小学三年级信息技术下册教案全集

1小学三年级信息技术下册教案全集教学内容第1课认识“我的电脑”教学目标1、认识软盘、硬盘、光盘等图标。2、学会区分文件和文件夹。3、认识常用文件的图标。二、打开“我的电脑”窗口1、教师示范操作双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。2、学生试一试三、认识软盘、硬盘和光盘1、教师讲解软盘、硬盘和光盘的相关知识2、学生读一读四、文件和文件夹1、教师演示讲解文件名是每个文件的名字。文件名可以用字母、数字、汉字和某些特定符号表示。文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成。2文件夹是用来存放文件的，文件夹中还可以包含其他文件夹。2、学生议一议根据你对文件与文件夹的理解，说说文件与文件夹的关3、学生练一练教学心得：3教学内容教学目标1、了解键盘分区。2、掌握主键盘区字符键的名称。3、学会常用控制键的使用。一、导入键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上有许多按键，只有了解它们的分布规律，才能更好二、键盘分区计算机的键盘一般分为：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键三、主键盘区学生练一练，学生试一试。2、特殊控制键A.回车键EnterC.大小写字母锁定键CapsLockD.上下档字符换档键ShiftE.控制键F.空格键学生练一练。4四、光标控制区学生练一练。5教学内容教学目标1、学习正确的键盘操作姿势和指法。一、导入正确的键盘操作方法和熟练的指法是快速准确二、坐姿身体坐直，肩膀放平，肌肉放松，双眼平视显示器或文稿，两脚三、基准键1、教师讲解哪些是基准键：ASDFJKL:2、学生想一想：F键、J键的键面与其他字母键相同吗?为什么?四、手指的分工1、教师出示分工图并讲解左手操作区：小拇指：1QAZ无名指：2WSX右手操作区：食指：6YHN7UJM6小拇指：0P;?2、学生练一练。五、操作要领1、教师讲解操作要领：初学打字，速度不宜快，但要准。指尖击键要迅速，不可用力过大。遵循指法，牢记键位，熟能生巧。2、学生试一试，练一练。教学心得：7教学内容第4课初识“写字板”教学目标1、学会启动和退出“写字板”程序。2、认识“写学板”窗口。我们每天都要写日记，可是都是定在纸上的，电脑里也能“写”,写哪里呢?(写字板)二、启动“写字板”程序单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”"附件",单击“写三、“写字板”窗口“写字板”窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、正文区和状态四、用小键盘输入数字2、学生练一练。五、输入英文字母1、教师讲解大小写字母的输入方法。2、学生练一练。六、保存文件1、单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命2、弹出“另存为”对话框，在“文件名(N)”框中输入文件83、单击“保存(S)”按钮。七、退出“写字板”程序1、教师讲解退出方法：单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令可以退出“写字板2、学生试一试。教学心得：9教学内容第5课输入汉字教学目标1、掌握切换中、英文输入状态的方法。2、掌握切换全角、半角输入方式的方法。3、掌握全拼汉字输入方法。一、导入在上一节课中，我们已经学会了输入字母和数字，现在老师要请大家来输入汉字了，谁已经在家中输入过汉字了?说说看输入汉字首先要做什么?二、进入汉字输入状态1、教师介绍输入法指示器的位置2、教师讲解汉字输入法的切换将输入状态切换到全拼汉字输入法状态的方法是：单击任务栏上的3、学生试一试：将输入状态切换到智能ABC三、输入法工具栏按钮的含义2、学生读一读：“Ctrl+空格键”、“Shift+空格键”的含义3、学生练一练。四、输入单个汉字2、学生读一读、练一练。五、输入词组1、教师示范词组的输入方法。2、学生读一读、练一练。教学内容第6课输入汉字和符号教学目标3、学会中文标点符号的输入。4、掌握符号的插入方法。一、导入同学们，在上节课中词组“西安”你输入了吗?能输入吗?词组“西安”呢?二、隔音符的使用1、教师讲解隔音符的用法。例：西安——“xi’an”2、学生试一试。三、拼音ü的输入1、教师讲解拼音“u”在键盘上的位置及使用(1)用全拼汉字输入法或智能ABC输入法输入汉字时，在键盘上输入拼音字母u时，用v来代替u。例：nü(女),用nv来代替；lü(驴),用1v来代替。(2)当拼音字母j、q、x、y与u拼音时，全拼汉字输入法用u代替u,智能ABC输入法用u或v代替ü。2、学生练一练。四、输入中文标点符号输入中文标点符号时，首先要将输入状态从英文标点符号状态切换2、学生练一练。