会的作用：除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，内容将是亲密联络本班实际情况以及学校的动态。5、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的才干，另一方面也加强了学生的集体主义感。加强学生间的凝聚力。6、确定每周的主题，进步才干：如"高效学习周"，"治病救人周"，"开拓胸怀周"等等，借以来加强学生各方面的才干。在学习方面，我同样也制定出了"四有"班训：有打算，有规律，有效率，有成果!详细做法如1、每月每周每天都要制定出自己学习的打算。2、每天清晨依照班级规定读书。3、每天抽出5分钟时间练字。4、经常开展一些竞赛如"高效学习竞赛"，"环保知识竞赛"，"法制知识竞赛"，借以来进步学生的学习效率。5、其他的许多方法见班级常规。纪律小组4人，负责班级的纪律;卫生小组4人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人;班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的方式不限，只要是班级的集体活动以及积极安康向上即可，包括过生日;主题班会小组4人，负责每要举行的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员;学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的打算制定以及执行;团委1人，团委书记;班委2人，2个班长;班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。我相信，只要用心，一切皆有可能。篇二：高中班主任工作实习打算范文一、在前三天内理解学生的根本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。方式：找原班主任理解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察。二、做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，修改周记，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生。三、理解班干部的个性与工作才干，敦促班干部努力学习，进步成果，指导班干部开展工作，发挥班干部典范带头作用。四、开主题班会，教育引导学生，主题与与班主任、班干部协商，待定。五、找后进生特别辅导，理解其家庭、学习、思想等各方面的情况，找出缘故，耐心劝导，必要时进展家访，争取家庭的配合。六、尊重、理解、宽容每一个学生，用心去爱他们。一、根本情况本班共有学生44人，女生30人，男生14人，本学期转来重生1人。依照长沙外国语学校的特点，每个班级在上英语课时分为A、B两班，每班各22人。该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好，学生与教师积极配合，成果整体程度较高，尤其是英语成果在整个年级较为突出，但少数同学有偏科现象。班级气氛活泼，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多，体育舞蹈声乐器乐等方面都有专门的特长生。学生对自己的今后有一定的打算，但也有一局部学生仍然缺乏自觉性，不能特别好的约束自己，需要教师的时刻提示与敦促。班上的干部能起带头作用，在班级的日常治理中能起到特别好的组织和敦促作用。如检查日常卫生工作，组织好两操等，为教师分担了相当一局部工作。针对以上情况，我们实习教师将在原班主任王智泉教师及其他教师的指导和协助下，做好他们的助手，努力依照学校的各项规章制度，治理好整个班级，有打算，有目的的开展活动，教育和引导好学生，争取做好实习班主任工作。二、工作原那么三、指导思想四、主要任务五、教育措施及方法六、详细布置实习班主任工作总结在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重单调的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一(3)班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来繁忙与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真得意的小孩相触中得到的欢乐与欣慰。一.尊重自己，为人师表俗话说："身教重于言教。"教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的阻碍。高中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对四周发生的事情具有了自己一定的推断才干，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的协助带着下，我在班中教好自己数学课的同时，不论是在衣着装扮方面，仍然在言行方面，不论是在教学才干方面，仍然在个人修养方面都特别注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只要尊重自己、为人师表的教师，才干从学生那儿得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。二、抓住时机，增进理解作为实习班主任和本班的正式班主任仍然有一定区别的，由于我除了数学课时间，特别少有时间和他们亲密接触，难以真实地理解班内情况。为了对同学们增进理解，我抓住一切可能的时机和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，理解他们的情况;在每次同学们进展班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的时机;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐渐理解了班内每一个学生，为做好班级辅助治理工作做好了预备。三.尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作"猫和老鼠"的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是"师道尊严"的表达。如此，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，才干的培养。在担任高一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。在呈现咨询题时，我从为采用强迫手段，高压政策来处置咨询题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。当学生提出批判意见时，我谦虚地承受，没有由于"我是教师，我承受学生的批判，这多丢面子"而回绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要同意学生呈现如此的过失，平等地对待学生，如此才干赢得越来越多的学生的信任。四、一视同仁，平等相处阻碍班主任和学生之间关系的另一个重要要素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师认为，偏喜好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个小孩，你的一举一动，将对其他小孩产生深化的阻碍。在担任实习班主任期间，我也试着处置一些在我课上及课余班内呈现的咨询题，在处置这些咨询题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下处置咨询题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加责备，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原那么，在某些场所，可对好学生从严要求，对差生宽容些。如以后进生会重新燃起他们的自尊心、自决心，积极地去开展他