五、插入符号(1)单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令，弹出“符号”对话框。(2)选中符号，单击“插入(I)”按钮。(3)单击“关闭”按钮，关闭“符号”对话教学心得：教学内容教学目标1、学会在写字板中打开存盘文件的方法。4、了解“撤消”和“恢复”按钮的作用。一、导入在上一次的文章输入过程中，李老师发现有好多同学输入的文章有输错、输漏的地方，今天我们就来把它们改正了，可是怎么改呢?先要做什么?二、打开文件1、打开“写字板”窗口，单击“文件(F)”菜单中的“打开(0)”命2、在对话框中单击文件名。三、文章的简单修改1、移动光标2、修改的基本操作(2)添加字符：光标移到指定位置，再输入要添加的内4、学生试一试。四、插入与改写状态的转换为“插入”,再按一下，由“插入”变为“改写”。2、学生读一读，试一试。五、保存文件(1)单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。(2)在对话框中的“文件名(N)”栏中单击，切换到汉字输入状态，输入文件名。2、学生练一练。教学心得：教学内容教学目标(2)单击文字工具按钮A输入法。(7)最后输入横批“欢度春节”(楷体，20号，黑色，横排2、学生议一议。在放大图画的情况下，是否可以输入文字?3、学生练一练。以“春天”为主题，创作一幅画，并注上自己教学内容教学目标一、导入1、教师示范作画及作品的保存(1)画一个苹果，以“苹果”为文件名保存在计算机(2)单击“文件(F)”菜单中“保存(S)”命令，弹出“另存为”(3)在“文件名(N)”框中输入“苹果”2、学生试一试3、学生读一读三、打开绘画作品1、教师示范操作(1)单击“文件(F)”菜单中的“打开(0)”命令，弹出“打开”(2)在列表框中单击文件名“苹果”。(3)单击“打开(0)”按钮，《苹果》就展现在2、学生试一试3、学生练一练教学心得：教学内容教学目标一、导入看，五彩缤纷的氢气球向天空中缓缓飘去，好美啊!二、图形的移动1、教师示范操作(1)在画图区域的底部画一只红色气球。2、学生读一读3、学生练一练三、图形的复制1、教师演示过程(1)单击工具箱中的选定工具按钮，选定气球。(2)单击“编辑(E)”菜单中的“复制(C)”命(3)单击“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令，画布左上角就2、学生读一读3、学生练一练教学心得：教学内容教学目标学会使用“翻转/旋转(F)”命令。灵活地使用“翻转/旋转(F)”命令，不仅可以进行图形组合，还可以设计出漂亮的图案。二、按一定角度旋转1、教师示范操作(以风车为例)(1)用椭圆工具画出风车的第一片叶子。(2)单击工具箱中的“选定”按钮，将第一片风叶选中。(3)单击“编辑(E)”菜单中的“复制(C)”命令。(4)单击“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令。(5)单击“图像(I)”菜单中的“翻转/旋转(F)”命令，弹出“翻转和旋转”对话框。(6)单击“按一定角度旋转(R)”下的“90度(9)”,再单击“确定”按钮。(7)把旋转后得到的风叶移动到适当位置，完成第二片风叶。(第三、第四片风叶)(8)移动风叶到合适位置组成大风车，并涂上自己喜欢的颜色。2、学生想一想：能不能用更简便的方法画出大风车呢?三、水平翻转和垂直翻转1、教师讲解方法水平翻转是以选定图形的中心垂直线进行左右翻转。垂直翻转是以选定图形的中心水平线进行上下翻转。2、学生练一练教学心得：教学内容第12课变化自如教学目标1、教师示范操作过程：(以树为例)(1)画一棵树。(3)单击“图像(I)”菜单中的“拉伸/扭曲(S)”命令，弹出“拉2、学生试一试3、学生议一议二、扭曲(1)复制第一棵树。(2)单击“图像(I)”菜单中的“拉伸/扭曲((3)在“扭曲”框的“水平(0)”框中键入“40度”,单击“确定”(4)再将扭曲的树进行垂直翻转，便得到图中第一棵树影。用同样的方法，画出其他四棵树影，并把每棵树影涂成深灰色。2、学生试一试3、学生练一练教学心得：教学内容教学目标2、学会设置墙纸。一、导入二、设置属性(1)单击“图像(I)”菜单中的“属性(A)”命令，弹出“属性”在“单位”中选择“像素(P)”。单击“确定”按2、学生试一试：用双箭头进行拖动，改变画面区域的大二、全图欣赏作品1、教师示范指导(1)打开作品。(2)选择“查看(V)”菜单中的“全图(V)”命(3)单击或在键盘上按任意键，“画图”窗口回到原来状2、学生试一试三、设置墙纸1、教师演示操作过程(1)打开要设为墙纸的作品。(2)单击“文件(F)”菜单中的“设置为墙纸(平铺)(W)”命此时，桌面上显示的画面就是你的作品了!2、学生试一试：选择“设为墙纸(居中)(L)”,效果有什么不同?教学内容教学目标一、导入美感，取得意想不